高職工藝美術專業教學改革初探

（遼寧經濟職業技術學院工藝美術學院，遼寧 沈陽 110122）

引言

隨著教育體制改革的不斷深入推進，教育對人才培養質量的要求也越來越高，高職院校作為我國教育結構的重要組成部分之一，其近年來也獲得了長足的發展，不僅在教育教學規模方面，獲得了巨大的拓展，隨著對高職院校教育教學改革進程的不斷推進，其教育教學及管理工作水平，也取得了極大的提升，其對于促進高職院校人才質量的提高，及保障高職院校的健康可持續發展，發揮著關鍵作用。高職工藝美術專業是一門實用性非常強的學科，當前在社會的多個領域，如平面設計與商業設計領域等，都有著廣泛的應用，因而當前該專業在大部分高職院校都有開設，并成為高職院校專業課程結構體系中的重要組成之一。然而隨著社會的不斷發展，高職院校作為為社會提供高素質專業應用型人才的重要基地，社會對其人才培養質量的要求也越來越高，尤其是在工藝美術專業人才方面，社會對其提出了更高的要求。因此要想有效提升高職工藝美術專業人才培養質量，加快高職工藝美術專業課程的教學改革，引進最新的教學模式及理念，就顯得尤為必要了。下文將對當前高職工藝美術專業教學存在的主要問題進行簡要分析，在此基礎上，對高職工藝美術專業教學改革的有效策略進行詳細的探討。

一、當前高職工藝美術專業教學存在的主要問題

1.缺乏合理的課程結構及內容

當前在我國很大一部分的高職院校中，其工藝美術專業課程存在較為明顯的課程結構設置不合理，課程內容相對較為落后的情況。在課程結構設置方面，高職工藝美術專業存在專業課程與基礎課程缺乏有效銜接的問題，其脫節情況較為嚴重，同時高職工藝美術專業其專業知識，由于種種因素制約，難以及時予以更新，因而其相對于日益變化的社會來說，其專業知識已難以適應社會發展的需要，因而極大的阻礙了學生對問題解決能力的提高，也不利于學生創新思維及實踐能力的培養。此外，由于高職工藝美術專業是由繪畫專業分離出來的，所以其在教學模式及理念方面，依舊保留了繪畫專業的印跡，而忽視了本專業的實際情況，因而不利于工藝美術專業對學生專業素養的提高[1]。

2.缺乏完備的教學設施

當前在我國很大一部分高職院校中，由于經費不足等原因，存在著較為嚴峻的教學設施不齊全的問題，雖然工藝美術專業是高職院校課程中重要的專業體系，但是該專業在教學中，依舊存在著較為嚴重的教學基礎設施缺乏的問題，部分學校甚至缺乏足夠的多媒體教室等。加之高職工藝美術專業教學在教師安排方面，依舊存在由繪畫專業教師代課的情況，其師資隊伍的專業性也不高，這些因素極大的阻礙著高職工藝美術專業教學質量的提高，不利于工藝美術專業學生專業素養的提升，從而影響其未來的就業。

二、高職工藝美術專業教學改革的有效策略探討

1.調整課程結構體系

要想有效推進高職工藝美術專業教學的改革進程，提升高職工藝美術專業人才培養的質量，首先必須對高職工藝美術專業的課程結構，進行科學合理的調整。在以往的高職工藝美術專業課程結構體系中，其主要是由以下三個部分組成：一是基礎課，其主要包括理論知識基礎，以及造型基礎；二是專業技能課，其主要是培養學生的工藝美術專業技能；三是專業設計課，其主要是培養學生的作品設計創新能力。然而在以往的教學模式中，該課程結構體系中的三類課程存在較為嚴重的脫節問題，相互間難以有效銜接及轉換，使得很大一部分學生雖然理論知識非常豐富，但實踐動手能力卻較差，難以適應社會發展的需要，因此對其課程結構進行合理的調整，就顯得尤為必要了。高職院校相關領導及教師，應結合社會發展的實際情況，以及企業崗位的需求情況，合理的設置其課程結構體系，強化基礎課程、專業技能課程，及專業設計課程三者的銜接聯系，突出知識的應用性，具體來說，課程結構體系的核心，可以選擇創意策劃課程，而將專業基礎課，作為該結構體系的基礎，同時逐步實現課程的計算機網絡化。此外，在新的課程結構體系下，不僅要注重學生專業技能的培養，還要加強對學生其他相關學科的教學，拓展學生的知識面，豐富學生的知識體系，注重對學生綜合素養的提高，從而有效提升學生的社會競爭力[2]。

2.改革教學內容及方法

要想有效推進高職工藝美術專業教學的改革進程，提升高職工藝美術專業人才培養的質量，還必須加快高職工藝美術專業教學內容及方法的改革。在教學內容方面，高職院校要緊密結合本校的課程實際特點，以及社會發展及崗位需要等的實際情況，合理選擇組織及編排課程教學內容，并定期對課程內容予以更新，對于具備較強教學研發能力的高職院校，可加大校本課程的研發力度，以開發出適應社會發展，學生就業的課程教材。如在當前的工藝美術專業課堂教學中，素描是其中最為重要的教學內容之一，其對于培養學生的概括能力，及觀察能力等有著重要作用，然而對于學生的創造性思維能力的培養，效果并不好，因而在工藝美術專業教學中，可以適當的增加速寫教學內容，通過速寫教學，來激發學生的創意。此外，還要轉變以往的教師單調傳授，學生被動接受的教學方式，教師在課前應結合教學內容及教學目標等實際情況，充分借助現代教學手段，實現傳統教學模式與多媒體教學的有效融合，將教學內容有效的融入到多媒體中，這不僅能夠有效的激發學生的學習興趣，對于提升學生的學習效果，提高其專業素養，也有著積極作用[3]。

3.強化校企合作

要想有效推進高職工藝美術專業教學的改革進程，提升高職工藝美術專業人才培養的質量，高職院校還必須強化與校外企業的合作交流，加強實踐教學。高職院校應加強與校外企業的聯系交流，與企業共同探討工藝美術專業的課程結構設置、教學模式等，邀請企業具有豐富實踐經驗的老師來學校授課，強化該專業的實踐教學，豐富其教學模式。同時安排工藝美術專業的學生去企業實習，為其提供實踐鍛煉的機會，從而有效提高學生的專業素養，減小專業學習與未來崗位需求間的差異，有效提升高職學生的市場競爭力。此外，強化高職工藝美術專業師資隊伍的建設工作，定期對教師進行工藝美術專業知識及技能的培訓，提升其教學水平，對于提高學生的工藝美術專業素養，促進其未來的良好就業，有著重要作用[4]。

三、結語

由以上可以看出，高職院校工藝美術專業的教學改革，對于提升工藝美術專業的教學效果，提升學生的專業素養，保障其未來的良好就業等，都有著重要作用，因此加大對高職工藝美術專業教學改革的相關研究，有著深遠意義。