●杜興霞

“微校”，打造學校管理的高鐵

●杜興霞

十堰市張灣區漢江路中心小學致力于學校微信公眾平臺的開發應用，打造“互聯網+”時代學校管理的高鐵，快速、便捷地傳遞學校各種教育管理信息，搭建起家校和社會之間的橋梁，形成教育合力。

多渠道推廣“微校”。利用學校的電子屏公布信息，告知學生學校已開通微信公眾號；班主任利用班級QQ群和家長會動員家長關注；直接發放學校微信二維碼宣傳單，讓學生動員家長關注；同時通過班主任發送邀請鏈接關注。多渠道的推送，“微校”的關注率呈直線上升狀態。

多欄目服務家校。“微校”主要由微官網、學校辦公、家長學校、問卷調查、優學錯題本、學科輔導、成績查詢等十五個欄目構成，其中“微官網”涵蓋了學校風光、學校新聞、學校文化、教師風采、招生信息、活動剪影等；“學校辦公”包括通用請假審批流程、學校設備報修流程、學校資金使用申請、學校發文流程、學校物品申請等；“優學錯題本”包括優學推薦、高頻錯題、學習軌跡等。開發了一站式的信息查詢服務，錄入了家長和教師的通訊錄，無論是教師還是學生都可以通過“微校”這個平臺履行“請假”等手續，為教學、科研、管理、服務等各個領域提供信息化、智能化服務。

多部門支撐“微校”。“微校”實行校務辦牽頭負責，部門分級管理。校務辦負總責，協調安排微信平臺運行、組織和總編輯；電教室負責微信平臺的文字、圖片、音視頻的編輯處理及推送；德育處負責校園新聞、有關課程的學習資訊、心理輔導、課程老師推薦文章的收集編輯、互動反饋及微信平臺的社會推介；教務處負責微信平臺的日常維護，根據微信使用情況定期進行技術維護，包括自定義回復、軟件欄目設置等。同時，各部門還要負責與本部門日常工作相對應的欄目：“家長學校”“問卷調查”“班級相冊”“活動剪影”由德育處負責，班主任配合完成；“招生信息”“學科輔導”“優學錯題本”“成績查詢”由教務處負責，教研組配合完成；“校園繳費”“學校風光”由總務處負責；“企業小助手”“學校文化”由工會和黨辦負責；“學校辦公”“通訊錄”由校務辦負責。各部門及時推介本部門開展活動的“學校新聞”，校務辦負責檢查相關工作，推進“微校”的規范運行。各部門分工負責，上下聯動，充分整合現有資源，形成了內容豐富、更新及時、受眾廣泛的微信公眾平臺。

分享驛站。設置話題，發起討論。老師們在課堂教學之余可以設置微話題，讓學生在微平臺中進行討論互動，教師進行點評，課上的內容延伸到了課外，并進行深入地探討，有效促進新型教學體系的生成與建構，同時也方便家長參與，為教育提供了更大的空間。布置作業，一鍵送達。通過“微校”將布置的作業發送給學生（家長），學生通過“微校”能及時收到作業，家長也可以深入了解孩子的學習情況，及時與教師進行溝通，家長通過“微校”隨時隨地了解孩子在校情況和學校的動態，隨時進行信息反饋，從而形成教育合力。展示成果，提升質量。在“微校”中分享美文、學校新聞、教育成果、學生活動等，使關注“微校”的教師、學生、家長即時浸潤在學校教育的成果之中，分享其中的成功、快樂與喜悅。教育引導，引發關注。家庭教育方法、育人理念、節假日安全提醒等都通過“微校”發布，使學校教育的空間得到延伸，這些暖心的方法和提示處處體現出了學校對學生的關愛，也越來越引起家長的關注，對樹立學校形象，提升教育質量無疑起到了很好的促進作用。

（本文依據十堰市漢江路小學在本刊舉辦的首屆教育新媒體發展論壇上的經驗交流材料編輯而成）