0～6歲孩子的心理教育

一些敏感期

小孩在1歲到1歲半會有一個漫游的敏感期，喜歡到處探索。這個時期應該多帶孩子串門、到草坪，領著他去玩兒，如果不讓他溜達，以后會變得特別懶，或者長大以后反而沒完沒了閑逛。有的成年人，兩口子成家了，一個人喜歡玩兒，一個人不喜歡玩兒，就是因為當初敏感期時的萌芽未被激發出來。

1—2歲——模仿敏感期：喜歡觀察別人怎么吃飯，怎么說話。這個時期要是做得好，孩子長大以后也會善于學習。

2歲半到3歲——跳躍敏感期：這個時期要練。利用這個時期孩子極大的興趣和熱愛，培養他未來對某些相應事物持續的興趣。

1歲半到4歲——細小事物敏感期：對小東西特別感興趣，特別喜歡撿垃圾、撿小扣子，喜歡觀察小動物，比如說螞蟻。要允許他觀察螞蟻，一小時之內是可以的，允許他探索一些東西，并且做好防護，危險的東西就要放得高一點，比如說臺燈。一方面要培養孩子對生物的興趣，一方面要有人文教育，這兩者要結合。有些家長允許將小蟲子帶回家，可觀察到蟲子死了再逮一個，毫無憐憫之心。這樣的孩子長大會沒有人文關懷，只感受到我的需要。

哭鬧孩子的心理

一般無理取鬧在2～7歲之前，2歲之前哭鬧是有原因的，比如說吃奶，尿布濕了。家長不應該馬上成全，可以讓孩子哭兩分鐘，最多20分鐘，因為哭是語言的前期訓練，語言的敏感期是0～7歲，如果小孩沒“哭夠”，將來說話可能會口齒不清楚，形成“大舌頭”。

有的寶寶一抱起來就哭，有可能是發現新衣服有一個小鐵絲，所以小孩經常無端大哭，家長應該多關心。有的哭著會變奏的，這個時候我們就說“等一會兒”，不要大驚小怪地趕快撲過去看。否則，小孩子會特別以自我為中心，放大自己的痛苦。

坐不住的孩子的心理

1歲到1歲半愛溜達正常，但到了3歲甚至上了小學以后還愛溜達就需要注意了。有的孩子喜歡跪在凳子上發言，那就要練平衡能力。感覺統合訓練在3～5歲的階段更靈敏一點。他們會好動，該發言的時候不發言，不該發言的時候話可多了，而且坐不住，人際關系比較緊張，因為他的行為不是合作型的，是搗亂型的。比如當開始聽課的時候，他會推別人一下，他不是故意的，是因為腦子里雜亂無章的無序狀態，大腦失控。

這類孩子智商沒有問題，但是上課不聽課，考試還東張西望，剖腹產、早產、先兆流產或者小時候沒爬的孩子都會容易這樣。爬的敏感期在7～8個月，如果沒有爬行就走路，或者爬行不足，這個孩子長大以后容易寫作業拖拉，自覺性特別差，懶惰，依賴性強。很多成年人問他的時候，他都說“隨便”，這屬于懶得動腦的人。

擰脾氣孩子的心理

擰的小朋友可能是以前養成了習慣，要什么家長就給什么。還有就是撫觸訓練不夠，得到的愛不夠。因為他不夠靈活，轉不過彎。比如他會想：“我要的時候怎么沒有給我，你現在想給我了，我也折騰你。”

孩子還有一個0～4歲秩序的敏感期。比如說自己希望刷牙的時候，毛巾、牙膏要放到某個位置。這時期不要打亂他的秩序，否則孩子會沒有安全感，會恐慌。這種秩序還包括信譽，比如說只要孩子按時起床，周六就帶他去爬山，不能說今天因為孩子不乖就不去動物園，不能把兩件事互相懲罰。

對于愛焦慮和愛依賴孩子的心理

喜歡毛絨玩具的人，基本上屬于小時候觸覺訓練未滿足，或者母乳喂養不足，也有可能是母乳喂養特別多，媽媽給的溺愛特別多，長大以后還會依賴。到成年以后要考慮一下原因是什么，再用一個其他方法來替代。比如游泳，可解除皮膚的壓力問題。爬山、徒步也可以，因為它會有空氣的風浴，皮膚是表面積最大的主管情緒的感官，和我們的情緒有很大的關系。每天通過跑步、爬山、游泳出一下汗，就會發現心情特別愉快，尤其是戶外運動，能吸收陽光，產生放松的激素，還能促進心理健康的發育。

（本文由珍妮教育提供）（責編 懸塔塔）