讓學(xué)前兒童學(xué)會(huì)談話

余柳

讓學(xué)前兒童學(xué)會(huì)談話

余柳

談話是人們運(yùn)用語言與他人交流的最為基本的方式，我們每個(gè)人并不是生下來就會(huì)談話的，談話需要參與者具有共同的語言表述的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情感和能力。近些年來，隨著全語言教育觀念的出現(xiàn)，尤其是對(duì)兒童語言運(yùn)用能力研究的逐步深入，人們對(duì)培養(yǎng)幼兒的交談能力越來越重視。如這些年來一直不斷升溫的幼兒語言培訓(xùn)市場(chǎng)及家長為孩子挑選語言培訓(xùn)特長班的熱情等，都足以說明人們對(duì)于幼兒語言已經(jīng)逐漸重視起來。筆者認(rèn)為成人有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話，可以對(duì)幼兒語言表達(dá)起到良好的訓(xùn)練作用。通過談話活動(dòng)還可以使兒童樂意與人交談，提高傾聽、理解和表達(dá)能力。那么我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會(huì)與他人談話呢?

一、感興趣的話題

選擇一個(gè)合適的話題是談話活動(dòng)非常關(guān)鍵的前提條件。引導(dǎo)者在談話之前要給出一個(gè)明確的話題，引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題展開交談，感興趣的話題可以使幼兒對(duì)談話活動(dòng)保持很高的熱情和積極性。

有趣味性的話題可以很好地激發(fā)幼兒“想說”的欲望。我們可以給出以下一些非常有趣的話題，比如：假如你的太陽帽長了翅膀，你希望它飛到哪里去呢？有人送給你三個(gè)蘋果，但你每只手只能拿一個(gè)，你將怎樣把這三個(gè)蘋果帶回家？你最喜歡哪部動(dòng)畫片，為什么？等等。

幼兒對(duì)生活充滿了好奇，生活中有許多事情、見聞都會(huì)引發(fā)他們的興趣和探究的愿望，用以上這些開放性的話題，能激發(fā)幼兒談話的興趣，培養(yǎng)他們的想象能力。

二、寬松、自由的談話環(huán)境

有趣的話題激發(fā)起了幼兒談話的興趣，在接下來的談話活動(dòng)開展過程中，允許幼兒圍繞話題自由地發(fā)表意見和看法，對(duì)不是太了解的事情也可以刨根問底。如果談話環(huán)境氣氛緊張，幼兒不能完全放開，那么他們交流的愿望和熱情就會(huì)受到限制，這樣即使再有趣的話題，幼兒也不會(huì)想說、敢說、喜歡說。

如果說好的話題能激起幼兒的談話興趣，那么寬松、自由的談話環(huán)境則是談話活動(dòng)順利進(jìn)行的前提和保證。那么如何為幼兒營造一個(gè)寬松、自由的談話環(huán)境呢？

首先，要仔細(xì)傾聽幼兒的談話，積極肯定幼兒的表達(dá)。這樣幼兒就會(huì)覺得自己受到重視，從而更加積極的表達(dá)。成人要善于發(fā)現(xiàn)幼兒交談過程中的閃光點(diǎn)，如幼兒在交談的過程中使用的精彩的詞語，要及時(shí)肯定他們，這樣幼兒會(huì)越說越好，越來越自信。

其次，用目光、表情傳遞出贊美之情。如幼兒在交談過程中說出一些特別有新意的想法，這時(shí)成人能表現(xiàn)得較為吃驚和驚喜，微笑著說，你的想法非常有意思，我還從未聽到過呢！這樣會(huì)使幼兒覺得自己真的很棒，從而與他人交談分享的意愿更為強(qiáng)烈。

最后，要用心挖掘出幼兒想說的話。要想使幼兒變得越來越會(huì)說，說的越來越好，成人還要善于挖掘幼兒想說的話。如多問一些“為什么”、“你覺得是什么樣子的”、“你是怎么想的”等等，引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的思想和意愿。

在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到一些性格內(nèi)向、不愛說話的幼兒，他們說話時(shí)語言表達(dá)不清楚，或總是習(xí)慣了用手來比劃。如三歲的幼兒明明碰到自己想要的東西總是用手來指，家里面的人也非常懂明明的“手語”，只要看見孩子指向任何物品，相關(guān)的物品總能被家人準(zhǔn)確無誤地遞到手中，長此以往孩子就更不愿意開口了。如果家長在將他想要的物品遞給他之前抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎心康牡囊龑?dǎo)孩子開口，讓孩子思考該怎么來回答。這樣做既訓(xùn)練了孩子的思維能力，也教會(huì)孩子怎么把話說明白，同時(shí)孩子也學(xué)會(huì)了在生活中怎樣與人交談。例如：

明明指著角落里的皮球。

家長：“明明，你有什么事嗎？”明明答：“球”。

家長說：“如果明明說ˊ請(qǐng)把那個(gè)球遞給我ˊ，我就聽懂了。”

明明說：“請(qǐng)把那個(gè)球遞給我。”家長說：“明明，你說得真好！明明要的是哪個(gè)球呢？什么顏色的？”

明明說：“請(qǐng)把那個(gè)紅色的球遞給我。”

家長說：“明明真棒！”

這樣做孩子就會(huì)很自然地將“動(dòng)手”變?yōu)椤皠?dòng)口”。生活中經(jīng)常注意挖掘幼兒想說的話，孩子就會(huì)表達(dá)的越來越完整。幼兒說話不清楚，表達(dá)不準(zhǔn)確，都不應(yīng)當(dāng)指責(zé)，而應(yīng)積極引導(dǎo)孩子把話說清楚。

三、圍繞主題按順序交談

經(jīng)過訓(xùn)練，孩子越來越能說了，這時(shí)我們還要考慮如何讓孩子表達(dá)的有條理。可先準(zhǔn)備一個(gè)幼兒感興趣的話題，圍繞話題思考自己的想法，然后說出與主題有關(guān)的話語。

在談話的過程中還要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地提出問題。因?yàn)樵谡勗挼倪^程中，幼兒基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，對(duì)所談話題會(huì)有自己的想法和獨(dú)特的感受。比如，在談話活動(dòng)“我喜愛的季節(jié)”中，不同孩子對(duì)于四季的認(rèn)識(shí)是不一樣的，每個(gè)季節(jié)里發(fā)生的趣事留在孩子的記憶中的也各不相同，我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽提問，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己獨(dú)特的想法和感受，支持幼兒用各種方式去尋求問題的答案。

在生活中通過談話活動(dòng)，可以使幼兒樂意與人交談，提高傾聽、理解和表達(dá)能力，對(duì)幼兒的語言發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

（作者單位：仙桃職業(yè)學(xué)院）