基于項目化教學的高職《公差與技術測量》課程設計

王金貴

（江蘇省高淳中等專業學校，江蘇 高淳 211300）

基于項目化教學的高職《公差與技術測量》課程設計

王金貴

（江蘇省高淳中等專業學校，江蘇 高淳 211300）

作為高職院校機械類專業設計與實踐實用性極強的專業基礎課程，公差配合與技術測量的課程內容一般都比較抽象，而且掌握起來也相對較難，尤其是對高職院校的學生而言學習難度也比較大，為了切實促進教學質量的提高并滿足相關企業用人的實際需求，必須在實際教學的過程中科學合理的運用不同類型的教學方法，對教學內容進一步優化，同時對相關的實踐環節予以創新，才能幫助學生及時掌握核心內容，真正地做到學以致用。

高職院校；公差與技術測量；項目化教學設計

《公差配合與技術測量》是一門綜合性應用技術極強的基礎性課程，而且也是聯系設計課程和工藝課程的紐帶。作為我國高等職業教育而言，其主要目的是積極的為一線生產培養專業的生產、管理、建設以及服務型人才，文章主要就目前高職學生教育的相關要求與實際的特點，對所進行的項目化教學進行了深入的研究。

1 公差配合與技術測量課程目前的教學現狀

（1）高職教材內容缺乏針對性。實踐動手能力是高職教育培養人才的關鍵環節，而作為輔助教學的高職教材也必須與之緊密的結合在一起。就目前而言，在公差課理論教學和實踐教學的過程中，實際選用的教材中存在的不足主要有以下3方面：①只重視相關理論知識的講解，而忽略了與實際的結合，導致了學生在學習這門課程之后，無法在實際的工作過程中靈活的將所掌握的知識應用于工作過程中：②往往只重視單獨學科的邏輯性，而對于相互之間的交叉和滲透并沒有予以足夠的重視，從而對學生掌握學習內容造成了一定的影響；③在實踐過程中缺少與生產相結合的綜合性訓練項目，而學生在參與聯系之后無法達到相關工作崗位所提出的實際要求。

（2）公差配合與技術測量內容陳舊，與實際生產嚴重。就目前而言，各高職院校在進行公差配合與技術測量課程講授的過程中主要講授的是零件尺寸精度、零件形狀位置精度以及零件表面精度等基礎內容，但是在實際教學的過程中學生對于這方面的知識了解卻很少。再就是大多數專業教師在授課的過程中也不是十分重視教學內容與國家相關標準的同步，而在實際授課的過程中也沒有將實例分析與機械產品的設計制造緊密的結合在一起，所以造成所培養的學生也缺乏相應的應用能力。

（3）公差配合與技術測量教學手段較為單一。目前大多數教師仍然采用的是傳統的教學方式進行公差配合與技術測量這門課程的教學，也就是比較熟悉的以教師講授為主、學生聽課為輔的方式，而在實際教學的過程中始終是教師占據主導地位，學生則是被動接受的狀態，教師則是完全根據教學大綱的要求完成相關的教學內容。所以，這也在一定程度上限制了學生主觀能動性的發揮，不利于學生解決問題能力的提高。

2 公差配合與技術測量課程教學改革路徑

（1）立足于專業能力培養，編制具有針對性的教材。與《公差配合與技術測量》相關的教材種類很多，而相關教材編寫的質量也存在參差不齊的現象，所以必須將培養學生的專業能力作為首要的目標，選擇最適合高職學生特點的教材。雖然大多數教材的章節內容都是獨立編寫完成的，但是其在實際應用過程中的綜合性還是比較強的，例如：關于箱體類零件的圖紙其標注的內容中包含了尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等關于精度的基本要求。所以，在編寫教材的過程中必須以培養學生的實際應用能力為人才培養的主線，而學生在經過綜合性較強的實訓后可以促進其公差綜合應用能力的有效提高。

（2）理論與實踐結合，加強學生的動手能力。目前大多數

企業所需要的是知識理論扎實且具體操作技術能力較強的應用型專業技術人才。①必須為學生提供各種不同類型的機械零件的圖紙以及總裝配圖紙供其進行練習。由于這些圖紙體現的都是工程師和設計師的語言，因此不管是進行零件的加工、工藝的設計，又或者是進行產品設計所必須具備的最為基本的技能；②可以讓學生更多的進行關于軸類、圓盤類以及箱體類等類型不同的零件測繪，這樣不但可以促進學生繪圖能力的提高，同時對其工程實際的應用能力也具有積極的促進作用；③在信息測量技術實際的教學過程中，必須要結合實物的現場測量進行教學，使學生可以在實際操作的過程中切實掌握相關的知識，并以此為基礎要求學生積極參與測量實訓，才能有效促進其測量能力的提升，在通過項目化教學的方式，以設計圖紙為基礎進行相關零件是否合格進行相應的檢驗，這樣不但可以促進學生實踐能力的提高，而且也確保其可以充分掌握相關知識的綜合運用能力。

（3）充分利用網絡資源，豐富課堂教學內容。在互聯網技術迅速發展的今天，在網絡課程教學的過程中應用流媒體形式將教材呈現在學生的面前，并以此為基礎將課件的互動性、交互性以及靈活多變性充分的體現出來。比如，在教授尺寸公差與形位公差項目的過程中，可以采用三維軟件進行模型的建立，然后幫助學生深刻的體會其中的內涵，從而保證教學效率的提升。而這樣的教學方式不僅將多媒體課件的技術優勢充分發揮出來，而且學生也學到了更多的基礎知識，對于掌握學科的動態以及獲取知識都有極為重要的意義。

3 結語

公差配合以技術測量都是目前普通高校與職業院校所開設的一門基礎性課程，其主要特點是將課程與專業崗位的實際需求緊密聯系在一起，機械類產品的設計、加工制造、產品檢驗等各個相關的崗位，都與該專業有著極為密切的聯系。所以，教師在教學的過程中必須將崗位的實際需要作為培養學生能力的目標，才能探索出適合這門課程的新的教學模式。

［1］盧霞.公差配合與技術測量課程的項目化教學［J］.職業教育（下旬刊），2013，（12）：67-68.

［2］張立輝，張立博.《公差配合與技術測量》課程項目化教學改革［J］.內江科技，2010，（11）：96.

［3］黃麗娟.高職院校《公差配合與技術測量》課程教學模式探討［J］.科技信息，2010，（35）35：977-984.

Design of"Tolerance and Technical M easurement"Course in Higher Vocational Education Based on Project Teaching

WANG Jin-gui
（Gaochun Secondary Specialized School，Gaochun，Jiangsu 211300，China）

As a basic major course with great practicality ofmechanical engineeringmajor in higher vocational colleges，curriculum contentof“toleranceand fitandmeasurementtechnology”isgenerallyabstract，and itisrelatively difficult，especially for highervocationalcollegestudents.In order to improve teachingqualityandmeetthepracticalrequirementsof related businesses，itis necessary to adoptdifferentscientific and rational typesof teachingmethods in the processof practical teaching，further optimize teaching contentand innovate relevantpractice，which can help studentsmaster the core contentin time and apply knowledge into practice.

highervocationalcolleges；tolerance and technicalmeasurement；projectbased teaching design

G712

A

2095-980X（2016）11-0144-02

2016-10-06

王金貴（1966-），江蘇南京人，大學本科，講師，主要研究方向：機電一體化數控加工制造。