國(guó)際雙碩士培養(yǎng)模式的研究及借鑒

胡峰

摘 要 雙碩士學(xué)位課程是指分別在兩個(gè)國(guó)家的兩所大學(xué)內(nèi)完成一個(gè)共同的教學(xué)大綱安排的課程。學(xué)生畢業(yè)后獲得兩所學(xué)校分別頒發(fā)的碩士證書(shū)。德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)碩士生培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用型特色，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合。本文以德國(guó)西薩克森茨維考應(yīng)用科技大學(xué)和中國(guó)天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)共同設(shè)置的“語(yǔ)言與工商管理（德語(yǔ)-中文）”國(guó)際雙碩士課程為例，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面闡述中德雙碩士培養(yǎng)模式，以期對(duì)中國(guó)碩士研究生教育的戰(zhàn)略調(diào)整及培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才提供借鑒。

關(guān)鍵詞 中德“語(yǔ)言與工商管理”國(guó)際雙碩士 合作辦學(xué) 培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中國(guó)目前是德國(guó)全球第三大貿(mào)易伙伴，第二大進(jìn)口來(lái)源國(guó)和第五大出口目的地國(guó)。雙方提出2015年使雙邊貿(mào)易額達(dá)到2000億歐元的目標(biāo)。隨著中德經(jīng)貿(mào)關(guān)系的深入發(fā)展，需要大量的既精通外語(yǔ)，又具有經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和跨文化交際能力的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。為了適應(yīng)這一社會(huì)需求，德國(guó)西薩克森茨維考應(yīng)用科技大學(xué)和中國(guó)天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)共同設(shè)置了“語(yǔ)言與工商管理（德語(yǔ)-中文）”國(guó)際雙碩士學(xué)位課程。

1“語(yǔ)言與工商管理（德語(yǔ)-中文）”國(guó)際雙碩士學(xué)位課程

中外合作辦學(xué)可以整合合作學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，其中主要包括具有國(guó)際先進(jìn)水平或者辦學(xué)特色，并保持一定領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)課程和教材；特色教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)形式、考試評(píng)價(jià)方法；成功的教學(xué)管理制度、考評(píng)方法、師資隊(duì)伍和人才培養(yǎng)模式等。目前，德國(guó)西薩克森茨維考應(yīng)用科技大學(xué)和中國(guó)天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)共同設(shè)置了“語(yǔ)言與工商管理（德語(yǔ)-中文）”國(guó)際雙碩士學(xué)位課程。合作雙方都是在專(zhuān)業(yè)上建設(shè)有優(yōu)勢(shì)的高校，充分體現(xiàn)了合作項(xiàng)目引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源目的和原則。

1.1城市和學(xué)校簡(jiǎn)介

天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)（Tianjin Foreign Studies University）坐落在北方經(jīng)濟(jì)中心和港口城市天津，是一所多語(yǔ)種、多學(xué)科、多層次、開(kāi)放型的高等院校，也是全國(guó)八所獨(dú)立設(shè)置的高等外語(yǔ)院校之一。學(xué)校與世界30個(gè)國(guó)家的80余所大學(xué)和多個(gè)教育組織建立了友好合作關(guān)系。不斷探索“3+1”、“2+2”、“4+1”等國(guó)際合作辦學(xué)模式，每年派出大量中國(guó)學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，并接收來(lái)自世界各地的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)、短期的中文和中華文化學(xué)習(xí)。德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)始建于1975年，擁有市級(jí)精品課《基礎(chǔ)德語(yǔ)》，畢業(yè)生總數(shù)超過(guò)1000人，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)如下：

（1）高素質(zhì)的師資隊(duì)伍：共有中教12人，外教3人，3名博士，3名在讀博士，正副教授6人，中教平均在德國(guó)經(jīng)歷4年多。現(xiàn)每年均有教師赴德國(guó)進(jìn)修。

（2）復(fù)合型、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)模式：打破了單一外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式，推出副修（翻譯或經(jīng)濟(jì)貿(mào)易）專(zhuān)業(yè)，增加由專(zhuān)業(yè)教師提供的翻譯或經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)系列課程，使本科生在畢業(yè)時(shí)就基本具備復(fù)合型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與初步實(shí)際工作能力，為其職業(yè)生涯的起步和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）與德國(guó)名牌大學(xué)合作“3+1”：為促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)言的基本功、學(xué)習(xí)能力、自主能力、創(chuàng)新能力等諸多方面的全面提升，與德國(guó)海德堡大學(xué)等四所高校合作，學(xué)生可以到這些伙伴大學(xué)學(xué)習(xí)一年。

（4）教學(xué)條件：擁有國(guó)內(nèi)高校德語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量最大、種類(lèi)最多、內(nèi)容最新的圖書(shū)資料室（一萬(wàn)余冊(cè)）以及德國(guó)口譯訓(xùn)練專(zhuān)用設(shè)備，并獲得52萬(wàn)德國(guó)馬克（1989年）和10萬(wàn)歐元（2008年）的資助。

（5）人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)：學(xué)生一次性就業(yè)率高（90%以上）。每年均有多名學(xué)生考研成功，在校生多次獲得教育部、團(tuán)中央、北京奧組委、市教委等各種獎(jiǎng)勵(lì)，畢業(yè)生多年獲得德國(guó)DAAD獎(jiǎng)學(xué)金。

（6）社會(huì)服務(wù)：負(fù)責(zé)“天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)中心”及“天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)歌德語(yǔ)言中心”兩個(gè)對(duì)外服務(wù)窗口的工作，為本市及周邊地區(qū)企事業(yè)單位提供德漢語(yǔ)對(duì)口筆譯服務(wù)、非學(xué)歷德語(yǔ)培訓(xùn)及其它德語(yǔ)服務(wù)。

茨維考是音樂(lè)家羅伯特舒曼的故鄉(xiāng)，薩克森州的第四大城市，同時(shí)也是德國(guó)汽車(chē)工業(yè)的重要生產(chǎn)基地。茨維考西薩克森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是德國(guó)的一所著名的公立大學(xué)。茨維考西薩克森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)成立于1897年。該校以應(yīng)用和實(shí)用性為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)著稱(chēng)，并和企業(yè)工商界合作關(guān)系密切。新的高校圖書(shū)館藏豐富，學(xué)生宿舍條件優(yōu)越以及現(xiàn)代化的學(xué)生食堂和咖啡廳，令大學(xué)生活非常有吸引力。近年來(lái)，隨著“博洛尼亞進(jìn)程”的推進(jìn)，該大學(xué)也引進(jìn)了學(xué)士、碩士學(xué)位制，并且非常重視國(guó)際合作。

1.2招收條件

針對(duì)德國(guó)學(xué)生的錄取條件：

（1）在學(xué)士階段取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)（與中文和經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)結(jié)合）的210 ECTS（歐洲學(xué)分）；

（2）申請(qǐng)者如果在學(xué)士階段的學(xué)分低于210（特別是經(jīng)濟(jì)課程），可以在西薩克森大學(xué)補(bǔ)上該課程；

（3）英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到歐標(biāo)B2水平；

（4）漢語(yǔ)水平達(dá)到漢語(yǔ)水平考試5級(jí)。

針對(duì)中國(guó)學(xué)生的錄取條件：

（1）取得德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位，通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的研究生考試被天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)錄取。

（2）每年的夏季學(xué)期招收新生，在每年的7月15日前遞交申請(qǐng)材料，通過(guò)面試的同學(xué)可以進(jìn)入該項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

1.3培養(yǎng)目標(biāo)

德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的碩士培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)在各個(gè)行業(yè)內(nèi)具有一定理論基礎(chǔ)的中高層應(yīng)用型人才。即在掌握一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下， 獨(dú)立開(kāi)展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作的專(zhuān)門(mén)人才。該碩士課程的具體目標(biāo)為：達(dá)到歐洲語(yǔ)言共同框架標(biāo)準(zhǔn)的德語(yǔ)C1水平；具備筆譯及口譯理論知識(shí)和應(yīng)用能力；具備經(jīng)濟(jì)英語(yǔ)知識(shí)；掌握跨文化交際能力；具有國(guó)際企業(yè)管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；畢業(yè)后擔(dān)任中德經(jīng)濟(jì)和文化合作方面的專(zhuān)家，國(guó)際企業(yè)里負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的高級(jí)管理人員。

1.4學(xué)習(xí)過(guò)程

第一學(xué)期：中國(guó)學(xué)生在西薩克森應(yīng)用科技大學(xué)學(xué)習(xí)（專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論和跨文化交際）。

第二學(xué)期：中德學(xué)生共同在西薩克森應(yīng)用科技大學(xué)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)：翻譯、全球經(jīng)濟(jì)與國(guó)際管理、跨文化交際）。

第三學(xué)期：中德學(xué)生共同在天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)習(xí)。

第四學(xué)期：中德學(xué)生共同在天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)碩士畢業(yè)論文。

第五學(xué)期：中國(guó)學(xué)生實(shí)習(xí)，在天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)撰寫(xiě)碩士畢業(yè)論文。

在西薩克森應(yīng)用科技大學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)和跨文化交際的理論和方法。在天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是筆譯和口譯的能力，側(cè)重于經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

1.5課程特色

（1）雙碩士學(xué)位；

（2）跨學(xué)科且以應(yīng)用和實(shí)用為導(dǎo)向（語(yǔ)言翻譯、經(jīng)濟(jì)和跨文化溝通）；

（3）國(guó)際化班級(jí)，國(guó)內(nèi)外一體化授課。

課程和考試安排由兩國(guó)的高校共同負(fù)責(zé)，德國(guó)學(xué)生在國(guó)外上學(xué)期間本項(xiàng)目獲得德意志學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）的資助，天外學(xué)生在西薩克森應(yīng)用科技大學(xué)學(xué)費(fèi)全免，并可申請(qǐng)德意志學(xué)術(shù)交流中心的獎(jiǎng)學(xué)金。

2國(guó)際雙碩士學(xué)位課程的優(yōu)勢(shì)及其對(duì)我國(guó)碩士培養(yǎng)的啟示

雙碩士學(xué)位課程是指分別在兩個(gè)國(guó)家的兩所大學(xué)內(nèi)完成一個(gè)共同的教學(xué)大綱安排的課程。學(xué)生畢業(yè)后獲得兩所學(xué)校分別頒發(fā)的碩士證書(shū)。這與“聯(lián)合培養(yǎng)課程”有著本質(zhì)的區(qū)別，后一種方式也包括在國(guó)外學(xué)習(xí)的課程，但畢業(yè)生最終拿到的只是本國(guó)的碩士畢業(yè)證書(shū)。學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)期間不僅能夠了解和感受兩種不同的學(xué)校教育體制，而且在國(guó)外學(xué)習(xí)的時(shí)間被納入正式的學(xué)習(xí)期限之內(nèi)。這對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能在目的國(guó)學(xué)習(xí)，更具有其獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)。畢業(yè)生在求職時(shí)，懷揣兩個(gè)國(guó)家的畢業(yè)證，精通兩種語(yǔ)言，因此會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

3關(guān)于設(shè)立國(guó)際雙碩士項(xiàng)目的途徑探索

天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為提升教育國(guó)際化水平，培養(yǎng)具有跨文化交際能力的我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，在選擇合作院校和專(zhuān)業(yè)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源時(shí)，把握了以下幾個(gè)方面：

（1）我校在確定開(kāi)展合作辦學(xué)項(xiàng)目前進(jìn)行了周密的可行性論證。在對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才需求市場(chǎng)、學(xué)校的外部環(huán)境做了充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)。

（2）該項(xiàng)目組建了中外合作辦學(xué)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參與項(xiàng)目管理和教學(xué)的人員來(lái)自德國(guó)西薩克森茨維考應(yīng)用科技大學(xué)語(yǔ)言學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)院的教授，天外的教學(xué)人員則來(lái)自于英語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)國(guó)際商務(wù)系，對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院和歐語(yǔ)學(xué)院德語(yǔ)系。團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展中外合作辦學(xué)教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究，申報(bào)各級(jí)教研教改課題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。每年中德雙方共同舉辦碩士論文開(kāi)題報(bào)告研討會(huì)，使得學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文前與導(dǎo)師面對(duì)面進(jìn)行直接溝通，推動(dòng)了合作辦學(xué)項(xiàng)目教學(xué)工作的提高。

（3）拓展合作領(lǐng)域，以中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為依托，與合作方學(xué)校開(kāi)展互派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)。深層次、多領(lǐng)域的合作形式為合作辦學(xué)項(xiàng)目引進(jìn)資源提供了新的途徑。

（4）合作辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的引進(jìn)需要經(jīng)費(fèi)支持，我校積極創(chuàng)造引進(jìn)資源的硬件條件。為充分保證教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，師資交流，引進(jìn)課程和教材，購(gòu)置外文書(shū)籍等引進(jìn)費(fèi)用，經(jīng)學(xué)校研究，專(zhuān)門(mén)劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于合作項(xiàng)目建設(shè)工作。

4結(jié)語(yǔ)

德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)碩士生培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用型特色，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合。本文以德國(guó)西薩克森茨維考應(yīng)用科技大學(xué)和中國(guó)天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)共同設(shè)置的“語(yǔ)言與工商管理（德語(yǔ)-中文）”國(guó)際雙碩士課程為例，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面闡述中德雙碩士培養(yǎng)模式， 以期對(duì)中國(guó)碩士研究生教育的戰(zhàn)略調(diào)整及培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才提供借鑒。該課程轉(zhuǎn)變過(guò)去單一的教育模式， 提倡多類(lèi)型的、更加符合人才市場(chǎng)需求的研究生教育， 加強(qiáng)學(xué)校與科研、用人單位聯(lián)合培養(yǎng)，從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主到兼顧培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)變。德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)碩士生培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用型特色，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，為中國(guó)的應(yīng)用型碩士培養(yǎng)提供了很好的借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國(guó)教育部.中外合作辦學(xué)條例[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/.

[2] 中華人民共和國(guó)教育部.中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法[EB/OL].http：//www.moe. gov.cn/.

[3] 顧美玲.關(guān)于加大中外合作辦學(xué)改革力度的思考[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）.

[4] 林金輝.中外合作辦學(xué)教育學(xué)[M].廈門(mén)：廈門(mén)大學(xué)出版社，2011.