深化教學改革 推動農村經濟建設

深化教學改革 推動農村經濟建設

隨著農村經濟改革的發展，農廣校的改革與發展也面臨著新的形勢要求，只有進一步深化教育改革，才能適應經濟發展的要求，只有適應經濟發展的需要，農廣校才能在改革中立于不敗之地。現著重從以下幾個方面淺談在市場經濟條件下深化農廣校教學改革的思路。

1 實行多層次 多形式辦學

1.1 受農村產業結構的影響。農廣校多年以來，只有單一的“三年、中專、業余”的辦學模式，這是與目前大力發展社會主義市場經濟的形勢極不適應的。就石家莊市郊區農村經濟而言，早已由過去傳統型的農業發展為鄉鎮企事業為主導經濟，緊密服務于城市的城郊型經濟。農村大部分勞力分流到了鄉鎮企業從事第二、第三產業。目前，我區從事二、三產業的農民已有9萬之多，占郊區人口的40%以上。由此可見，農村產業結構的變化，帶來了農村勞動力的大轉移。

1.2 受現有文化知識程度的制約。從農村目前人們對科學文化知識的需求來看，由于人們從事的崗位不同，對科學文化知識的要求也各不相同。企業的管理人員、工程技術人員渴望掌握較高層次的文化知識和管理才能；真正從事農業生產的農民目前一般無學歷教育要求，他們喜歡短、平、快的實用技術；不同年齡層次對學習形式要求也不一樣，年齡大的希望業余學習，年齡小的(指初、高中畢業生)希望全日制脫產學習；不同身份，不同崗位上的人員也各有所求，基層干部、企事業職工、財會人員、技術人員熱忠于學歷教育，而普通農民則喜歡非學歷教育。

這就要求農廣校應以市場經濟為導向，立足農業，走出農業，面向社會，走向市場，沖破舊的辦學模式，針對城郊型經濟發展特點，走多層次、多形式的辦學路子。其辦學模式：堅持以中專學歷教育為主并推行學歷文憑與職業資格證書并重制度，實行大專、中專、初農、崗位培訓與實用技術短訓與實用技術短訓我國在學制上實行三年、兩年、一年與幾個月的長短相結合；在教育形式上實行學歷教育與非學歷教育相結合；學習形式上實行全日制脫產與業余學習相結合。學員可根據自己的工作需要選擇學習內容。這樣一來，就會大增加農廣校的生源，擴大辦學規模和辦學效果。

2 設置適應性強的專業

石家莊市郊區是城郊型經濟，系貿工農結構。它服務于城市而又受城市經濟的制約，農業比重小，主導經濟是鄉鎮企業。所以，郊區農廣校的專業設置必須適應城郊型經濟的需要。否則，農廣校就缺乏生機和活力。目前，農廣校的專業設置雖較以前有所變化，但一些農村急需的專業還沒設置。比如：鄉村醫生、服裝裁剪、微機應用、汽車、摩托車及農電維修等專業，很受農村歡迎。面對農村市場經濟的發展，農廣校應做到：農村需要什么專業我們就辦什么專業；需要什么人才我們就培養什么人才。只有這樣才能為農村培養急需人才，同時也會發展和壯大農廣校本身。石家莊市農廣校1993年起與農業部鄉鎮企業干部管理學院聯合舉辦大專班，使全市農廣校大專班辦得紅紅火火，為本市經濟發展培養了較高層次的人才，同時也搞活了農廣校自己，為老師解決了住房困難，增添了辦學硬件設備，改善了辦學條件。

3 深化教學改革 向 “素質技能教育”轉軌

隨著社會的發展，各行各業對勞動力的要求越來越高，專業化、技能化已成為實用型人才的重要標志。為了適應經濟建設對人才培養的新要求，有計劃地培養和造就一批跨世紀的技術人才和管理人才，建成一支高水平的人才隊伍，農廣校必須深化教學改革，努力推進“應試教育”向“素質教育”的轉軌。堅持以市場經濟為導向，以基地建設為中心，以提高學員實際技能為目的，狠抓教學基地建設，為學員掌握專業實際技能創造良好的學習、實習場所。

近年來，石家莊市郊區農廣校根據本區農業特點以菜籃子工程為重點，以發展“一優雙高”農業為目的，選擇了西三莊現代化育苗中心、岳村果園為科教興農基地。為使基地在教學中起到典型示范作用，我們按照省市建基地的要求，在基地建設中做到了六有，即：有地點、有人員、有牌子、有制度、有計劃、有落實。學校明確一名副校長主抓基地建設，每個基地由學校選派1～2名有實踐經驗的教師為基地指導教師，指導教師負責基地的培訓計劃的制定和實踐內容的實施。學校定期對基地教學情況進行及時了解，并把教師指導學員參與實踐工作的好壞為爭先創優的條件加以考核，從而調動了廣大教師自覺深入基地進行學習和實踐和積極性，提高了教師理論聯系實際的教學水平，為培養有實際技能的學員打下了基礎。

幾年來，石家莊市郊區農廣校充分利用科教興農基地的技術和設施優勢，有計劃有目的地組織農廣校各類學員到基地進行現場教學80多次，極大的豐富了廣大學員的理論水平和領先科技致富的實際技能，同時也帶動了基地周圍科學技術的普及與提高。在岳村果園基地，農廣校指導老師崔俊苓一年內深入果園30余次進行現場教學，同時還聘請了省果研所專家來基地進行果樹管理技術指導，使岳村的32名學員對果樹管理的技術水平普遍提高，人人都掌握了一手過硬的管理技術，提高了果園的經濟效益。

在現場教學過程中，岳村周圍鄉村的果農也聞信而來參加學習。杜北鄉、趙陵鋪鎮的100多名果農經常來基地學習和取經，通過現場教學和技能訓練，果農作到了邊學、邊干，很快就掌握了果樹管理技術，推動了郊區西北部鄉鎮果樹的發展。

農廣校科教興農基地的建設，不僅提高了經濟效益，更主要的是為農民致富奔小康培養了一大批技術過硬的人才。由此可見，農廣校采取教學與基地相結合的方法，是提高廣大學員理論水平和實際技能的有效途徑，是為農村經濟建設培養實用型人才的好辦法。

050000 石家莊市農廣校 游秋麗