關于高校圖書館閱讀推廣工作的幾點思考

（新疆師范高等專科學校（新疆教育學院），新疆 烏魯木齊 830043）

一、高校圖書館在閱讀推廣活動中的優勢分析

1.高校圖書館獨有的文獻資源、人力資源優勢

現如今高校圖書館不僅館藏豐富的知識圖書文獻，而且數字化圖書館的建設，引進了大量的電子資源，這就為高校圖書館進行閱讀推廣奠定了堅實的基礎。并且圖書館是一個知識權威性比較高的場所，學科分類和知識結構都比較嚴謹，在推廣過程中可以有效保障文獻信息資源的可靠性和完整性。因此，高校圖書館綜合了信息的真實性、可靠性以及分類的嚴謹性和有序性比其他信息渠道更適合開展閱讀推廣活動。此外，高校圖書館的服務人員總體的服務意識和理念比較先進，而且還具備導讀工作經驗，能夠完全勝任閱讀推廣活動。高校圖書館服務傳統造就了一大批具有豐富工作經驗的人才服務隊伍，他們不僅完全熟悉本館紙質圖書館資源的分布和排序，而且還具備掌握基本數字文獻資源查閱的能力，是可以勝任閱讀推廣的引導者，為讀者提供有針對性的服務。針對性服務能夠更好指導閱讀推廣工作的開展。

2.廣泛和高素質的對象群體優勢

高校圖書館主要服務群體是高素質的大學生和教師群體。其中各個學科的專業教師和教授，都掌握了本學科最為權威的知識，最前沿的信息，他們可以成為閱讀推廣活動的指導者和引導者。對于高校來說，圖書館服務的群體基本上是本學校師生，服務滲透性較強，比較容易產生強烈而持久的推廣效果，在推廣過程中應該注重閱讀推廣的學術性和文化性。圖書館在進行閱讀推廣過程中要具備一直能夠經常聯系溝通，支持這項活動又能發動更多讀者的隊伍，這樣才能保證活動的推廣范圍和效果。在高校中可以積極建設圖書協會，組建固定的閱讀群體，讓教師、學生等多方面的讀者都能夠參與到圖書館的閱讀推廣活動中來，從而在高校中不斷擴大影響，傳播閱讀理念，傳遞圖書信息，最終帶動更多的讀者加入到閱讀活動中來。

二、高校圖書館閱讀推廣工作存在的問題分析

最近幾年，國內和國外閱讀推廣活動迅速發展開來，并形成了頗具規模的，有一定影響力的文化品牌，他們推廣的活動逐漸受到了大眾的廣泛關注和喜愛。而高校圖書館閱讀推廣活動卻面臨著的嚴峻的挑戰。理論研究不足，實踐乏力等問題嚴重阻礙了高校圖書館閱讀推廣工作的進行。

1.高校讀者群體狀況堪憂，對國家閱讀推廣了解不足

進入新世紀以后，隨著互聯網技術和計算機技術的應用和發展，高校圖書館重視數字文獻資源的建設和引進，導致了學生利用數字文獻資源越來越多，紙質圖書的閱讀量越來越少，其中更為嚴重的一個問題是當前大學生在閱讀過程中存在的明顯的功利性，他們到圖書館中閱讀的主要目的是為了考研、英語四六級以及工作和畢業論文撰寫等，大學生最近幾年的圖書館閱讀呈現出明顯的付膚淺化、功利化和網絡化。隨著手持智能設備的進一步普及應用，這種現象將會變得更加嚴重。大學生不愿意到圖書館中閱讀紙質圖書，他們利用手中的設備就能夠搜集到自己想要的信息，逐漸導致了學生對高校圖書館舉辦的圖書閱讀推廣活動的興趣不高。很多大學生都不知道什么是閱讀推廣，知道閱讀推廣的目的是什么的更是微乎其微。很多大學生沒有閱讀的習慣，對于身邊舉辦的各種閱讀活動不管不問。

2.高校對圖書館閱讀推廣活動的重視程度不足

現階段，很多高校都將如何提高教學質量，如何擴到辦學規模作為本學校管理的重點，很少會關注圖書館的閱讀推廣活動，很少會有高校建立閱讀推廣組織，幾乎所有的大學都還沒有建立完善的閱讀推廣的長效工作機制。高校很多領導都將工作的重點放在了學校建設、教育質量提升上，未能對高校圖書館的閱讀推廣進行統籌安排，并沒有做好相關推廣活動的服務工作。在活動資金、人力資源配置以及活動組織等多方面無法提供有效的保障和支撐，導致了高校的閱讀推廣活動都是圖書館、社團或者相關部門獨自進行策劃并組織活動，這樣十分不利于整合高校推廣優勢資源，各個部門的職能不能完全發揮出來。

3.高校圖書館閱讀推廣形式十分單一，缺乏創新，長效性建設不足

現階段，高校的閱讀推廣活動都是由本校的圖書館獨自承辦，而加入到推廣活動中的合作部門和機構，真正能夠在閱讀推廣創意、策劃和組織等方面提供意見的少之又少。在舉辦活動過程中口號標題總之一個意思，毫無特色和創新而言。閱讀推廣也只是過去老形式，要么是征文比賽、要么是演講比賽，或者是讀書會、座談會，宣傳和推廣形式嚴重缺乏創新，這種傳統的閱讀推廣模式很難吸引讀者參與其中，導致了高校圖書館閱讀推廣活動不能持續長效的開展下去。

三、高校圖書館閱讀推廣工作創新思考

1.積極探索建立長效的高校圖書館閱讀推廣機制

閱讀推廣活動不能成為一種集中式的、政策式的閱讀推廣工作，應該讓閱讀推廣活動成為圖書館一種常規的活動。要做到這一點就必須積極探索建立長效的閱讀推廣機制和可持續發展機制。高校領導部門應該重視圖書館建設，特別是重視圖書館閱讀推廣工作的開展，并將其作為高校校園文化建設的重要工作去抓，將其納入到高校校園文化建設體系中，從而進一步得到高校管理層領導部門的認可和重視。積極進行閱讀指導機構如何在人力資源、辦公經費和資源等方面的長效規劃和建設，保證活動能夠得到各個部門的支持和理解，同時，還要給予閱讀推廣活動主辦方、參與機構在策劃、宣傳和評估等多方面的培訓和技術支撐，從而保證高校圖書館閱讀推廣工作能夠長效的開展。

2.積極探索高校圖書館閱讀推廣的創新合作模式

高校圖書館在開展閱讀推廣活動過程中，一般都是自行舉辦，難以與校外的文化機構和相關單位開展合作，辦公經費和活動經費來源十分的單一。而國內一個單位在開展閱讀推廣活動時，圖書館是主要閱讀推廣活動的承辦方，而并非是主辦方，主辦方多數都是其他文化辦公機構或者社區組織或者其他社會上的公益機構。這種閱讀推廣模式的資金來源比較多樣化，其中有出版集團、基金會和一些商業公司等，這些多元化的資金渠道成為了閱讀推廣活動的主要資金來源。在美國，國家制定了具有顯著影響力的大閱讀計劃，這項機構由國家人文藝術基金聯合多家機構共同發起，規定了在美國境內任何圖書館、企業、免稅的非盈利組織以及地方政府部門或者其他合法機構都可承辦閱讀推廣活動，因此，對于我國高校圖書館的閱讀推廣應該借鑒國外先進的經驗和成功案例，加大與文化機構、民間公益組織以及文化企業的廣泛合作，從而將校內外各種資源進行整合，積極發揮各個機構的優勢，從而保證高校圖書館的閱讀推廣活動長效的開展下去。

3.加強高校圖書館閱讀推廣策劃和創意等方面的創新

一個成功的閱讀推廣活動，在創意和策劃方面通常都是典型的和具有創新性的。高校圖書館要加強與傳播領域、廣告領域、美術領域以及文學領域的高端人才的合作，從而不斷創新活動的策劃，此外，在策劃創新的同時，還要豐富閱讀推廣活動的內容和組織形式，不斷豐富傳播模式。過去傳統的閱讀推廣模式都是讀者閱讀和購買書籍作為傳播的主要方式，這種傳播形式是單方面的，是缺少反饋的傳播。新的歷史時期，信息技術需要積極應用到閱讀推廣中，利用數字閱讀實現讀者和圖書館的雙向互動溝通，采用網絡閱讀和手持設備閱讀更能夠方便讀者與閱讀推廣平臺進行良好互動，這種形式還有利于讀者參與到網絡出版物內容和表現形式的活動中來。因此，圖書館應該把握好這種大閱讀趨勢，在閱讀推廣中結合傳統推廣模式，建立網絡推廣平臺，打造一個多維的閱讀推廣平臺。

4.完善閱讀推廣評價體系，促進高校圖書館推廣工作更好開展

高校圖書館對推廣活動效果的評估都停留在圖書館內部經驗總結方面，還未建立完善的評價體系。在未來的工作中，高校的圖書館要借鑒國外同行的經驗，根據需求建立長效的評價機制，構建從圖書館到合作單位到讀者的三方面的立體閱讀推廣評價體系，從而保證高校閱讀推廣工作能夠持續長效的開展下去。