關于高校產品造型設計教學的創新探討

楊娟

（山西農業大學信息學院，山西晉中030800）

關于高校產品造型設計教學的創新探討

楊娟

（山西農業大學信息學院，山西晉中030800）

產品造型設計是產品設計專業必修的專業課程，通過產品造型設計教學可以更好地拓展學生的思維，促使學生學會用感性的思維、理性的分析來完成創造活動。在現代社會里，對產品專業人才的需求越來越大，而高校作為我國人才培養的重要地方，在高校產品造型設計教學中要想培養更多的專業人才，就必須加大教學創新。文章就高校產品造型設計的教學如何創新進行了相關的分析。

高校；產品造型設計教學；創新

引言

作為高校產品設計專業的必修課程，產品造型設計在培養當代社會發展所需要的人才中發揮著重要的作用。然而就當前高校產品造型設計教學來看，教師在教學過程中依然是在采用傳統的教學方法，機械式的向學生灌輸知識，產品造成設計教學沒有跟上設計快速發展的步伐，使得難以掌握先進的設計理念和設計方法，不僅制約了教學的發展，同時也不利于學生的發展。在當前社會發展形勢下，專業人才的需求越來越大，而高校要想向社會培養更多的專業性人才，在產品設計教學中就必須進行創新，要結合時代發展需求，教授給學生最新的設計理念和方法，充分發揮學生的創造性，加強學生的實踐操作，從而為學生今后的發展打好基礎。

一、高校產品造型設計教學創新的必要性

就當前高校產品造型設計教學工作來看，產品造型設計教學依然停留理論知識的教學，忽略了實踐，輕視學生的主體作用，從而影響到學生專業能力的提升。同時，對于產品造型是隨著社會的發展而不斷發展的，而產品造型設計專業教學旨在培養具有設計能力與計算機輔助設計技術的高級實用性人才。隨著商業化進程的發展，市場對產品造型設計專業的技術人才需求也越來越大，而傳統高校產品造型設計教學模式已經不符合現代社會發展對人才培養的需要，在這樣的背景下，高校產品造型設計教學創新已成為必要，只有加大產品造型設計教學創新，運用科學的教學方法，教授學生先進的設計理論和方法，才能更好地培養學生的專業設計能力，為我國現代社會培養更多的專業性人才。

二、高校產品造型設計教學現狀

（一）教學理念落后

就當前高校產品造型設計教學來看，產品造型設計偏向于產品的美觀性，在教學過程中強調產品的觀賞性，在這種觀念下往往會忽略產品的實際可用性，即任何產品的形態都是有功能決定的。同時，在傳統教學模式下，教師在教學過程中依然是機械式的向學生灌輸理論知識，忽略實踐教學，產品造型設計是一門實踐性較強的學科，這種忽略實踐的教學很難讓學生掌握專業的設計能力，不利于學生的發展。

（二）教學模式落后

當前高校產品造型設計教學依然在采用傳統的教學模式，傳統教學模式下，教師在教學過程中雖然堅持產品設計中強調的以人為本，設計出更人性化的產品，但是實際教學中卻仍有教師以本為本，照本宣科，而沒有針對性的對某件產品的問題做實質性的分析，通過問題達到最終解決的目的。對產品造型設計的實踐操作不重視，學生缺少實踐操作的機會，教師沒有結合產品造型的特點來開展教學，從而使得學生掌握的設計方法和理念都比較書面化，造成學生的知識沒有得到實際的應用，從而脫離現實。

（三）專業教師問題

教師作為學生學習過程中的引路人和導航，專業的教師可以更好地引導學生學習，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。然而就當前高校產品設計人才培養工作來看，專業的教師還比較匱乏，教師師資力量不足，進而制約了人才的培養。同時，現階段的教師本身接觸或實踐的項目較少，對實際產品造型設計上的問題把控能力大多數停留在理論上。另外，在教學過程中不乏有人是抱著完成任務的心態去執行教學，沒有意識到自身的職責所在，重教輕學，針對學生的提問往往采取敷衍的態度來解決，進而挫傷學生的積極性，不利于人才的培養。

三、高校產品造型設計教學創新策略

（一）教學理念的創新

在可持續發展戰略要求下，人們對綠色產品越來越看重，對于產品造型設計教學而言，那種以美觀性為主要方向的教學理念已經不能滿足社會發展的需要。當下，產品的精神價值、人文價值等方多方面的訴求被提出了出來，在這樣的環境下，教學理念的創新也成為必然。為了滿足社會發展的需要，在高校產品造型設計教學中要積極的轉變教學理念，要樹立綠色設計理念，教導學生進行綠色設計，全面灌輸學生綠色設計的重要性。同時，在教學過程中，要重視學生的主體地位，讓學生成為教學的主體，充分發揮學生的主體作用，不斷培養學生的創新意識和創新能力，從而為學生今后的發展打好基礎[1，2]。

（二）教學方法的創新

隨著高校教育改革的發展，對高校教育教學要求也越來越高，傳統的教學方法已經不適應現代高校教育教學的需要。而高校要想向社會培養更多的專業性人才，在產品造型設計教學中就必須加大教學方法的創新。在教學過程中，既要強化理論教育，同時也要加強實踐教育，做好理論與實踐的結合，從而更好地幫助學生消化知識，提升學生的專業能力。例如，可以組織學生多參加設計類的比賽，從比賽中獲取更多有用的知識，從而提高自己的專業素養。另外，教師應當認識到多媒體教學手段的優越性，利用多媒體教學手段來輔助教學，讓學生接觸更多的產品造型設計知識，如，教師可以利用多媒體讓學生觀賞更多的創意作品，或鼓勵學生去參觀設計展覽，讓學生在欣賞作品的同時尋找設計靈感。同時，讓學生了解到當前最先進的設計理念和設計方法，從而提高教學的有效性[3]。

（三）推行校企合作

校企合作是一種提高教學有效性的有效措施，所謂校企合作就是學校與企業建立聯盟，讓學生進入到企業中去實習，鍛煉能力。在高校產品造型設計教學中，高校應當認識到校企合作的優越性，積極地尋找與造型設計專業相符的企業，與企業建立合作的關系，讓學生到企業中去實習，讓學生在企業中鍛煉自己的實踐能力，讓學生在實習的過程中鞏固理論知識，提升學生自己的專業能力。同時，學生在企業實習的時候，學生還可以學習先進的設計理念和方法，從而促進學生專業能力和水平的提高[4，5]。

（四）加強教師隊伍建設

在高校產品造型設計教學中，要想培養出更多的專業性人才，教師有著不可替代的作用。教師是學生的引路人，專業的教師可以更好地引導學生學習，避免學生走彎路，提高學習效率。故此，高校必須重視專業教師隊伍的建設。首先，高校必須加強現有專業教師隊伍的培養與教育，提高教師的專業教學水平和能力；其次，對外引進專業的教師，壯大產品造型設計教師隊伍，為人才培養提供保障。作為教師，更要認識到自身的職責所在，要不斷充實自己，針對學生的提問要有耐心，要主動的與學生互動，了解學生當前的困惑，向學生提供專業的解答，進而促進學生的更好發展[6]。

（五）多開展實踐活動

在高校產品造型設計教學中，為了提高教學的有效性，多開展實踐活動有著積極的作用。通過實踐活動，既可以讓學生有運用理論知識的機會，不至于是“死”學習；同時，在實踐活動過程中，學生可以學習他人的長處，從而提升自己的專業能力。作為學校，就應當積極的開展造型設計活動，如造型設計比賽，學校和老師要多鼓勵學生積極地參與到實踐活動中去，讓學生在實踐活動中得到成長和發展，從而提高教學的有效性。

四、結束語

高校產品造型設計教學在培養當代社會發展所需要的人才中發揮著重要的作用，加大產品造型設計教學創新已成為高校教育改革的重要內容。當下，傳統教學模式已經不適應社會發展的需要，影響到了人才培養質量。在高校產品造型設計教學中，要想培養更多的專業性人才，就必須加大教學改革，在教學過程中要重視學生的作用，在強化理論教育的同時，加強實踐，讓學生有更多的實踐操作機會，讓學生了解先進的產品造型設計理念和方法并掌握先進的設計理念和方法，從而提高學生的專業能力和水平，使造型設計教學所教導出來的人才符合社會發展的需要。

[1]李亭翠.創新高校產品造型設計教學探討[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2014，2：175-176.

[2]李哲.產品造型設計教育教學創新模式探析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，4：244-245.

[3]頡芳霞，俞經虎，何雪明，等.關于《機械產品造型設計》課程的幾點教學建議[J].考試周刊，2015，90：155.

[4]沈楠.關于工科高校設計素描課的課堂教學探討——在工科院校的設計專業造型基礎課的課堂教學中的思考[J].中國科技信息，2010，21：255-256.

[5]王棟.關于產品造型設計專業Photoshop教學的幾點看法[J].河南機電高等專科學校學報，2009，5：121-123.

[6]李亭翠.探討產品造型設計教育的教學實踐和應用[J].佳木斯教育學院學報，2013，6：146+149.

Product Design,a required professional course of product design,can better develop students'thinking, encourage students to learn to complete creative activities with perceptual thinking and rational analysis.In modern society,the demand for professional talents of products has become more and more,and colleges and universities,as an important place cultivating talents in China,must increase the teaching innovation in the teaching the course in order to cultivate more talents.In this paper,how to innovate the teaching of product design in colleges and universities is analyzed.

colleges and universities;product design teaching;innovation

G642

A

2096-000X（2016）24-0124-02

楊娟（1986-），女，河南省輝縣市人，工作單位：山西農業大學信息學院，職務：教師，研究方向：設計藝術學工業設計方向。