在軍校大學生的社會實踐中實施素質教育

幸雨辰（解放軍軍械工程學院二旅六營，河北石家莊050003）

在軍校大學生的社會實踐中實施素質教育

幸雨辰（解放軍軍械工程學院二旅六營，河北石家莊050003）

軍校擔負著為軍隊培養高素質、高水平專業人才的重任。在軍校教育中，素質教育占據著十分重要的地位。軍校大學生作為我國未來軍事力量的重要組成，必須具備較強的綜合素質與能力，這樣才可以有效增強我國軍事整體實力與水平。為此，在軍校大學生社會實踐中，一定要重視素質教育的實施，以此培養大學生的綜合素質與能力，滿足現代軍事發展需求。

軍校；大學生；社會實踐；素質教育

當今社會是一個競爭社會，競爭隨處可見。然而，不管什么競爭，歸根結底均為人才競爭，是綜合能力的競爭。隨著信息技術、免疫學、分子生物學等技術的快速發展，軍事人才培養面臨著更新、更高的要求?，F今，素質教育已經成為了教育界普遍關注的話題。那么怎樣實施素質教育，才可以培養出高素質、高水平的軍事人才呢？本文在分析軍校大學生應具素質及實施素質教育必要性的基礎上，闡述軍校大學生社會實踐中素質教育的實施。

1 軍校大學生應具備的素質

針對軍校大學生來說，其應具備的素質主要包括以下幾點：①良好的全面素質，即在思想政治、軍事專業、科學文化、身體素質、心理狀態等方面均較強，發展全面[1]。②復合的知識結構與綜合能力，即融指揮與技術為一體，成為不僅精通某一專業又具有廣博知識的多能人才。③創新精神與創新能力，即一定要掌握科學思維方法，可以透過現象看到本質，敏銳發現問題；具有強烈的創新意識，敢于獨辟蹊徑，開拓進??；通過去偽存真，由表及里，正確分析與解決問題。

2 軍校實施素質教育的必要性

2.1 國際形勢所迫

現今，和平與發展依然是世界的兩大主題。世界戰略格局發展越來越多極化，但依然存在強權政治、霸權主義[2]。所以，一定要深刻認識到和西方國家，尤其是西方敵對勢力斗爭的現實性、歷史性、復雜性、尖銳性，從而保持高度警惕。

2.2 職責任務所定

現今，新的軍事變革越來越深入，現代戰爭的高科技特點越來越突出，世界各國紛紛調整軍事戰略，希望在未來軍事斗爭占據主動地位，這就說明，21世紀初世界軍事領域競爭將會更加激烈，其競爭關鍵所在就是科技，本質是人。為了保證我國軍事的不敗之地，軍校必須培養出具有高素質、高水平的新型軍事人才，完成國家賦予的使命。

2.3 現實狀況所需

在軍校教育中，一直以來都比較注重對大學生全面素質的培養，并且積累了很多經驗，為我國軍事現代化建設奠定了堅實的基礎，但是和軍隊現代化建設及“不變質”、“打得贏”的高標準還有著一定的差距，主要表現為政治教育的人文內涵不足；科學文化基礎薄弱；缺乏對個性發展的重視；創新精神與創新能力較差。

3 軍校大學生社會實踐中素質教育的實施

3.1 加強實踐內容的改進

實踐內容主要是指大學生社會實踐活動的具體安排。實踐內容不僅關系著實踐計劃是否可以順利完成，還與目標培養有著很大的聯系，即是否能夠造就高素質、高水平人才[3]。所以，在社會實踐中實施素質教育的時候，一定要重視實踐內容的改進，以此實現預期的教育效果。

3.1.1 加強實踐內容先進性

先進性是指實踐內容要符合時代發展與技術進步需求，充分展現時代特點與科學技術發展水平。為此，在社會實踐中，應有效吸收新學科、新知識、新技術與新成果，突出現代科學技術的最新成就。在更新實踐內容時，應著眼未來，緊密圍繞人才培養目標，努力提高大學生的綜合素質與能力。比如，在參觀消防隊的時候，除了對消防設施等進行了解以外，還要和消防隊員進行溝通，以此了解一些實際消防工作中遇到的情況，并根據現有知識展開綜合分析，從而在鞏固大學生理論知識的同時，增加大學生的實踐經驗，為以后更好、更快的適應工作崗位提供可靠保障。

3.1.2 加強實踐內容系統性

系統性主要是指完整性。要求大學生具有扎實的理論知識、熟練的技能，成為了一名合格的軍事人才。根據專業人才需求來看，加強學科與學科、知識與知識、課程與課程之間的結合，互相滲透，緊密聯系，進而構建一個完整的知識體系，形成一種最佳的培養模式[4]。比如，參加人口普查活動的時候，其涉及學科有地理學、統計學等，所以要求大學生進行系統了解，從而便于工作開展，以此提高了大學生的綜合素質與能力。

3.1.3 加強實踐內容適應性

在軍校大學生社會實踐活動中，一定要根據大學生的實際情況，選擇恰當的實踐內容，采用循序漸進的方式，使大學生逐步掌握相關知識與技能。倘若實踐內容不適應實際情況，就會導致大學生猶如聽“天書”，很難取得良好的教育效果。所以，在開展社會實踐活動的時候，一定要保證實踐內容具有良好的適應性，從而落實素質教育，達到預期的教育目標。

3.2 加強實踐形式的多樣性

3.2.1 樹立實踐觀，實現社會實踐日常化

隨著社會的不斷發展與進步，人才培養重視程度越來越高，大學生社會實踐活動不應只是集中于寒暑假，還應該重視勤工儉學、志愿者服務等課外與社會活動的展開，以此樹立實踐意識，實現社會實踐日?；?，從而有效培養大學生的綜合素質與能力。

3.2.2 建立實踐基地，實現社會實踐陣地化

要想充分發揮社會實踐的教育功能，實現知識和實踐的統計，就要加強校內與校外的聯合，建立實踐基地。在實際工作中，應盡量獲取社會支持，有計劃的建立生產實習基地、德育教育基地、社會活動基地等，不斷拓展社會實踐領域，加強大學生實踐意識與實踐能力培養，實現素質教育目標[5]。

3.2.3 強化隊伍建設，實現社會實踐專業化

在開展社會實踐的時候，必須建立一支能力強、業務精、善研究、勤思考的指導隊伍，轉變傳統教育理念，創新工作方法，與時俱進，創新社會實踐，提高社會實踐專業性，激發大學生參與社會實踐的熱情與積極性，從而在培養大學生實踐能力的基礎上，增加大學生專業知識。

3.2.4 豐富思想內涵，實現社會實踐功能化

在開展社會實踐活動的時候，一定要重視其思想政治教育功能的發揮，即在各實踐環節中融入思想政治教育內容，賦予豐富的思想內涵，從而讓大學生在社會實踐中接受教育，領悟思想，以此提高大學生的思想政治素質。

3.2.5 完善實踐機制，實現社會實踐持續化

在社會實踐活動中，一定要遵循互惠互利、長期合作的原則，建立健全工作機制，尤其是以扶貧幫困、科技服務為內容的實踐活動，讓學生帶著目標參加實踐活動，回來帶著問題研究，實現短期實踐與長期合作的結合，以此培養大學生的誠信意識與合作能力。

4 結束語

綜上所述，素質教育實施是我國高等教育事業發展與改革的必然趨勢，是我國高等教育面向新世紀的戰略取向，也是培養高素質、高水平軍事人才的重要手段。為此，在軍校大學生社會實踐活動中，一定要根據大學生的思想實際與客觀需求，有針對性、有目的的設計實踐內容，注重學生綜合素質與能力的培養，以此滿足現代化軍事發展需求。

[1]楊曦陽.有關軍校生社會實踐活動意義的思考[J].魅力中國，2014（04）：383.

[2]吳曉雪.從“十月軍?！闭剬嵺`觀在教育倫理發展中的運用[J].產業與科技論壇，2016，15（08）：133～135，136.

[3]胡永江，馬曉琳，王永川，等.以培養應用創新能力為目標的研究生課程教學改革探索——軍隊工科院校研究生數字信號處理課程改革實踐[J].中國教育技術裝備，2015（18）：116～118.

[4]任昌華.依托軍事訓練，培養學生良好的生活習慣[J].山海經（故事），2015（08）：23～23.

[5]萬曼曼.提高軍校學員培養質量的思考[J].文教資料，2014（10）：106～107，112.

G641

A

2095-2066（2016）35-0282-02

2016-11-18

幸雨辰（1995-），男，湖南武岡人，學生，本科。