讓夢想的花朵在溫暖中綻放

張宇昕

編者按：

西北的天空蒼靄而高昂，深深地連接著腳下這片的雄渾天地。在并不發(fā)達的經(jīng)濟條件制約下，農村偏遠山區(qū)學生的教育和成長環(huán)境顯得更加落后和閉塞，很多學生并不明白“學習、拼搏、未來”這幾個字的意義。除了生活上需要幫助外，一把打開通往未來新天地的鑰匙同樣是他們真正的渴望。在蘭州珍妮教育日益發(fā)展的今天，作為一路打拼奮斗的教育領軍者，楊婧更加懂得學習與改變命運之間的重要性，用溫暖和關懷為山區(qū)的孩子帶去鼓勵和希望，已是一種肩負在身的使命。

國旗飄揚在沿安初中上空，旁邊的新教學樓正在修建。

1.出發(fā)，在一個溫暖的冬日

2015年12月15日，陽光悄悄從云中探出腦袋，熬過數(shù)天因大雪封路而無法出行的急切與盼望，我們的汽車終于飛奔在蘭州——武山的高速公路上。一早出發(fā)，路上的車流還算平穩(wěn)和暢通，遠遠向車窗外望去，那連綿的山脈起起伏伏，看似與我們相隔千里，卻又有一種天然的親切感。而這種親切在楊婧的心中，又書寫著另一絲特殊的情誼。

這是她與愛人第二次帶著滿車的衣物和圖書前往武山縣，與當初義無反顧的決定相比，如今的堅持更能詮釋她的信念與選擇，就像曾經(jīng)一步步腳踏實地的創(chuàng)業(yè)一樣，楊婧將“下鄉(xiāng)送愛心”的行動當作自己再次出發(fā)的征程，從一開始想法的產(chǎn)生到最終行動上的履行，她的初衷始終都是簡單而純粹的——讓山區(qū)的孩子們在溫暖與知識中找到夢想與希望。

“其實周圍很多家長和朋友了解這個活動后，都特別積極地想要參與其中，送衣物的、送圖書的，大家的熱情讓我非常感動。”這份來自大家的支持也讓楊婧多了許多臂膀和不可替代的鼓勵。

顛簸在高速公路上的3個多小時里，她總是開心又興奮地提起第一次見到那些天真的孩子們時的場景，對于一顆急切想要與他們相聚的心來說，短短的車程似乎變成了一場漫長的等待。220公里的距離在她的期待中一點點縮近著，下午1點，我們終于到達武山縣城，來不及歇息和休整，便一路驅車繼續(xù)前往武山縣沿安鄉(xiāng)初級中學。進鄉(xiāng)的盤山公路彎多又曲折，汽車沿著山脈的彎道慢慢行駛，與縣城75公里的距離，使沿安鄉(xiāng)成為一個屹立在大山深處的偏遠之地。一路上，還未融化的積雪將蒼茫的大山層層浸染，一想到即將與可愛的孩子見面，一種純粹而溫暖的力量在我們心底拔節(jié)而生。

和快樂的孩子們在一起

2.未來，由自己主宰

“歡迎珍妮老師！歡迎珍妮老師！”孩子們一邊高興地呼喊著楊婧的名字，一邊奮力地拍打著凍得通紅的小手。一進學校操場，我們便被震耳欲聾的掌聲和歡呼聲所感動。陳舊又有些破損的木凳上，整整齊齊地坐滿了來自各個年級的學生。因為有過一次熟識和接觸，“珍妮”兩個字對于大家來說并不陌生，甚至成為許多孩子們心中關于美好未來的代名詞。

“我們不能決定從哪里出生，無法決定父母是誰，有時候很難改變成長環(huán)境，但我們的手上有一項特別偉大的權利——那就是主宰自己未來的命運。”每每說到這些，楊婧都會禁不住努力提高自己的聲音，而這些通過話筒和音箱傳遞出去的每一句話，每一個字都有著點燃孩子們心間夢想意義。融雪的天氣仿佛變得格外寒冷，零下十幾度的低溫讓操場中穿著單薄的衣褲的同學們瑟瑟發(fā)抖，但這一切都難擋大家的熱情和對未來生活的渴望。

一個有力的敬禮，一個感恩的鞠躬，一段發(fā)自內心的話語，當我們捐贈的棉衣、圍巾、圖書親自發(fā)放到優(yōu)秀同學們的手中時，他們以這樣一種簡單又特殊的方式回饋和感謝著所有的關心和幫助。 “相信自己！”孩子們嘹亮又整齊的回答，讓呼吸間冒出的熱氣變?yōu)樯v在空中的小氣團，仿佛夢想開始起飛一般，那一瞬間成為冬日操場中的一抹明媚的幸福。

3.成長，我們?yōu)槟闶刈o

作為沿安鄉(xiāng)里僅有的初級中學，這里無疑成為茫茫大海中唯一的一座指引明燈，在學生們最重要的成長時代，最需要投入精力就是教育他們如何做人、如何奮斗、如何改變命運。除了落后的學習條件和教學環(huán)境，全校總共750名學生有613名是留守兒童這一特殊的現(xiàn)實問題，讓這座本就偏遠落后的學校身上又多了一個需要扛起的重任。82%的留守率，讓沿安鄉(xiāng)成為我國留守兒童現(xiàn)狀中一個雖小卻深具有代表性的縮影。

還記得第一次召開家長會時，只有不到50名家長的參加比例讓王翊校長深感留守問題帶來的嚴重性，在這個特殊的成長年紀里，家庭理念的缺失和對子女教育意識的淡薄，使學校不得不成為保護孩子身心健康成長的一塊最前沿的陣地。

這座海中的明燈散發(fā)自己微弱卻又充滿力量的光亮，“學會堅持、擁有夢想、培養(yǎng)意志，只有靠自己努力學習才能改變命運。”這句話成為王校長反復對孩子們強調的話語。看著這些留在農村中的孩子們，他的心中既充滿了千絲萬縷的擔憂，又有著對他們無限的期盼：“正確、平穩(wěn)、安全地把學生渡到下一個人生路口，就是我們最大的責任和心愿！”

渴望知識的他認真聆聽著每一個字

如今，學校的新教學樓正在日以繼日地開工建設，到今年8月份，同學們就能從低矮的平房搬入明亮溫暖的新教室。面對全校只有37名教師的資源缺口，作為校長的他一直想方設法為提高教學質量而時刻奔波。而楊婧的到來，讓孩子們感受到來自外面世界中的關懷和溫暖，打開了眼界，還重新懂得了學習的重要性。借著這個良好的契機，在王校長和楊婧的共同努力下，“蘭州珍妮教育實踐基地”在沿安鄉(xiāng)初級中學正式掛牌成立。“以后我們每年都會舉辦活動，定期組織老師前來輔導和授課，并讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學們來到蘭州參觀學習。”楊婧堅信，每一個孩子都充滿無限潛力和可能，希望以“送溫暖、送教育”的方式搭建起城鄉(xiāng)教育溝通的平臺，讓偏遠農村地區(qū)的孩子們感受到愛的力量，找到屬于自己的人生目標。

4.別怕，你一定能做到

除了振奮人心的鼓勵和實實在在的關懷，將既有效又新穎的教育方法讓孩子們在學習興趣中找到自信是和力量同樣重要。

與沿安初中相比，第二天我們前往的蓼陽初級中學的學習條件和環(huán)境相對較好。教室中傳來的朗朗的英語早讀聲吸引了我們的注意。英語，這個學習期間最重要的一門語言，往往需要花費超出平常課程更多的時間去掌握，在很多同學看來，它古怪難懂又拗口，因此在一次次遇挫和碰壁之后，便開始選擇與它漸行漸遠。

“英語不是特長，而是工具，只要掌握原理和方法，學好它便是一件再簡單不過的事。”在學校的食堂中，楊婧向許多聚在一起的同學們分享著她這么多年來的心聲和感受。“誰相信自己10分鐘能記住100個單詞？”她笑著提問，膽小又有些自卑的同學們彼此都不做聲。這時，她打開投影儀，珍妮單詞趣味記憶法和珍妮字母表被清晰地映在墻上，這一下子吸引了大家好奇的目光。“不要怕，你一定可以，來試試吧。”在楊婧一點點的鼓勵下，大家一邊大聲地跟讀單詞，一邊跟隨她學習拼寫，有規(guī)律的發(fā)音和組成的有趣句子讓記憶變得輕松而容易，終于，幾位大膽的同學開始慢慢舉起手躍躍欲試，一些從未見過的單詞在循循善誘中被一個個地正確地讀了出來。

而像這樣尋找方法、培養(yǎng)興趣、建立自信等學習中必不可少的步驟，由于教學資源和條件的有限，卻成為很多農村學校中被忽視的一個重要環(huán)節(jié)，而楊婧此行最大的目的也在于此，通過珍妮教育獨創(chuàng)的特色學習方法喚起同學們對知識的熱情，而不是僅僅拘泥于課本的單一講述和死記硬背。早晨的太陽清新而透亮，穿過遮擋玻璃的紅色窗簾，在同學們的臉上輕輕地映襯出一抹抹紅撲撲的光芒，大家挺起腰板，仔細聆聽，在歡聲笑語中度過了一堂豐富有趣的英語課……

孩子們的掌聲和笑臉讓這個冬日的早上充滿了活力

夢想這個詞，對于每個人來說都有著獨一無二的追尋，因為任何一縷光芒都有選擇照耀未來的權利。那些偏遠山區(qū)里的孩子們更像是沉靜在黃土高原深處的一顆顆正待開放的花苞。如果我們都在小小的花蕊中為注入一絲希望與夢想，向陽而對，迎風生長，它們又會收獲多少未知的美好呢？

（責編 懸塔塔）