高職人文通識教育傳承中華優秀傳統文化重在創新

叢海霞，郭云龍

（1.武昌職業學院，湖北 武漢　430202；2.渤海石油裝備承德石油機械有限公司，河北 承德　067500）

高職人文通識教育傳承中華優秀傳統文化重在創新

叢海霞1，郭云龍2

（1.武昌職業學院，湖北 武漢430202；2.渤海石油裝備承德石油機械有限公司，河北 承德067500）

中華優秀傳統文化是中華民族智慧的結晶，是中國發展過程中不可或缺的一筆精神財富，更是為之自豪的文化寶藏。傳統文化對于高職院校文化建設有著非常重要的意義，有其獨特的魅力值得我們去繼承與發揚，要學習中華優秀傳統文化的精髓，開創適合高職學生特點的中華民族新文化，在新的校園氛圍中加進新的文化內容，使其具有時代意義和中華文化特色。

高職人文教育；優秀傳統文化；傳承；創新

五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步做出了巨大貢獻，它凝聚著中華民族的智慧，展現著中華民族的精神。自覺弘揚和傳承中華優秀傳統文化，是夯實思想基礎，形成道德規范的前提條件，吸收與傳揚這筆寶貴的精神財富，是我們中華子孫義不容辭的責任。在當今社會，繼承和發揚中華優秀傳統文化重在創新，而高職人文通識教育中更要在創新的基礎上傳承中華優秀傳統文化。創新，包含著繼承，并且是在繼承上發展。

1　優秀傳統文化與高職通識教育相結合

在當代社會，要實現傳統文化更好的是與現代化結合，更要與高職人文通識教育相結合。傳統文化是人類在相當長的社會歷史進程中形成和發展起來的，其自身固有的滯后陳舊需要把對待傳統文化的側重點放在創新上。所以說，要讓傳統文化適合如今的社會體制和文化底蘊，適應高職學生的具體特點和教育規律，只有把創新作為傳統文化的側重點，傳統文化才能在高職教育中得以傳承和發揚，才更具有生命力，從而提高傳統文化的存在價值。

只有對文化進行創新才能在新的社會體制下更好的傳播和延續，文化作為人類在一定的情境下衍生出來的智慧結晶，必然帶有該時代的影子，而傳統文化要讓當前社會的人們所接納繼承就必須適當前時代的社會體制，更要適合青年一代的成長規律和教育特點。我們不能一味的摒棄傳統文化，也不能全盤吸收，必須通過創新來揉合新舊文化，從而在高職人文通識教育中更好地延續和發展中華優秀傳統文化。

人類社會是一個不斷發展的社會，這就必然需要足夠的先進文化作為推動力，來促進社會的不斷進步。社會的發展，本身就是一個新陳代謝，不斷創新的過程。高職學生是具有朝氣和活力的青少年，是社會發展的新生力量。中華優秀傳統文化在高職人文通識教育的傳承中，在實踐過程中不斷出現新狀況，提出新問題，這就需要傳統文化不斷創新，逐漸與高職人文通識教育相結合，以提供更大的推動力來推動整個社會的前進與發展。

2　優秀傳統文化與校園文化建設相結合

在校園文化建設中傳承和發揚優秀傳統文化，對于高職學生陶冶情操、健全人格、提升素質，培養人文情懷都具有重大意義。傳統文化走進高職校園，不能單純的加一門課程，訂一本教材，而要與校園文化活動相結合，采取多種途徑和方法來弘揚中華優秀傳統文化。

創新傳統文化，開展適合高職學生特點、以傳統文化為主題的校園文化活動：組織學生利用春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，開展名人民俗、敬老助老等活動，體現新特色；舉辦中華經典誦讀、朗誦比賽、辯論賽和演講比賽等活動；開展以弘揚優秀傳統文化為主題的道德建設月、文明禮儀之星等活動，通過各種途徑實現中華優秀傳統文化走進高職、走進校園、走進學生大腦。

3　傳統文化教育與先進教學方法相結合

傳統文化博大精深、源遠流長，而在高職人文通識教育中進行傳統文化教育是我們義不容辭的責任。高職院校要在創新中繼承和發揚中華優秀傳統文化，采用先進的教學方法和教學手段實現創新與繼承。

（1）將傳統文化的理論與實踐相結合。充分發揮地方資源優勢，組織學生參觀博物館、名勝古跡、歷史文化遺址等，了解名人名事、文化遺跡，使學生身臨其境地感受傳統文化，在傳統文化的熏陶中健康成長，從而有效地提高學生素質和教育教學質量。

（2）將教師講授與學生自主學習相結合。指導學生充分利用圖書館和網絡資源庫等途徑與方法，主動涉獵優秀傳統文化的豐富內容，增強學生興趣和積極性。

（3）創新課堂教學模式。在教學過程中，摒棄傳統的逐句逐段細嚼慢品的教學模式，找準接觸點，對傳統文化進行合適的拓展講解。以教學設計為主，積極開展傳統文化教學模式的優質課活動，提高教學質量、教學效果，打造課堂模式實用且效果較好的精品課堂。

傳統文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和精神風貌的文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。在歷史的長河中發展至今仍有不足之處，還需不斷完善，只有創新的文化，才能更適合高職學生的特點，才能促進青少年健康全面發展，因此，對待傳統文化重在創新！

［1］歐陽娟.基于中國優秀傳統文化的高職學生人文素質培養探析［J］.高教論壇，2014，（5）.

［2］王鵬程.論高職院校對優秀傳統文化的傳承［J］.學校管理，2015，（8）.

［3］王旭明.中華優秀文化傳統該怎樣進校園［J］.語文建設，2015，（3）.

［4］樊海源.習近平中華優秀傳統文化思想的理性思考［J］.成人教育，2015，（5）.

［5］張良馴，周雄.當代青少年中華優秀傳統文化教育研究［M］.北京：北京理工大學出版社，2015.

［6］鞠升川.新形勢下高校傳承中華優秀傳統文化策略研究［J］.課程教育研究，2015，（20）.

［7］夏文斌.大力弘揚中華優秀傳統文化［J］.中國高等教育，2015，（7）.

Innovation of Inheriting Chinese Excellent Traditional Culture in Vocational and Technical College Humanistic Education

CONG Hai-xia1，GUO Yun-long2
（1.Wuchang Vocational College，Wuhan，Hubei 430202，China；2.Bohai Sea Oil Equipment Chengde

Petroleum machinery Co.，LTD.，Chengde，Hebei 067500，China）

Chinese excellent traditional culture is the fruit of Chinese wisdom，is indispensable spirit wealth to China's development，and cultural treasures.Traditional culture is important in higher vocational colleges culture construction，has its unique charm which is worth to inherit and develop.It is necessary for us to learn the essence of Chinese excellent traditional culture，create a new culture suitable to the characteristics of the higher vocational students and add new culture in campus atmosphere，and make it of era significance and Chinese cultural characteristics.

higher vocational humanistic education；excellent traditional culture；inheritance；innovation

G711

A

2095-980X（2016）09-0158-01

2016-08-22

湖北省教育科學規劃項目《中華優秀傳統文化融入高職人文通識教育的研究與實踐》，項目編號：2015GB335。

叢海霞（1982-），女，碩士，講師，主要研究方向：文學、高職人文通識教育、教學模式研究、傳統文化研究。