基礎無機化學實驗教學全新策略探討

逵應坤南陽醫(yī)學高等專科學校 河南南陽 473000

基礎無機化學實驗教學全新策略探討

逵應坤
南陽醫(yī)學高等專科學校 河南南陽 473000

當前許多高校開始在無機化學實驗教學中實施新的教學策略，這有效創(chuàng)新了實驗教學方法以及教學手段，實現(xiàn)了教學資源的優(yōu)化配置。但是，當前我國高校的基礎無機化學實驗教學中還存在一些問題，基于這種情況，我們需要加快完善無機化學實驗室的建設，采取合理有效的管理手段，讓無機化學實驗教學逐步向規(guī)范化、科學化方向發(fā)展。

基礎無機化學；實驗教學；全新策略；探討分析

引言

實驗教學是高校教育體系中的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的實踐動手操作能力具有重要意義。隨著高校教育事業(yè)的不斷進步，高校各個專業(yè)的培養(yǎng)目標開始發(fā)生轉變。無機化學實驗教學在高校學生的整個化學學習過程中起著承上啟下的作用，它也是學生最先接觸的一門化學實驗教學。學生在基礎無機化學實驗教學中學習到的實驗方法與實驗技巧可以為其他實驗課程的學習奠定良好的基礎，同時也可以為學生后續(xù)的專業(yè)學習提供先決條件。

一、目前基礎無機化學實驗教學中存在的問題

1.高校實驗室的設施配置不齊全

基礎無機化學實驗教學是高校化工類專業(yè)的主干課程，許多高校的化學實驗教學都是圍繞著物理化學、有機化學、分析化學以及無機化學而展開的。因此，基礎無機化學實驗教學的重要性便顯而易見。但是目前來看，我國高校的基礎無機化學實驗教學中還存在諸多問題，這些問題的存在便影響了實驗教學質量的提升。高校由于辦學條件上存在一定的差異，所以在化學實驗的基礎設施配置上面，出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。實驗基礎條件的不同使得高校學生之間的實驗水平存在差距，有些高校的學生在實驗教學中還不能正確使用化學儀器，不能有效辨別化學藥品，而且在實驗操作上出現(xiàn)了許多不規(guī)范、不正確的情況。我們知道，如果基礎無機化學實驗教學的實驗操作不規(guī)范，就很可能會出現(xiàn)不同的實驗結果，這就會對實驗的準確性造成影響，從而讓實驗教學失去現(xiàn)實意義。教師就需要在基礎無機化學實驗教學的過程中引導學生進行規(guī)范操作，為學生提供科學的操作示范，從而培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膶嶒灳瘛?/p>

2.教師對實驗教學研究不夠深入

當前來看，有些高校的教師對基礎無機化學的實驗教學研究程度還不夠，太過于依靠教材，缺乏對實驗的全過程進行細致的觀察，對產(chǎn)生的各種實驗現(xiàn)象沒有深入思考，對實驗結果無法做出合理正確的評價。除此之外，有些高校的化學實驗教師過于重視實驗結果，而忽視了對實驗過程產(chǎn)生的問題與現(xiàn)象進行解釋與分析，這就會讓學生在實驗操作過程中，無法真正理解實驗的意義所在。還有些教師對一些實驗異常現(xiàn)象選擇性忽視，往往會按照教材來進行解釋。這就會讓學生認為實驗只是一種形式，教材才是最主要的。但是，我們知道，基礎無機化學實驗強調的是實踐操作，而不是唯書本、唯教師，這需要學生通過具體實驗來證明現(xiàn)象的發(fā)生，結果的產(chǎn)生，從而才能培養(yǎng)學生求真務實的實驗精神。

二、新教學策略在基礎無機化學實驗教學中的應用

1.完善實驗教學設施建設

為了解決因為擴招政策而帶來的實驗設施配置不齊全的現(xiàn)象，許多高校都加大了對實驗教學設施的建設力度。高校需要從整體教學情況出發(fā)，有效利用與開發(fā)基礎無機化學實驗教學資源，能夠合理分配好各個實驗室。通常來講，高校可以將化學實驗室中一些共同使用的基礎儀器進行優(yōu)化配置，像電導率儀、酸度計及電子天平等等，設立相應的基礎實驗室。再通過科學安排實驗時間來實現(xiàn)每個學生都能夠擁有獨立動手操作的機會，有效解決了實驗器材配置不全的現(xiàn)象[4]。將化學實驗的各類器材實施統(tǒng)一管理，能夠有效提高實驗教學資源的利用率。高校基于這種情況下，還需要制定合適的實驗室管理辦法、操作規(guī)范、注意事項等等，使每個實驗室都有相應的開放記錄本，每一臺儀器都有使用記錄本，讓各項工作變得有章可循，有規(guī)可依，有效實現(xiàn)基礎無機化學實驗設備的科學管理，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀的化學實驗人才奠定良好的現(xiàn)實基礎。

2.構建新型實驗教學體系

隨著高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多高校開始著手建立新型實驗教學體系。這些獨具特色而且具有較高實用性的基礎無機化學實驗教學體系，能夠為高校培養(yǎng)一批高素質實踐型化學人才。一些高校在實踐中驗證了，這種新型實驗教學體系可以逐漸減少實驗試劑的消耗，有效降低開展基礎無機化學實驗教學的實際成本，減輕了相應的實驗污染，讓實驗室的利用率得到了提高，化學實驗安排更加具有靈活性與科學性，這對培養(yǎng)學生嚴謹細致的實驗態(tài)度，提高學生的實踐動手操作能力具有重要意義。在減少化學試劑的消耗方面，這種新型的實驗教學體系能夠有效控制開展基礎無機化學實驗所需消耗的最小試劑量，有效節(jié)約了實驗成本，減少了實驗污染。我們在實踐教學中可以看到，許多基礎無機化學實驗的具體試劑用量可以按照常規(guī)用量來實驗，而且不會影響到實驗結果與實驗現(xiàn)象。跟以往的化學實驗相比，這種新型實驗教學體系更加注重化學試劑的精確性，從而才能觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。特別是在開展提純粗鹽跟制備硫酸亞鐵銨等無機合成實驗時，蒸發(fā)過多或者是蒸發(fā)不足，都會導致合成物中的雜質過多，產(chǎn)率降低。這就要求學生在進行實驗的過程中，能夠更加認真仔細，保持嚴謹踏實的工作作風。

3.強化學生基本技能訓練

基礎無機化學實驗教學是學生進入大學后進行化學學習的第一門實驗課程，許多學生都是首次接觸相關化學儀器與設備。為了有效減少因為學生操作失誤而引起的設備損壞或者是故障，就需要教師強化對學生的基本實驗技能訓練。基礎無機化學實驗教學的主要內(nèi)容是訓練學生基本熟悉實驗器材的能力，為了讓學生能夠實現(xiàn)實驗操作規(guī)范化，這就可以讓學生首先觀看開展基礎無機化學實驗的基本操作錄像資料，教師一邊進行操作，一邊為學生講解要點。在具體開展基礎無機化學實驗的過程中，教師需要檢驗學生對實驗技能的實際掌握情況，針對動手操作能力相對不足的學生，教師需要進行有針對性的指導，進而讓學生都能夠掌握基本的實驗操作技能。

4.有效激發(fā)學生的積極性

基礎無機化學實驗教學注重發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生能夠積極參與到化學實驗中去，這是實驗成功的必要保障。學生在具體實驗過程中，并不是被動的參與者，而是需要積極主動地參與到化學實驗教學中去。通常來講，無機化學實驗往往會因為試劑的用量問題與添加試劑的先后順序而出現(xiàn)實驗結果不準確的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)實驗結果異常。對于一些剛剛進入大學實驗室的學生來說，他們一般會將實驗的重點放在對實驗結果的觀察上面，忽視了對實驗過程中產(chǎn)生的一些現(xiàn)象進行分析與記錄，這就難以形成完整系統(tǒng)的實驗報告。教師針對這種情況，需要合理組織學生開展實驗討論，讓學生能夠積極參與到討論中去，發(fā)現(xiàn)實驗過程中存在的問題，這是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要方式。學生在完成了相應的化學實驗后，還需要記錄下相應的實驗結果，對實驗過程中的一些現(xiàn)象進行分析，從而寫出完整系統(tǒng)的實驗報告。這種方法有效避免了學生只是單純照抄講義，簡單羅列實驗結果的現(xiàn)象，有效激發(fā)了學生開展基礎無機化學實驗的積極性與主動性，讓學生真正成為了實驗教學的主體。

5.建立多元化評價體系

開展實驗評價主要是為了對學生的實驗效果以及教師的實驗教學質量進行綜合評估，這是基礎無機化學實驗教學必不可少的一個環(huán)節(jié)。對學生的實驗效果進行評價需要采取綜合評價方式，不能單純只看實驗結果。教師需要建立多元化評價體系來實施實驗效果評價，及時對學生的實驗素質與實驗能力進行評定。教師需要轉變以往單純按照教師評價為準的評價方式，要逐漸將教師評價與學生評價相結合。對學生實驗成績的考核也不能只重視期終成績，需要有效結合學生的平時實驗成績，這才能做到科學性與合理性。學生的平時實驗成績由三個部分組成，分別是實驗預習、實驗操作以及實驗報告，期終成績包含了筆試成績與實驗操作成績。教師要重視對學生的實驗過程進行考評，強化對學生的實驗態(tài)度與實驗行為進行評價，注重學生自己參與評價，這是保證評價結果科學化、合理化的重要方法。

三、結語

總而言之，基礎無機化學實驗需要培養(yǎng)學生的實踐動手操作能力，這也是提高學生化學實驗綜合素質的重要保障。在高校教育不斷發(fā)展的今天，為了有效提高實驗教學質量，就需要在基礎無機化學實驗中應用全新的教學策略。讓實驗教學能夠滿足社會的需要，適應時代的發(fā)展，從而培養(yǎng)一批高素質化學人才。

New Strategy Discussion on Basic Inorganic Chemistry Experiment Teaching

Kui Yingkun，Nanyang Medical College，Nanyang city in Henan province，473000

At present, many universities and colleges begin to adopt bran-new teaching strategy in inorganic chemistry experiment teaching, which change the teaching methods and tools effectively and innovatively and achieve the aim of optimal conf guration of teaching resources. However, there are still some problems in our country’s universities and colleges basic inorganic chemistry experiment teaching. As for this situation, we need to speed up to perfect the inorganic chemistry labs’construction by taking reasonable and effective management methods and guide the inorganic chemistry experiment teaching to develop with standardability and scientif city.

basic inorganic chemistry；experiment teaching；bran-new strategy；discussion and analysis

TQ

A

逵應坤(1962～)，男，漢，河南南陽人，高級講師，南陽醫(yī)學高等專科學校，研究方向：無機化學教學。