沒有科學普及創新便無從談起

卷首語

沒有科學普及創新便無從談起

本刊編輯部

“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。”習近平總書記在2016年全國科技創新大會上的這句表述，成為當下科技界、科普圈熱議的話題。

經過多年探索，我國科普工作取得長足進步，但也存在一些問題，如我國公民科學素質不高、科研人員科普動力不足、科普圖書引進多原創少等，這些都離中央的部署和創新驅動發展的要求有較大差距。

按照現在國際比較通用的米勒公民科學素養測評體系進行的調查顯示：2015年我國公民具備科學素質比例為6.2%。這一水平相當于歐美20多年前的水平。

美國國家衛生基金會曾經對其資助的科普場館項目進行評估，其中有一個調查是詢問科學家在青少年時期對他們影響最大的事件是什么，將近一半的科學家選擇了參觀科技館、水族館等科普展覽。看似不動聲色的科普活動帶給人的影響卻是超乎想象的。

從歷史上看，17世紀晚期的科學革命和19世紀初的工業革命之間的這個時期，是歐洲知識流動和技術擴散的關鍵階段，企業家、科學家和技術發明家之間的交流和傳播，新技術新產品向社會基層的擴散和流動，都加速了科技革命和產業革命，并為科技創新提供了基礎和環境。

我國目前已將公民具備科學素質比例達10%的目標寫入了“十三五”規劃。但即使到2020年我們成功實現了這一目標，也只是跨過了創新型國家的最低門檻，與世界主要發達國家20%甚至30%的水平還存在很大差距。中國科協科普部部長楊文志斷言：“我國創新指數全球排名位列18，但科學素質排名在30多位。如果公民科學素質水平得不到大幅提高，肯定會拖整個國家創新發展的后腿。”

創新的技術和新產品的出現，需要在市場上實現其價值。這要求廣大消費主體具有消費這種新技術新產品的能力，才能使創新行為得以持續，進而創新的價值得以實現。而科普正是為創新提供技術市場和消費市場的重要手段，科普為創新提供了良好的環境和市場保障。所以沒有科學普及，創新便無從談起。