建設(shè)先進(jìn)組織　發(fā)揮堡壘作用

●鄧兆權(quán)

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建設(shè)先進(jìn)組織發(fā)揮堡壘作用

●鄧兆權(quán)

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結(jié)群眾，把黨的路線方針政策落實到基層的重要責(zé)任。因此，強化學(xué)校基層黨組織建設(shè)，黨要管黨，從嚴(yán)治黨，充分發(fā)揮黨組織的政治功能、服務(wù)功能和監(jiān)督功能就顯得非常必要。

建設(shè)先進(jìn)組織，提升組織能力。“打鐵還需自身硬”。我們必須武裝自己的頭腦，展現(xiàn)自己的業(yè)績，提升學(xué)校黨組織和黨員的影響和能力。

學(xué)習(xí)型組織。通過多種形式加強學(xué)習(xí)，一是黨的基本知識，二是黨的教育方針，三是黨在新時代的新要求，四是黨和國家的法律法規(guī)（納入黨員學(xué)習(xí)計劃、納入教師成長積分、納入教師績效考評）。通過學(xué)習(xí)，增強黨支部和黨員進(jìn)步的主動性、思想的先進(jìn)性和工作的創(chuàng)造性。

服務(wù)型組織。在學(xué)校，我們要把服務(wù)于學(xué)生具體化，為學(xué)生的成長奠基（“學(xué)生成長導(dǎo)師制”）；我們要把服務(wù)于家長具體化，為家庭和諧分憂（“你有困難我來幫”）；我們要把服務(wù)于社會具體化，為社會送去一份愛心（認(rèn)領(lǐng)服務(wù)崗位和微心愿）；我們要把為教職工服務(wù)具體化，為教師幸福送溫暖（“大家為你過生日”和“關(guān)注你的另一半”）。通過服務(wù)，讓我們接觸到的每一個人實實在在地體會到組織的關(guān)愛、黨的溫暖。

先進(jìn)型組織。在學(xué)校，黨組織的先進(jìn)性具體表現(xiàn)在：一是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和探究創(chuàng)新精神培養(yǎng)的先進(jìn)教育理念；二是以學(xué)校為根，為學(xué)校發(fā)展科學(xué)謀劃和依法治校的先進(jìn)思想；三是以教育為依托，促進(jìn)社會和諧發(fā)展和不斷進(jìn)步的先進(jìn)覺悟；四是以成績?yōu)闃s，廉潔奉獻(xiàn)，創(chuàng)一流業(yè)績的先進(jìn)行為。先進(jìn)行為是先進(jìn)理念、先進(jìn)思想、先進(jìn)言論的外在表現(xiàn)。我們要求共產(chǎn)黨員要在“教學(xué)常規(guī)”評比中做先進(jìn)，在“一師一優(yōu)課”中做先進(jìn)，在“人人都來做課題”中做先進(jìn)，在“校本課程你（學(xué)生）我（教師）他（社會其他人士）”中做先進(jìn)，在“學(xué)生成長導(dǎo)師制”中做先進(jìn)，在“教師發(fā)展層級（ABC）制”中做先進(jìn)，在“績效考核分?jǐn)?shù)制”中做先進(jìn)。

落實四項任務(wù)，發(fā)揮堡壘作用。培養(yǎng)干部。干部是引領(lǐng)學(xué)校規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展的火車頭。作為學(xué)校黨支部，在選好干部、用好干部、管好干部的同時，更應(yīng)該培養(yǎng)好干部。一是培養(yǎng)干部堅定正確的政治信仰，保持為學(xué)校服務(wù)、為師生服務(wù)的飽滿熱情；二是培養(yǎng)干部開拓創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，增強依法從教、依法治校的法律意識；三是培養(yǎng)干部科學(xué)謀劃，果敢善斷的決策能力，提升周密實施、注重品質(zhì)的執(zhí)行能力。

提升隊伍。一所學(xué)校的品質(zhì)取決于教師隊伍的品質(zhì)。我們一是通過多形式多途徑多方面的教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)和能力；二是通過競聘上崗定崗分流績效考評的管理機制，激活教師的潛能和動力；三是通過引進(jìn)、進(jìn)修、交流的多種辦法，增添教師的水平和活力。

引領(lǐng)工團。共青團和工會既是黨支部的得力助手，也是黨支部開展工作的重要陣地。我們要通過共青團引領(lǐng)更多的青年師生向黨組織靠攏，壯大黨員隊伍，增添新鮮血液；我們要通過工會引領(lǐng)廣大教職工關(guān)心學(xué)校發(fā)展，關(guān)注師生利益，參與學(xué)校事務(wù)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

監(jiān)督保障。所謂監(jiān)督保障，就是在辦學(xué)過程中通過多種形式了解學(xué)校和教師的言行，糾正學(xué)校和教師的言行，使學(xué)校和教師的言行方向正確，合法守紀(jì)。為了做好監(jiān)督保障工作，一是要組織干部和教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律，自覺增強法律意識，廉潔勤政；二是制定相關(guān)行事制度，按規(guī)章辦事，特別是“三重一大”，公開透明；三是建立多方聯(lián)動機制，實行“三級責(zé)任追究”。

黨建工作與學(xué)校發(fā)展不能兩張皮，應(yīng)找準(zhǔn)組織生活與黨的中心工作的結(jié)合點，在學(xué)校重點與特色工作中發(fā)掘新亮點，在學(xué)校難點與薄弱環(huán)節(jié)中抓著力點；對個人以思想引領(lǐng)為目標(biāo)，對學(xué)校以政治保障為前提，黨務(wù)與政務(wù)統(tǒng)籌考慮，黨建與行政協(xié)調(diào)一致，思想與行為相得益彰，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)學(xué)校規(guī)范發(fā)展內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。

（作者單位：武漢市光谷第二高級中學(xué)）

（責(zé)任編輯鄢志勇）