高職院校學生黨建工作探析

摘要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央多次發表關于青年思想政治建設的重要論述。做好高職院校學生黨建工作，培養廣大青年學生正確的價值觀，加強黨對高校的正確領導，其基礎在于日常教育管理。加強和改進高職院校學生黨支部建設，時促進落實立德樹人，培養合格可靠的中國特色社會主義事業建設者和接班人有著重要意義。本文從高職院校學生黨建的日常工作出發，梳理相關思路、措施，以期對高職院校學生黨建工作的深入研究提供相應的參考。

關鍵詞：高職;學生黨建;教育管理;對策

習近平總書記在十九大報告中指出“青年興則國家興，青年強則國家強。“青年是國家的未來和希望，是實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍。隨著社會的發展和進步，各種思想與環境正影響著當代青年的健康成長。高校是人才聚集的地方，青年大學生擁有充沛的精力、豐富的想象力和較高的專業知識與技能。能夠讓廣大知識青年主動投身于黨和國家的偉大事業，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，黨和國家的明天才會更加美好。高職教育是高等教育的重要組成部分，它與本科.院校相比有著自身的特殊性，高職院校學生黨建工作必須牢牢扎根這塊陣地，在日常工作中加強對大學生、人黨積極分子和學生黨員的教育管理，發揮應有的政治引領作用。

一、加強高職院校學生黨組織建設的意義

2017年中共教育部黨組頒布了《普通高等學校學生黨建工作標準》即“教黨[2017]8號文”，進一步強調了新形勢下高校黨建的“四個合格”目標。高校學生黨員的教育管理，關系著黨的執政能力建設，因為經過嚴格的培養鍛煉后的大學生黨員，他們當中的佼佼者在就業以后往往會成為各行各業中黨的領導干部。他們政治覺悟和綜合素質的高低，事關其能否完成黨和國家交給的任務和賦予的使命，從而影響著黨的執政水平和祖國的發展。

另外，《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》中明確規定“高等學校的黨組織必須全面貫徹黨的基本路線和教育方針”，加強高校學生黨組織建設是高校人才培養的重要組成部分，有利于促進高校人才質量培養，有利于推動校園文化建設。我們常說“科教興國，，衡量一所高校的辦學水平，不能只看它培養了多少畢業生，而要看培養了多少高質量人才。大學生黨員來自學生內部，更加清楚學生的思想、心理特征，能夠更加容易走進學生當中。他們自身的精神面貌和行為修養不僅影響著個人的健康成長，也會對周邊的同學產生巨大影響。通過對廣大青年學生的正確教育引導，讓他們能夠更好的成為先進生產力的推動者，既符合高等學校人才培養目標，也可以更好的滿足學生的自我發展需求。

二、高職院校學生黨建工作存在的困難

（一）培養對象的自身局限性加大發展難度

近年來隨著國家教育改革的推進，加大了本專科院校擴招力度，錄取分數降低使得生源質量也受到一定影響，學生的個人能力與文化修養參差不齊。他們渴望人黨，大多數學生人校不久就遞交了人黨申請書，但是對黨的歷史與基礎知識認知片面，很少關注時事政治，人黨動機呈現多元化，有些甚至帶有功利主義傾向。

（二）教育模式的特殊性導致黨員影響力不足

高職院校的學制和教學模式有其自身的特殊性，學制通常是“2.5加0.5”或“2加1”的形式，教學模式以“產教融合、工學結合”為主。學生受教育的周期相比本科院校而言短且不穩定，加之發展黨員通常需要兩年的時間，故職業院校學生黨員一般集中在畢業年級，大二通常為預備黨員。而畢業年級的學生黨員都已經頂崗實習，這種頭重腳輕的現象導致其先鋒模范作用很難在低年級學生中產生有效影響力。

（三）后續培養措施不足導致管理不到位

如前文所述因高職院校教學體質的影響，學生黨員集中在高年級，在頂崗實習其間無形加大了學生黨支部的管理難度。多數高職院校黨務工作者通常會把主要精力放在二年級的預備黨員和入黨積極分子身上，對于頂崗實習的學生黨員必然會缺乏相應管理。加上學生黨員頂崗實習其間處于生產一線，往往會把主要精力放在實踐鍛煉當中而無暇顧及自身思想政治學習。這種局面必然導致學生黨員后續管理不到位，以致思想滑坡影響畢業生黨員的質量。

三、加強高職院校學生黨建工作的對策

（一）加強黨團組織建設，構筑思想育人堡壘

政治素養合格是衡量一個人是否具備人黨條件的首要標準。高校黨團組織是高校思想政治教育的重要陣地，是黨的事業在高校的重要基石和戰斗堡壘。高校黨團組織是大學生錘煉品格和學習理論的主要途徑之一，加強黨團組織建設有助于提升廣大青年學生的政治素養和綜合能力，有助于引導大學生形成自覺自主的組織向心力，構筑有效的思想育人堡壘。在學生黨員的培養過程中，以“三班制”教育模式進行培養，具體表現為：對積極分子具有普適性的“初級班”;對發展對象具有針對性的“提高班”;對學生黨員具有強化性的“再造班”。有了穩定、可靠的政治素養，才會形成和鞏固純正的人黨動機，才能成為黨和國家事業的合1名建設者和可靠接班人。

（二）加強常規管理，提升先鋒模范作用

常言道”業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，日常管理是一種春風化雨潤物無聲的工作方式。高職院校的學生雖然生理已經成熟，但其自我約束力相對較差，對社會中的不良現象“免疫力”偏低極易受外界影響。目前大學生黨員的常規管理方式仍然比較僵化，多數以組織制度、“三會一課”、專題講座等強制教育為主，缺乏鮮活力。針對高職學生自身的特點，高職院校的黨組織生活應該敢于創新，在教師負責嚴格把關的前提下，讓學生積極參與到策劃中，開展他們喜聞樂見的活動。同時還可以成立“學習社”“自律社”等學生組織，把廣大學生黨員、預備黨員和積極分子納入其中，以任務分配的方式使學生參與紀律檢查、職業形象監督、遵規守紀等日常教學管理，形成相互監督、相互影響的作用。

（三）改進培養模式，創新育人體系

當代青年大學生有著鮮明的時代特征、獨特的個性和精神風貌，開展高職院校學生黨支部工作，應充分依托其特征，應對其需求，以培養合格的社會主義接班人為目標，創新育人體系強化后續培養。

首先，主題教育要依托新媒體強化。當下是一個網絡化、信息化飛速發展的時代，不良網絡空間和輿論直接影響著學生的價值觀與政治修養。黨員主題教育不能停留在“填鴨式”的教學形式中，應當轉變觀念積極主動占領網絡陣地，良好運用“兩微一新”及共產黨員網、學習強國等APP使主題教育更鮮活、更豐富、更具有.效性。

其次，組織生活要突出時代主題、創新學習方法。北京聯合大學應用文理學院黨政辦工會黨支部的做法值得高職院校學習，自2011年起，該支部便堅持結合特殊節慶日、時事政治開展“今日黨日我主持”活動，打破以往支部書記一人主持的常規，采取黨員輪流主講主問制（一人主講多人主間）學習模式，由“1對X”變為“1+X”，使黨組織活動由黨員“被動”聽和學變為“主動”的講和學。

最后，加大校企合作力度強化后續培養。針對高職院校畢業年級學生黨員頂崗實習其間疏于管理的漏洞，學校應當在這方面加大校企合作力度。比如將頂崗實習企業鑒定部分增加對學生黨員學習、實踐和引領作用的專項考核，實行學校與企業雙向管理、共同育人的機制。用制度來約束和提醒學生黨員在一線工作中要發揮自己應有的先鋒模范作用，保持先進性。

高職院校學生黨建工作因其自身的特點有別于普通高校學生黨建工作，新時代的高院校黨務工作者應當把握學生特點，創新工作方法開拓工作思路。努力培養過硬政治素質、扎實學識技能，具有大國工匠精神的合格而可靠的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

[1]耿乃國，李劍鋒，等.高校輔導員工作理論與實務[M].北京師范大學出版社.2016.

[2]中共北京市委組織部，中共北京市委支部生活雜志社.基層黨組織組織生活創新案例[Z].北京日報出版社，2017.

作者簡介

朱軍（1987.12-），男，漢族，四川成都，碩士，助教，研究方向：學生思想政治教育。