試論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)報(bào)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

□木 星，鐘曉紅

試論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)報(bào)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

□木 星1，鐘曉紅2

( 1.山西廣播電視大學(xué)， 山西 太原 030027；2.江西廣播電視大學(xué)，江西 南昌 330046)摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+” 使學(xué)報(bào)發(fā)展的內(nèi)部、外部環(huán)境產(chǎn)生了許多“變量”，生態(tài)圈和價(jià)值鏈發(fā)生 “再造”、“重構(gòu)”，這就要求高校學(xué)報(bào)對(duì)社會(huì)有更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。面對(duì)目前復(fù)雜的生存環(huán)境，高校學(xué)報(bào)應(yīng)然的最基本的三種責(zé)任擔(dān)當(dāng)是：需要通過(guò)傳播社會(huì)正能量、先進(jìn)思想和新知識(shí)，來(lái)積極傳播先進(jìn)文化和優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果；通過(guò)引領(lǐng)高校學(xué)術(shù)發(fā)展的方向和作者的研究行為，來(lái)引領(lǐng)理論創(chuàng)新；通過(guò)創(chuàng)新教育理論園地、開(kāi)展健康的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，來(lái)大力推進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校學(xué)報(bào)；責(zé)任擔(dān)當(dāng)；傳播；引領(lǐng)；推進(jìn)

互聯(lián)網(wǎng)作為最重要的現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，正推動(dòng)人類生活方式、生產(chǎn)方式、思維方式和社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)交往方式等發(fā)生著革命性變化。互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合滲透，正對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著戰(zhàn)略性和全局性的影響。 “互聯(lián)網(wǎng)+”就是把互聯(lián)網(wǎng)的意識(shí)和思維融入各種產(chǎn)業(yè)，把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)[1][2]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅建構(gòu)了一個(gè)“思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融”的時(shí)代，而且也正在重組我們的思維。也同樣使學(xué)報(bào)發(fā)展的內(nèi)部、外部環(huán)境產(chǎn)生了許多“變量”，其生態(tài)圈和價(jià)值鏈將會(huì)“再造”、“重構(gòu)”，同時(shí)給學(xué)報(bào)發(fā)展提供了廣闊的探索空間。這就要求學(xué)報(bào)界以互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)學(xué)報(bào)改革的成敗進(jìn)行深刻反思，應(yīng)該對(duì)社會(huì)有更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

學(xué)報(bào)作為“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的組成部分，要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷壯大積極向上的主流輿論的主陣地和紅色地帶，這是學(xué)報(bào)在辦刊實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的應(yīng)然的社會(huì)責(zé)任和義不容辭的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。筆者認(rèn)為，面對(duì)目前心浮氣躁的學(xué)風(fēng)影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高校學(xué)報(bào)應(yīng)該至少有以下三種最基本的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、傳播先進(jìn)文化和優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果

“互聯(lián)網(wǎng)+”造就了傳媒業(yè)全新的業(yè)態(tài)，輿論格局由過(guò)去的傳統(tǒng)媒體、主流媒體主導(dǎo)，變成了今天網(wǎng)絡(luò)、短信、微博、微信的“眾聲喧嘩”；各種形式的藝術(shù)自由發(fā)展，各種學(xué)術(shù)流派、理論觀點(diǎn)，百花齊放。

高校學(xué)報(bào)是作者發(fā)表研究成果的平臺(tái)，也是作者與學(xué)術(shù)共同體交流的渠道。所以，傳播先進(jìn)文化、交流優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，是高校學(xué)報(bào)最基本、最樸素的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此，高校學(xué)報(bào)必須優(yōu)選具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新意義的研究成果，致力于傳播好的內(nèi)容、好的方法、好的學(xué)風(fēng)，交流理論視角獨(dú)特、實(shí)踐個(gè)性鮮明的學(xué)術(shù)論文，以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的公共化。就其傳播內(nèi)容來(lái)講，具體應(yīng)包括傳播正能量，傳播先進(jìn)思想，傳播新知識(shí)等三個(gè)方面：

一是傳播正能量。轉(zhuǎn)型期的社會(huì)問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，各類矛盾集中凸顯，社會(huì)觀念空前多元。高校學(xué)報(bào)要研究改革開(kāi)放中遇到的社會(huì)矛盾，關(guān)注國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題，跟蹤最為重要的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，闡釋、論證黨和政府大政方針的理論依據(jù)，為黨和政府制定政策提供理論支撐，為破解體制機(jī)制之困遇到的前進(jìn)中的難題①，出謀劃策，凝心聚力，明辨是非, 傳播正能量。比如：在改革開(kāi)放之初，許多國(guó)人認(rèn)為對(duì)企業(yè)實(shí)行股份制是走資本主義道路。對(duì)于這種模糊認(rèn)識(shí)，很多高校學(xué)報(bào)紛紛刊發(fā)專家教授精辟剖析的“破冰”之作，對(duì)于解放思想，轟然開(kāi)啟新時(shí)代，都起到了理論引領(lǐng)，服務(wù)戰(zhàn)略決策的作用①。同時(shí)，也發(fā)揮了提高讀者認(rèn)識(shí)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀, 維護(hù)輿論導(dǎo)向與社會(huì)大系統(tǒng)和諧關(guān)系的作用。學(xué)報(bào)發(fā)表的這些學(xué)術(shù)論文，體現(xiàn)著探索性、創(chuàng)造性和開(kāi)放性的時(shí)代精神，與社會(huì)發(fā)展休戚與共，這既是高校學(xué)報(bào)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是高校學(xué)報(bào)的取勝之道：內(nèi)容為王，質(zhì)量為本。

學(xué)報(bào)要以建設(shè)者的心態(tài)正確對(duì)待轉(zhuǎn)型期的社會(huì)矛盾，進(jìn)行正確的理論引導(dǎo)，傳播主流價(jià)值觀并凝聚共識(shí)，解決發(fā)展中的問(wèn)題，拉近讀者與黨的距離，這是社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)學(xué)報(bào)提出的新要求，更是學(xué)報(bào)編輯實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。

對(duì)于以建設(shè)者的角色做好媒體(學(xué)報(bào))的定位問(wèn)題，武漢大學(xué)博導(dǎo)石義彬教授認(rèn)為，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的媒體作為建設(shè)者角色定位，非常重要，也非常必要。在共同建筑中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，媒體應(yīng)該傳播正能量，做凝聚社會(huì)共識(shí)的建設(shè)者。”[3]

習(xí)近平總書(shū)記要求輿論媒體“堅(jiān)持正確的政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)定宣傳黨的理論和路線方針政策，堅(jiān)定宣傳中央重大工作部署，堅(jiān)定宣傳中央關(guān)于形勢(shì)的重大分析判斷”[3][4]。學(xué)報(bào)工作者必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨性原則，有力表達(dá)黨的主張，為黨立言，做到與黨同向、與時(shí)代同步、與人民同心[5]。

北大黃枬森教授在李大釗英勇就義80周年之際，將他親筆書(shū)寫(xiě)的李大釗的對(duì)聯(lián)——“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，贈(zèng)送給北大學(xué)報(bào)常務(wù)副主編劉曙光，就別具一番深意。劉曙光認(rèn)為，黃先生意在勉勵(lì)我辦學(xué)報(bào)要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和民族的前途命運(yùn)，弘揚(yáng)正氣和主旋律，自身要做到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精，反對(duì)什么，堅(jiān)持什么，抵制什么，就不僅僅是學(xué)者個(gè)人的觀點(diǎn)，而且關(guān)系到學(xué)報(bào)的辦刊方向和出版目的，以及學(xué)報(bào)人所始終堅(jiān)守的學(xué)術(shù)立場(chǎng)和政治立場(chǎng)。[6]

二是傳播先進(jìn)思想。學(xué)報(bào)發(fā)表的文章不僅是言之成理的、準(zhǔn)確正確的，更為重要的是能夠引人入勝，給人以啟迪；不僅要知識(shí)豐富信息量大，更為重要的是思想深處富含著社會(huì)主義“三觀”。這里的思想，既體現(xiàn)著作者在從事學(xué)術(shù)研究過(guò)程中潛藏著的學(xué)術(shù)思想，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在引導(dǎo)著學(xué)者們的研究方向。

思想性是文章的靈魂。一篇文章的思想性強(qiáng)不強(qiáng)，是否具有先進(jìn)思想，是學(xué)報(bào)擇稿的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。如果文章缺乏思想性，再好再多鮮為人知的好材料、好資料，也都只能算作“材料堆砌”，更談不上震撼讀者的心靈。缺乏思想性的“材料堆砌”，就像沒(méi)有靈魂的軀殼，最多只能算作行尸走肉。沒(méi)有先進(jìn)思想的文章，即使觀點(diǎn)沒(méi)有任何錯(cuò)誤，但對(duì)讀者沒(méi)有啟發(fā)，對(duì)學(xué)科建設(shè)沒(méi)有意義。當(dāng)代中國(guó)的學(xué)術(shù)研究必須與國(guó)際接軌，接軌所承接的是通過(guò)學(xué)術(shù)研究在窺探人類歷史的發(fā)展方向和道路時(shí)[6]，所應(yīng)傳播的先進(jìn)思想和先進(jìn)理念。無(wú)論是學(xué)術(shù)研究，還是辦學(xué)報(bào)，都是如此。

三是傳播新知識(shí)。學(xué)報(bào)傳播的知識(shí)主要由作者利用新技術(shù)、新思想、新工具、新方法，新理論、新依據(jù)、新材料、新觀念，所創(chuàng)造出來(lái)的嶄新知識(shí)，并能使該領(lǐng)域知識(shí)增量的最新學(xué)術(shù)成果。[6]因?yàn)椋髡叩淖髌分饕峭ㄟ^(guò)在高校學(xué)報(bào)等學(xué)術(shù)刊物的發(fā)表，才進(jìn)入學(xué)術(shù)交流傳播領(lǐng)域的。學(xué)報(bào)發(fā)表的具有理論震撼力的精品力作，通過(guò)不斷推出經(jīng)典性概念，不斷創(chuàng)造新知識(shí)，不斷刷新理論觀點(diǎn)，從而達(dá)到解決最為關(guān)鍵的社會(huì)重大問(wèn)題的目的。

學(xué)報(bào)發(fā)表論文，不能盲目、隨意地“趕熱鬧”，要在“趕熱鬧”與“不趕熱鬧”之間處理好辯證關(guān)系。不但要以敏銳嗅覺(jué)探尋社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，行業(yè)內(nèi)外的新動(dòng)向，而且敢于挺“聲”而出，挺身入局，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中融媒體優(yōu)勢(shì)，傳播先進(jìn)文化和優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果。

二、引領(lǐng)理論創(chuàng)新

學(xué)報(bào)作為主流媒體的一部分，引領(lǐng)理論創(chuàng)新，是其社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膽?yīng)有之義。學(xué)報(bào)引領(lǐng)理論創(chuàng)新，是按照客觀環(huán)境的變化和學(xué)術(shù)研究發(fā)展的需要，通過(guò)開(kāi)辟新欄目，提出新選題，發(fā)表相應(yīng)的研究成果，吸引讀者關(guān)注，特別是吸引高層次專家、學(xué)者，對(duì)一個(gè)時(shí)期(階段)國(guó)家的路線、方針、政策進(jìn)行學(xué)術(shù)闡述和理論解讀等，引導(dǎo)作者對(duì)學(xué)報(bào)所確定的選題開(kāi)展研究，把學(xué)術(shù)成果固化為中華民族的無(wú)形資產(chǎn)和國(guó)家決策的寶貴財(cái)富。[7]學(xué)報(bào)引領(lǐng)理論創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：

一是引領(lǐng)高校學(xué)術(shù)發(fā)展的方向。有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母咝W(xué)報(bào)，應(yīng)該特別關(guān)注教育領(lǐng)域中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，特別關(guān)注教育領(lǐng)域中的重大理論問(wèn)題，發(fā)表具有原創(chuàng)性、理論前沿性作品，爭(zhēng)取成為教育學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的“導(dǎo)航儀。”特別關(guān)注學(xué)術(shù)研究成果的評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教育學(xué)術(shù)研究方向，最終服務(wù)國(guó)家教育的改革發(fā)展。在許多學(xué)術(shù)期刊的辦刊實(shí)踐中，都對(duì)此進(jìn)行了積極探索，努力引領(lǐng)理論創(chuàng)新。一方面，針對(duì)同一難點(diǎn)問(wèn)題，組織不同學(xué)科的專家從不同理論出發(fā)進(jìn)行多視角探討，營(yíng)造民主和諧的理論創(chuàng)新氛圍。另一方面，針對(duì)當(dāng)前教育界關(guān)注的熱點(diǎn)(焦點(diǎn))問(wèn)題，針對(duì)各學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域需要研究的有關(guān)學(xué)術(shù)現(xiàn)象或社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題，組織專業(yè)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，形成專業(yè)領(lǐng)域的研究專題，以至形成社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域公共的研究話題，引領(lǐng)整個(gè)教育界的學(xué)術(shù)研究方向。比如，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》(國(guó)家開(kāi)放大學(xué)主辦)雜志社，從2002年開(kāi)始，每年都要主辦全國(guó)性、國(guó)際性遠(yuǎn)程教育大會(huì)，產(chǎn)生了巨大的學(xué)術(shù)影響。2015(第十四屆)中國(guó)國(guó)際遠(yuǎn)程教育大會(huì)，以“學(xué)習(xí)的革命：突破口與制高點(diǎn)”為主題，把脈“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)行業(yè)的影響，重點(diǎn)尋找突破口的路徑與搶占制高點(diǎn)的方式，多維度地展示了在線教育行業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代迎接教育變革與學(xué)習(xí)革命的思考和實(shí)踐。[8]組織國(guó)內(nèi)外著名專家、大腕學(xué)者進(jìn)行了熱烈討論。

資深學(xué)者、辦刊人鄧正來(lái)認(rèn)為：包括高校學(xué)報(bào)在內(nèi)的人文社科刊物，都應(yīng)當(dāng)最大化地引領(lǐng)和支配中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向，在學(xué)報(bào)和學(xué)術(shù)發(fā)展之間明確定位，在學(xué)術(shù)生產(chǎn)和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的建構(gòu)方面不遺余力，建構(gòu)和加強(qiáng)明確的學(xué)術(shù)自主性和學(xué)術(shù)責(zé)任感，以期推動(dòng)中國(guó)未來(lái)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)發(fā)展走向[6]。

二是引領(lǐng)作者的研究行為。學(xué)報(bào)應(yīng)堅(jiān)持既定的辦刊宗旨，秉承謹(jǐn)慎科學(xué)的治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)定正確的學(xué)術(shù)價(jià)值取向。學(xué)術(shù)價(jià)值取向既表明學(xué)報(bào)關(guān)注哪些研究熱點(diǎn)，同時(shí)也間接發(fā)揮引領(lǐng)的作用。學(xué)報(bào)的引領(lǐng)對(duì)于作者，特別是對(duì)青年作者的理論創(chuàng)新、專業(yè)發(fā)展都能起到積極地推動(dòng)作用。學(xué)報(bào)作為挖掘和培育學(xué)術(shù)研究未來(lái)主力軍——青年才俊的“孵化器”，應(yīng)扶持年輕新銳的成長(zhǎng)，引領(lǐng)青年作者的研究行為，這也是學(xué)報(bào)應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

青年作者的論文相對(duì)稚嫩，學(xué)報(bào)編輯都要對(duì)其選題、觀點(diǎn)、材料、論證、結(jié)構(gòu)、邏輯等方面，進(jìn)行仔細(xì)審讀。需要編輯和作者之間的多次交流和反復(fù)溝通，這個(gè)交流溝通的過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)作者研究行為的規(guī)范過(guò)程。尤其是通過(guò)參考文獻(xiàn)的規(guī)范著錄，可以很好地規(guī)范作者的學(xué)術(shù)道德行為[6]，以此凈化學(xué)術(shù)空氣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。

遠(yuǎn)程教育是教育領(lǐng)域中的一門(mén)新興學(xué)科，廣播電視大學(xué)(開(kāi)放大學(xué))學(xué)報(bào)(學(xué)術(shù)期刊)的引領(lǐng)作用顯得尤為重要。《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》從理論價(jià)值、研究規(guī)范和現(xiàn)實(shí)意義等方面，堅(jiān)守自己的學(xué)術(shù)主張，積極引領(lǐng)作者的研究行為和實(shí)踐進(jìn)程，積累了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。比如，每期的 “卷首”語(yǔ)和系列學(xué)術(shù)活動(dòng)②，都充分體現(xiàn)了《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》的學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)和品牌理念，同時(shí)也是一種沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。[7]

三、推進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮

高校學(xué)報(bào)要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略決策，關(guān)注國(guó)家教育改革過(guò)程中的理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)注教育發(fā)展進(jìn)程中具有根本推動(dòng)力、具有全局性的疑難問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律、總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域，為重大方針政策的制定提供理論支撐。高校學(xué)報(bào)應(yīng)該時(shí)刻貼近國(guó)家大政方針和教育實(shí)踐發(fā)展進(jìn)程的大趨勢(shì)，通過(guò)以下途徑強(qiáng)化理論成果的轉(zhuǎn)化，推進(jìn)國(guó)家的學(xué)術(shù)繁榮。

一是創(chuàng)新教育理論園地。學(xué)報(bào)要加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)科的范疇、體系和基本問(wèn)題的反思和探究，促進(jìn)教育學(xué)學(xué)科發(fā)展和成熟。重視教育學(xué)的科學(xué)化、現(xiàn)代化、中國(guó)化，在教育基本理論問(wèn)題研究及完善教育學(xué)方面作出貢獻(xiàn)，關(guān)注教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)破解教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提出新的思路和新的主張，向社會(huì)、向其他學(xué)界傳輸教育學(xué)科最優(yōu)秀的成果，使得整個(gè)社會(huì)的教育科學(xué)知識(shí)越來(lái)越豐富。回應(yīng)社會(huì)公眾對(duì)教育的關(guān)切，正確地引導(dǎo)高校輿情。開(kāi)辟教育研究的新領(lǐng)域，豐富教育研究的新內(nèi)容，提出新的理論模式和新的觀點(diǎn)，這對(duì)教育科學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要，是教育研究發(fā)揮現(xiàn)實(shí)作用的重要表現(xiàn)。因此，學(xué)報(bào)要在教育研究方面發(fā)揮重要的組織和引領(lǐng)作用。

二是開(kāi)展健康的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)生態(tài)的一部分，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展健康的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)批評(píng)。因?yàn)椋ㄟ^(guò)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴來(lái)維護(hù)學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境是學(xué)報(bào)應(yīng)該承擔(dān)的學(xué)術(shù)責(zé)任。

人文社會(huì)科學(xué)尤其注重思想性。然而，任何思想都需要在各種觀點(diǎn)的激蕩分化、交鋒融合中才能碰撞出真理的火花。“文藝批評(píng)是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量”[9][10]。同理，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴既是避免論文平庸化的好方法，也是推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步的必要之舉。學(xué)報(bào)理應(yīng)為健康的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴提供充分的園地，無(wú)論是學(xué)術(shù)商榷，還是批評(píng)性評(píng)論文章，只要其目的是善意的健康的，只要有助于學(xué)術(shù)發(fā)展，都應(yīng)讓其公之于世。對(duì)于有新穎創(chuàng)意但欠完善的爭(zhēng)鳴論文，要幫助作者按照專家審稿意見(jiàn)，進(jìn)行修改提高，并予以發(fā)表。

學(xué)報(bào)需要通過(guò)發(fā)揮主體性和主動(dòng)性來(lái)開(kāi)展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗，推進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮。由此可見(jiàn)，缺乏善意的商榷和學(xué)術(shù)評(píng)論，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕涣鹘讳h，缺乏健康的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，是一種非正常的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的“文藝批評(píng)要的就是批評(píng)，不能都是表?yè)P(yáng)甚至庸俗吹捧、阿諛?lè)畛校荒苡煤?jiǎn)單的商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)取代藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，把文藝作品完全等同于普通商品”[9]，堅(jiān)決反對(duì)把“紅包厚度等于評(píng)論高度”。文藝批評(píng)褒貶甄別功能弱化，缺乏戰(zhàn)斗力、說(shuō)服力，不利于文藝健康發(fā)展。 同樣，現(xiàn)在學(xué)術(shù)刊物缺乏開(kāi)展學(xué)術(shù)批評(píng)的勇氣、鋒芒和膽識(shí)，設(shè)置爭(zhēng)鳴欄目的學(xué)報(bào)更為少見(jiàn)。很難看到商榷文章、爭(zhēng)鳴文章，即使偶爾有之，也是把學(xué)術(shù)批評(píng)變相轉(zhuǎn)變?yōu)榧w表?yè)P(yáng)、大伙點(diǎn)贊，能一針見(jiàn)血、客觀評(píng)價(jià)的實(shí)屬罕有。當(dāng)然，這還涉及到了學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)等深層次問(wèn)題。

總之，高校學(xué)報(bào)的社會(huì)責(zé)任是一種風(fēng)尚，高校學(xué)報(bào)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)是一種氣魄，一種價(jià)值尺度。責(zé)任擔(dān)當(dāng)也是一種崇高的精神境界,一種高尚的道德品質(zhì),一種不辱使命的銳氣,一種催人奮進(jìn)的力量。學(xué)報(bào)的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)既是堅(jiān)守，也是引領(lǐng)；既是情懷，也是責(zé)任。學(xué)報(bào)在做好自己的前提下主動(dòng)為社會(huì)擔(dān)責(zé)，則更是一種境界的攀躍和升華。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高校學(xué)報(bào)，需要努力發(fā)揮獨(dú)有的學(xué)術(shù)理論魅力和政治導(dǎo)向作用，積極傳播先進(jìn)文化和優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，引領(lǐng)理論創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮，自覺(jué)完成好自己的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正讓黨的路線、方針、政策，傳送到更大的范圍，傳播到更廣闊的領(lǐng)域。

注：①參見(jiàn)拙作《高校學(xué)報(bào)要努力為國(guó)家戰(zhàn)略決策提供理論支撐》，中北大學(xué)(社會(huì)科學(xué)版)，2016(2)。

②《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社已連續(xù)成功舉辦十三屆中國(guó)國(guó)際遠(yuǎn)程教育大會(huì)。歷屆大會(huì)內(nèi)容權(quán)威，演講精彩，信息豐富，規(guī)模盛大，已形成巨大影響力和廣泛參與度。累計(jì)千余家機(jī)構(gòu)、四萬(wàn)余名參會(huì)代表蒞會(huì)，堪稱中國(guó)教育行業(yè)“年度盛典”。參見(jiàn)《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》，2015(10)，潘超。

[1]本刊編輯部 邵景均.積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)[J].中國(guó)行政管理，2015(08).

[2]曹青.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代運(yùn)營(yíng)商應(yīng)積極作為[J].中國(guó)電信業(yè),2015(08).

[3]馬緣園，王燦發(fā).論社會(huì)轉(zhuǎn)型期新聞工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)[J].新聞愛(ài)好者，2014(11).

[4]人民日?qǐng)?bào)編委會(huì).鞏固壯大主流思想輿論的科學(xué)指南——學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上重要講話的體會(huì)[J].新聞戰(zhàn)線，2013(09).

[5]汪萬(wàn)福.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下新聞傳播的發(fā)展[J].新聞戰(zhàn)線，2015(03).

[6]暢引婷.學(xué)報(bào)為何?學(xué)報(bào)何為?——紀(jì)念《山西師大學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)創(chuàng)刊40周年[J].山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)， 2013(06).

[7]本刊編輯部.遠(yuǎn)程教育:學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)——第13次“中國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)論壇”綜述[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2015(03).

[8]《在線學(xué)習(xí)》雜志首席記者潘超·尋找突破口搶占制高點(diǎn)——在線教育行業(yè)全力迎接學(xué)習(xí)革命[EB/OL].中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志公眾號(hào)ID：chinadisedu,2015-11-27.

[9]烏蘭.高舉旗幟 牢記使命 為打造祖國(guó)北疆亮麗風(fēng)景線提供強(qiáng)大的精神文化力量[J].內(nèi)蒙古宣傳思想文化工作，2015(02).

[10]趙實(shí).深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神 努力推動(dòng)當(dāng)代文藝開(kāi)創(chuàng)新風(fēng)貌[N].中國(guó)藝術(shù)報(bào)，2015-01-29.

On the Responsibility of University Journals in "Internet +" Era

Mu Xing1, Zhong Xiaohong2

(1. Shanxi TV University, Taiyuan, Shanxi, 030027; 2. Jiangxi TV University, Nanchang, Jiangxi, 330046)

"Internet +" makes the internal and external environment of the journal development produce many "variables", and the ecosystem and the value chains present the "reproduction" and "reconstruction", which requires university journals to bear more responsibility for the society. Facing the complicated living environment, the Journals of colleges and universities should bear three basic responsibilities: firstly, through the dissemination of social positive energy, advanced ideas and new knowledge, they actively spread advanced culture and outstanding academic achievements; secondly, through leading the direction of academic development and the author's research behavior, they lead the theoretical innovation; thirdly, through the theory of innovation education, they carry out healthy academic discussions, and vigorously promote the academic prosperity.

"Internet +"; University journals; responsibility; transmission; leading; advancing

2015—11—26

全國(guó)高校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)第七屆編輯學(xué)研究基金一般資助課題(課題號(hào)2013YBO14)、山西省社科聯(lián)重點(diǎn)課題“學(xué)報(bào)編輯學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題研究”(課題號(hào)SSKLZDKT2009108)的研究成果之一

木 星(1961—)，男，山西萬(wàn)榮人，山西廣播電視大學(xué)，編審； 鐘曉紅(1972—)，女，江西鄱陽(yáng)人，江西廣播電視大學(xué)，副教授。

G728

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1008—8350(2016)01—0104—04