喚醒意識 踐行環保

宋欣唐

習作要求

人教版三年級下冊“語文園地二·習作”：通過本組的學習，你一定對保護環境有了進一步的認識。這次習作，就請你寫一寫這方面的內容。可以把調查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想象，寫一寫幾年后自己家鄉的環境；還可以寫發生在這次綜合性學習活動中有趣的事情。寫完以后，多讀幾遍，修改自己認為不滿意的地方。

拓展思路

如今社會飛速發展，在滿足了我們的生活便捷的同時，也給生活環境造成了嚴重污染。空氣被污染、河水被污染、 農藥殘留、塑料袋污染、市民亂丟亂扔垃圾、隨地吐痰、建筑噪音等環境污染現象相當普遍。本次習作可以結合綜合性學習活動，寫你了解到的情況、感受和想法，寫保護環境的人和事；可以寫現象，論危害，喚醒人們的環保意識；也可以想辦法，提出環保“金點子”；還可以暢想未來，描繪美好明天……

習作提示

1.提倡個性表達。寫法上可以不拘形式，寫自己調查中了解到的情況，記事、寫景都可以，也可以把二者結合起來，加上適當的議論來表達自己的看法。可以展開想象，展望未來，寫幾年后自己家鄉的環境，也可以寫調查中的趣事。總之，要選擇自己感興趣、了解清楚、印象深刻的內容來寫。

2.內容要具體。在具體寫作的時候，要注意抓住環境情況的最顯著的特點來描寫，比如公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心；工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些污穢物；工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發到小鎮的各個角落；化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質；小區公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。在具體描寫景物的特點的時候，還可以運用對比、擬人、比喻、列數字等表現形式來描寫，這樣就會使習作充滿可讀性。

3.表達感情，喚醒環保意識。在文章的結尾，不要忘記談談自己的想法，也可以提出自己的一些合理的建議。語言表達要注意分寸，不要橫加指責，讓事實說話，建議可行，別人才更容易接受。