一條“特殊”班規

劉暢

最近，我們班仿佛得了“瘟疫”一樣，一上課就有同學說悄悄話。你正聽得認真，“嗡嗡嗡”的聲音在你的耳旁打轉，像蒼蠅一樣，揮之不去，煩死人了。這“嘰嘰喳喳”的聒噪聲讓老師也非常生氣，老師總是停下課來管理紀律，大大影響了課堂效率。

怎么解決這個問題呢？我想：國有國法，家有家規，我們班級也需要訂立一條班規來“規矩規矩”同學們露出的“小尾巴”了。事不宜遲，我和幾個班干部一商量，一條班規“出爐”了：上課不準說話，如有說話者，要寫200字的檢討書。不得不說，這條班規還是蠻有用的，整個班級收斂了許多，說話的同學大大減少，耳根也清凈了許多。

可好景不長，沒過多久，班上同學又亂了起來，他們寫的檢討書翻來覆去那200字，都能背下來了。并且，班里還成立了一個代寫檢討書小組，他們神出鬼沒，不留一絲證據，令我們很頭疼。

我和幾個班干部又研究了一節課，一致通過修改班規。很快，班規被修改成了：上課不準說話，如有違規者，檢討書500字，且只罰第一人。這樣一來，每個同學的心里就有了小算盤：既然只罰第一個人，那我們跟在第一個說話的人的后面不就可以享清福了，500字，那么多，我才不會傻傻地舍己為人。

幾乎每個同學都這樣想，誰也不想當“替罪羊”，我們班的紀律大有好轉?！拔宋宋恕钡穆曇艚K于被我們的“特殊”班規嚇跑了。

點評：這篇習作選材新穎，角度獨特，語言幽默活潑。能抓住“特殊”一詞，通過同學的動作、心理等細節描寫，再現了班規制訂的經過，真實生動、輕松愉快。由此可見，小作者一定是善于觀察生活的有心人。[作者地址：山東棗莊市市中區建設路小學五（1）班 指導老師：韓 濤]