動畫專業教學改革與轉型研究

官 平

（福州外語外貿學院，福建 福州 350202）

動畫專業教學改革與轉型研究

官 平

（福州外語外貿學院，福建 福州 350202）

該文論述動畫專業的轉型發展問題，介紹了我國動畫專業的發展歷程，繼而在此基礎上分析了動畫專業的現狀及其在轉型過程中存在的問題，最后針對其中存在的問題提出了一系列具有針對性的解決途徑，希望能夠為動畫專業的轉型發展提供具有參考價值的意見。

動畫專業；轉型；發展；研究

現階段，動畫專業的發展目標已經遠遠無法滿足國家對動畫產業發展的要求，這就要求學校必須加大力度做好動畫專業的轉型工作，培養大量新型的、能夠適應時代發展方向的人才。

1 我國動畫專業的發展歷程

隨著互聯網的出現以及移動設備的普及，動畫開始逐漸滲透到了移動設備領域，目前已經在掌上電腦以及手機等移動設備上得到了廣泛的傳播，同時其市場空間也得到了空間廣泛的擴大，我國動畫產業的發展已經進入了一個高峰期，同時，隨著社會的進一步發展，我國動畫產業也必將得到更大程度的提高。動畫產業的轉型已經成為了動畫行業發展的必然，因此，為使自身能夠與動畫產業的發展相協調，我國高校的動畫專業也必須認識到轉型的重要性，加大力度做好轉型工作，這樣才能使所培養的人才能夠更加符合市場的要求，在提高動畫專業學生就業率的同時，從根本上加快我國動畫產業的發展步伐[1]。

2 動畫專業的現狀

2.1 學科專業定位模糊

目前，動畫專業普遍會被認為與動漫相同，事實上并非如此，動漫主要為動畫與漫畫相結合的統稱，因此，在對動漫知識進行學習時，不能夠僅僅只吸取動畫方面的知識，同時也要開設漫畫課程，對漫畫方面的知識進行了解，這樣才能成為動畫與漫畫的雙重人才，但目前，我國很多高校在進行動漫方面的教學時，均存在忽視了漫畫教學的現象，由此可見，其學科定位是十分模糊的。除此之外，很多院校在對人才培養目標的確定方面也千差萬別，存在著很大的問題，同時還存在著對學生給予過高標準的承諾的現象，在入學之初，部分院校往往會以就業企業為主要誘惑去吸引學生，這在很大程度上是由于高校擴招力度過大而引起的。

2.2 課程設置不健全

總的來說，動畫專業需要設置的課程包括美術基礎、動畫技巧、影視理論以及有關的軟件教學四個種類，健全的課程設置能夠使學生的各項能力均得到有效的培養[2]。但就目前的情況看，我國在動畫專業的課程設置方面還存在著很大程度的不健全現象。部分高校在動畫專業教學中，往往以軟件的應用教學為主要內容，這對于學生美術水平以及影視理論基礎知識水平的提高非常不利，同時也就無法使其所學習的動漫知識形成一個完整的體系，影響其整體能力的培養。除此之外，還存在一部分高校試圖通過課程項目的增加來保證學生綜合能力的培養，在美術教學中，不僅有漫畫教學，還存在國畫以及油畫的教學，這會導致教學失去針對性，使學生的能力發展失去重點，對其動畫水平的提高也是非常不利的。

2.3 師資力量缺乏

目前，我國動畫專業存在師資力量缺乏的現象，通常情況下，一個專業想要能夠正常運行，必須要在一位正教授以及兩位副教授的領導下進行，同時其專業內的講師也必須至少具備碩士學歷，但目前，我國高校動畫專業的師資力量主要來源于以下兩個途徑：一是在動畫專業建立之初，學校為了能夠及時的開展課程，而聘用的其他專業具有動畫愛好的教師。這部分教師在正式上任之前往往會經過短期的培訓，但其培訓所學習到的知識是無法正常滿足學生學習的需要的，這是導致動畫專業學生學習水平過低的一個主要因素。二是學校聘用的動畫企業的退休人才，對于這部分教師來說，其實踐能力是能夠得到保證的，但其學歷與職稱卻無法滿足搞笑動畫專業基本的教育需求。

2.4 學生素質不夠高

師資力量的缺乏會導致動畫專業學生的動畫水平得不到顯著的提高，但從根本上講，學生專業水平的不足主要還是由內因引起的，換句話說，學生素質不高是導致其專業水平無法達到社會所承認的標準的一個主要原因。因此，想要使教師的教學過程能夠更加順利，使其教學效果能夠得到更大程度的提高，從而使我國搞笑的動畫專業轉型發展能夠更好的完成，就一定要加大力度提高學生的素質，以為其對動畫知識的學習打下堅實的基礎。

3 加快動畫專業轉型發展的主要途徑

3.1 完善教學體系，做好學科專業定位工作

想要加快動畫專業的轉型發展，首先就一定要完善教學體系，做好學科專業的定位工作。教育部門一定要組織專家對目前各大院校的動畫專業教育狀態及水準進行評估，同時還要對動畫專業的轉型方向進行研究，以將兩者相融合，保證我國動畫教育事業能夠更好的符合動畫產業轉型的趨勢。教育部門可以通過樹立典型的方法為其他院校建立一個榜樣，使其能夠按照這一標準進行轉型與發展。除此之外，還要明確動畫專業教育的目標以及學生的培養方式，盡快的使動畫專業的教學體系得到完善，使學科專業定位工作能夠達到合理的標準。

3.2 開展動畫教學交流工作，健全課程設置

各地區的教育部門應盡快的組織地區內各院校的負責人針對動畫專業的課程設置問題展開交流工作，在交流過程中，各院校負責人要針對轉型問題提出各自的意見，同時也要闡述目前本校內對于動畫專業的課程設置狀況以及這樣設置的原因，只有通過組織各院校的交流，教育部門才能制定出一套行之有效的、更加具有合理性的課程設置方法，從而使各院校動畫專業的課程設置能夠達到統一，以保證轉型過程的順利完成。

3.3 加強教師隊伍建設

首先，動畫專業要在本專業的研究生中做好選拔工作，要將專業素質較高的研究生留在本校內，從而為教師隊伍的建設提供支撐與保證。其次，對于動畫企業內部實踐水平豐富的人員來說，學校可以將其聘任為兼職教師，以為動畫專業的教學提供活力。再次，對于校內其他專業調配過來的教師來說，學校應在固定的時間內組織其進行培訓，從而使其專業水平及實踐素質均得到發展。最后，學校還應尊重老一輩的藝術家，要適當的請其去校內參加動畫專業的研討工作。

3.4 提高學生素質

想要使學生素質得到提高，除了在課余的時間組織其進行補習之外，還可以通過對其學習興趣的培養來提高其自主學習能力，從而使其能夠自覺的提高自身的素質。為使學生的學習興趣能夠得到培養，引進先進的教學手段及教學設備是必不可少的，總的來說，要將多媒體教學引入到動畫專業的教學當中，同時適當的組織學生去進行實踐，以最大程度的促進動畫專業的轉型發展。

[1]高博.淺析藝術類高校動畫專業教學現狀與對策[N].湖北函授大學學報,2011(01).

[2]王峰.對高校動畫專業課程設置的探討[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2008(11).

Research on the transformation and development of Animation Major

GUAN Ping

(Fuzhou College of Foreign Studies and Trade, Fuzhou Fujian 350202)

In this paper, the animation of transformation and development, introduces the development process of China's animation professional, then on the basis of the analysis of the present situation of professional animation and problems existing in the process of transformation. Finally, according to the problems put forward a series of effective ways for, hope to provide reference value for the transformation and development of professional animation.

Animation major; Transformation; Development; Research

G622.0

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.078

1672–7304(2016)05–0158–02

福建省“十二五”規劃課題“動畫專業轉型發展研究”（項目編號：FJJKCG15-162）。

（責任編輯：吳 芳）

官平（1983-），女，福建福州人，講師，研究方向：動畫。