單親家庭學生學習心理障礙成因及對策

田志峰

摘 要：近些年來離婚率有所增加，單親家庭學生也越來越多。從大量的實踐分析中我們發現，單親家庭中長大的孩子，由于缺乏父母的關懷和愛護，在人格、心理方面發展不完善，甚至存在內心扭曲以及心理障礙等問題，因此單親家庭的孩子被列為特殊群體。幫助單親家庭孩子更好地成長，排除心理障礙，成為目前基礎教育工作者的一項重要責任。

關鍵詞：單親家庭；學生學習；心理障礙

父母是孩子的第一任教師，父母的愛是孩子健康成長的動力和源泉。孩子在一個充滿愛的環境中成長，為孩子的心理、人格、三觀都會奠定良好的基礎；反之，很多孩子會出現孤僻、偏激、冷漠等問題。近些年來，隨著國家教育部對心理健康教育課程的關注，單親家庭學生心理發展也被提上了基礎教育日程，本文針對單親家庭學生心理障礙的成因以及策略進行了分析。

一、單親家庭學生學習心理障礙的成因

研究發現，大部分的單親家庭學生都存在學習心理障礙問題，表現為厭學、恐懼學習，尤其是在面臨考試、考核的時候，情緒波動很大，并且容易出現一些病態的問題。由于在單親環境中成長，父母離異對學生的心理造成了很大的影響，并且父母也很少與他們交流，久而久之，這些孩子的心理問題會越來越嚴重。還有一部分學生由于意識到自己生活的環境與別人不同，想要通過學習獲得家長和教師的認可，獲得更多人的注意，因此拼命學習，出現過猶不及的效果。最后，還有一部分學生由于缺乏父母管教，性格極端，偏激，道德品質差，經常逃課、曠課，有的考試都不會參加，經常打架斗毆，這些都是目前單親家庭學生所表現出來的學習心理問題。

二、排除單親家庭學生學習心理障礙的對策

1.積極展開疏導溝通，幫助學生克服心理問題

在幫助單親家庭學生建立健康的生活態度、排除心理問題的過程中，教師應該積極和學生談心，通過心理疏導的方式，排解學生的煩惱和困惑，給予他們關懷和愛，感化他們。大多數的單親家庭學生做出一些不良舉動，往往是想引起人們的注意，他們不想自己處于被遺忘的角落。作為一名基礎教育工作者，我們一旦發現班級中有這樣的學生，應該從心理學角度進行分析，建立和學生之間的良性溝通以及情感紐帶，從家庭和學校兩個方面進行疏導，逐漸減少學生的不良思想傾向，達到心理教育的目的。

例如：某學生小紅（化名）是一名單親家庭中長大的女孩子，她十分聰明，但是明顯可以感覺到她在學習方面有一種抵觸心理。該學生的班主任了解到，小紅的媽媽忙于工作，很少有時間照顧她，小紅的爸爸多年前和她媽媽離婚，再也沒有回來看過她，她曾經和她的好朋友說過她特別討厭過父親節，每次過父親節她又想念爸爸，又覺得恨他。在知道了這些事情之后，教師首先與她的監護人——小紅的媽媽取得了聯系，將小紅的狀況如實相告，并提醒她，要多關心孩子。小紅的媽媽決定與教師配合解決孩子的心理問題。然后，教師在平日的教學中，經常叫小紅回答問題，鼓勵她，表揚她，還在組織的小組活動中，讓她作為小組長，帶領大家一同完成課題。由于小紅本身聰明伶俐，任務完成得十分出色，同時，她的媽媽每個周末都會抽出時間陪她，并經常與教師溝通。久而久之，小紅逐漸成為一個性格開朗活潑的小女孩。這個結果與良好的疏導是分不開的。

2.綜合運用心理教學手段，幫助學生排除心理負擔

目前，學生心理教育已經成了基礎教育的重要部分，因此更多的心理教學手段被提出。沙盤游戲是目前一種效果非常好的教學手段。沙盤游戲在學生的心理教育過程中的作用是非常積極的，學生在使用沙盤的過程中，會無意識地與教師進行交流與溝通，教師在得知了學生的困難和困惑后，有針對性地引導和幫助，從而達到解除學生心理負擔的目的。

例如：某學生在考試前幾天出現緊張焦慮、情緒低落的現象，同時還伴有嘔吐、心慌、多夢失眠的癥狀，后經調查，該學生家庭不富裕，學習成績一直名列前茅，但是父母離異，父親對他的期望特別高，非常想要他出人頭地，他不想讓父親失望，從而導致精神過于緊張，每次考試前都會莫名其妙地出現上述癥狀，并影響了自己的正常發揮。后來教師利用沙盤游戲與其溝通，第一次沙盤游戲中，學生在荒漠中，將自己擺在中心，四周被猛獸包圍，他說“無路可走”。在教師的引導和溝通之后，第二次沙盤游戲中，他在自己的面前擺放了一個梯子，梯子的前面是爸爸，可以看出，這個時候，他的心理負擔已經不那么重，能夠為自己找一條出路。最后一次進行沙盤游戲的時候，他將一座寶塔放在中心，并和老師說，希望以后能夠與其他的同學利用這個塔來做沙盤。這個時候，我們能夠感受到他心里充滿了能量與安全感，先前的不安情緒已經消失。

3.積極與學生建立情感聯系，教會他們明辨是非

在解決學生學習問題的過程中，教師還應該幫助他們建立良好的人生觀、價值觀，要讓他們知道，自己與其他學生是一樣的，美好的生活是靠自己的雙手創造的。這樣即便是生活在單親家庭中，學生本身自制力強，具有明辨是非的能力，也不會沾染不良習性，也會健康成長。

參考文獻：

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