高中生物理學習需要具備的幾個能力

紀凌杰

（湖南省寧鄉縣第一中學，湖南 長沙 410600）

高中生物理學習需要具備的幾個能力

紀凌杰

（湖南省寧鄉縣第一中學，湖南 長沙 410600）

隨著新課標的不斷實施和推進，而且學習理念也在不斷進行創新，作為一名正處于高中階段的學生，我強烈認識到了物理學習的重要性，但是在學習物理這門學科時卻不能像學習其他學科所采用的方法一樣，要學習好物理，我總結了幾種高中生物理學習需要具備的幾個能力，如：具備一定的數學能力素養、創新思維、逆向思維以及大膽質疑的精神等。

高中生；物理學習；能力

因為物理相對來說牽扯的學科比較多，特別是物理與數學兩者是息息相關的，所以要學習好物理首先要具備一定的數學思維，只有這樣才能為學習物理打下比較堅實的基礎。除了要具備一定的學習能力外，學習方法也是非常重要的，比如在課前要及時的進行預習，課后要及時的復習、歸納和總結。本文主要從以下幾個方面總結了高中生物理學習需要具備的幾個能力。

1 高中生物理學習要具備一定的預習、復習能力

作為一名高中生，特別是一名理科生，物理學習在高中階段占據著非常重要的角色，不僅僅如此，在高考中物理也占據著理科綜合試卷最為重要的部分，但是物理學習并不是非常容易的，因為其中涉及到比較多的定義、公式以及定理，剛開始在學習物理時，并不能掌握其中的技巧，簡單的物理現象、公式還能想明白，但是物理公式、定理摻雜到一塊，就理解不了了，導致我的物理成績一度下降，而且也漸漸失去的對物理這門學科的興趣。但是老師對我說，不能因為物理難就放棄對其的學習，而且這也不是原因，重要的是并沒有找到學習物理的有效方法，我們可以從最簡單的方面做起：①做好課前的預習：既然物理中涉及的公式、定理比較多，我們就可以在課前將課本中涉及到的公式、定理進行推理、學習，遇到不懂的知識點可以將其標注出來；②課堂上認真聽講：在課堂上認真聽老師講述自己所標注出來的重點難點，在課堂上沒聽明白，可以在課余時間和周圍的人進行討論，也可以去問老師，但是千萬不能將這些不會的知識積攢起來，這樣只會越積越多，最終無法解決；③課后將課堂上的重難點進行歸納總結，也可以與前邊所學習的知識進行聯系，在這一過程中可以采用概括總結的方式，將比較相似的知識點進行總結，并且歸納兩者的相同點以及不同點。

2 高中生物理學習要具備一定的數學能力素養

因為物理本身就是一門自然學科，其中也牽扯比較多的公式、規律等，所以有時物理題并不是很難，但是要在其中添加一些數學性思維，可以在題目中所給出的物理量尋找其中存在的數學關系，然后根據數學公式、數學圖像、數學規律等對其進行求解，這樣往往會有“柳暗花明又一村”的效果。以下是我自己總結的關于在物理題中所運用到的數學方法：

（1）在解題過程中可以考慮對數學圖像的利用。在做物理題時，往往會遇到加速度以及位移等方面的問題，這時就可以利用圖像法。首先要仔細讀題，然后可以將題中所給的物理量、物理量之間的關系畫成圖像，然后根據所畫出的圖像，利用數學思維，找出其中所存在的橫縱坐標，并且在此過程中要理解橫縱坐標所表示的意思，并賦予其相應的物理含義，比如對于求解加速度、位移方面的問題，圖像中的直線會有相應的橫截距以及縱截距，并且該直線具有一定的斜率，在此時的斜率就可以理解為物理學上的加速度，而該直線和橫軸、縱軸所圍成的面積就可以理解為物理題目中物體在這段時間內產生的位移。

（2）在解題過程中可以考慮對于極值法的利用。在解題過程中利用到極值法，也是利用相關的數學方法和數學思維，這種方法也是具有一定的針對性的，首先在遇到物理題目時，首先要認真的理解題目，然后在針對題目給出的物理現象或是條件進行相關模型的建立，然后在加入一定的數學思維，比如利用二次函數中的極值法對函數進行解析，根據結果的正負，可求解出極大值、極小值，最后與物理知識進行聯系。

3 了解基本學習方法及學習能力后，更要具備學習精神

在學習的過程中最忌諱的就是人云亦云，這樣熟練掌握知識沒有作用，特別針對物理這么學科來說，要學會大膽質疑。作為一名高中生，在平常的學習過程中肯定會遇到一些問題，這時我們就要學會大膽的將問題提出來，并且提出自己對這一問題的態度與看法，當提出這些問題，不管錯與對，都會加深自己的印象，這對于物理的學習具有非常積極的作用與意義。

4 結束語

本文主要從不同方面分析了作為一名高中生，在對物理進行學習時需要具備的幾個能力，如：高中生物理學習要具備一定的預習、復習能力：①做好課前的預習；②課堂上認真聽講；③課后將課堂上的重難點進行歸納總結。高中生物理學習要具備一定的數學能力素養，在了解了最基本的學習方法以及學習能力之后，更要具備一定的學習精神等。作為一名高中生，我將自己平時學習物理的方法進行了相關的總結，希望可以為更多人參考。

［1］余悅.教師教學風格對學生學習成績的影響：學業自我效能感、學習興趣的中介作用［D］.上海師范大學，2012.

［2］周薇.高中生學習的自我監控與父母教養方式及學業成績的關系［D］.哈爾濱師范大學，2012.

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1671-3818（2016）10-0190-01