本刊編輯部整理

優秀原創題選登

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【試題1】下圖表示某高等植物體內與“水”有關的生理過程，相關分析正確的是 （ ）

A.①產生的H2O中，H和O分別來自—NH2和—COOH

B.②上產生的[H]，實際上是還原型輔酶Ⅱ

C.③上產生的ATP，可用于根對無機鹽離子的吸收

D.②表示線粒體內膜，③表示葉綠體類囊體膜

【命題意圖】蛋白質的合成、光反應、細胞呼吸是高考考查的重點，且都與水有關，此題以水為切入點進行相關知識的綜合考查。

【解析】A項考查氨基酸的脫水綜合，脫下的水分子中的H來自于氨基和羧基，O來自于羧基，故A錯誤。B項考查細胞呼吸和光反應中產生的還原劑[H]的區別，細胞呼吸中的[H]是還原型輔酶Ⅰ，即NADH，光反應中產生[H]的是還原型輔酶Ⅱ，即NADPH。由圖可知，②表示有氧呼吸的第三階段，因此應為還原型輔酶Ⅰ，③表示光合作用的光反應，[H]是還原型輔酶Ⅱ，故B錯誤。③上產生的ATP用于暗反應的C3的還原，不能用于無機鹽離子的吸收，②上產生的ATP可用于無機鹽離子的吸收，故C錯誤。②上進行的是有氧呼吸的第三階段，場所是線粒體內膜，③表示水的光解，場所是葉綠體類囊體膜，故D正確。

【答案】D

【參與學校、姓名】安徽省宿州市碭山中學 陳淑麗

【試題2】下列關于大腸桿菌的敘述，正確的是 （ ）

A.細菌的遺傳物質只含有A、T、C、G四種堿基

B.大腸桿菌通過無絲分裂的方式產生后代

C.在有氧條件下，大腸桿菌主要由線粒體供能

D.大腸桿菌不是植物，所以不具有細胞壁

【命題意圖】考查學生對原核細胞結構和物質組成以及繁殖方式的理解和運用能力。

【解析】解決本題的知識儲備：細菌是原核生物，具有細胞結構，且有由肽聚糖構成的細胞壁，但細菌沒有真正的細胞核，無核糖體外的其他細胞器；生殖方式為二分裂，有絲分裂、無絲分裂和減數分裂是真核生物的分裂方式；無論是原核細胞還是真核細胞中，核酸均有DNA和RNA兩種，但是遺傳物質只能是DNA。根據上述知識分析：細菌遺傳物質就專指DNA，DNA只含有A、T、C、G四種堿基，故A正確；無絲分裂是真核生物的一種分裂方式，大腸桿菌是原核生物，故B錯；大腸桿菌是一種兼性厭氧細菌，細胞中無線粒體，但具有氧呼吸的酶系統，在有氧條件下能夠進行有氧呼吸供能，故C錯；大腸桿菌有細胞壁，只是不具有由纖維素和果膠構成的植物細胞壁，故D錯。

【答案】A

【參與學校、姓名】云南省麗江市古城區一中 邢艷蘭

【試題3】心房肽（心鈉素）是由心房肌細胞產生和分泌的一類具有活性的多肽。它的主要作用是利鈉、利尿，舒張心管、降低血壓。因而它參與水鹽平衡、體液容量和血壓的調節。關于該物質的敘述，不正確的是 （ ）

A.心房肽和抗利尿激素在水平衡調節上作用相反

B.該物質合成和分泌與核糖體、線粒體、內質網、高爾基體等細胞器有關

C.該物質應有利于鈉保留在體內

D.該物質的分泌說明心臟具有內分泌器官的作用

【命題意圖】聯系心臟的內分泌作用分析水鹽平衡相關知識。

【解析】本題主要考查水鹽平衡的有關知識。心房肽具有利尿的作用，而抗利尿激素能減少尿量，二者作用相反，故A正確；鈉離子主要存在于細胞外液，其在體內含量增加會導致細胞外液滲透壓升高，尿量減少，心房肽有利于該物質排出體外，故C錯。

【答案】C

【參與學校、姓名】山東省滕州市第五中學 田久沛

【試題4】人體生命活動調節現象無處不在，下面列舉了幾種生活中的日?，F象，請你結合所學知識與生活實際，判斷下列相關敘述，正確的是 （ ）

A.炎熱的夏季自己扇扇子能降溫

B.涼拌黃瓜時，盤子的汁會增多是黃瓜細胞失水造成的

C.吃得太飽易瞌睡，原因是食物正在消化，還未生成ATP

D.慢性腹瀉應多喝水，補充體內失去的過多水分

【命題意圖】考查生物知識與生活實際的聯系。

【解析】扇扇子需要消耗一定量的ATP，在ATP生成過程中若靠有氧呼吸提供能量，轉化到ATP中的占40.45%，其余都以熱量的形式散失，所以A錯誤；涼拌黃瓜時，加入鹽、醋等，使黃瓜細胞處在比自己細胞液高的環境中，黃瓜細胞失水，所以盤子里的汁增多，B正確。吃得太飽易睡，是消化需要消耗大量的ATP，沒有足夠ATP供給其他器官，大腦也不例外，不能保持清醒狀態，所以C錯誤。慢性腹瀉需要補充水分，同時補充體內丟失的無機鹽，所以要多喝淡鹽水，D錯誤。

【答案】B

【參與學校、姓名】陜西省咸陽市永壽縣中學 石新文

【試題5】如圖為溫帶草原食物網簡圖，據圖分析下列說法正確的是 （ ）

A.草固定的太陽能是輸入該生態系統的總能量

B.鼠同化的能量占草同化能量的10%～20%

C.一只狐捕食一只兔后，兔同化的能量至多有20%流入狼體內

D.蛇、蛙在冬季會冬眠，體現了物理信息對生物生命活動的影響

【命題意圖】對生態系統能量流動的易錯點進行綜合考查。

【解析】本題主要考查對生態系統能量流動的理解。生產者固定的太陽能是進入生物群落的總能量，輸入該生態系統的總能量還包括地面吸收的太陽能等，故A錯；能量傳遞效率是指一個營養級流向下一營養級各種群的能量之和占該營養級同化能量的比值，而不是指流向某一個種群的能量所占的比值，也不是相鄰營養級的兩個生物個體同化能量的比值，故B、C錯；蛇、蛙在冬季會冬眠，是溫度這一物理信息對生物生命活動的影響，故D對。

【答案】D

【試題6】某農場種植的數十畝矮稈小麥中，出現了若干株高稈小麥。生物興趣小組對該變異性狀進行遺傳學分析。

（1）判斷該變異性狀是否能夠遺傳，最為簡便的方法是____________________。

（2）該性狀最可能是由于基因突變產生，題中所述體現了基因突變的________的特點。該變異性狀對小麥本身是_______的（填“有利”或“不利”），對農業生產來說是______的（填“有利”或“不利”），由此說明的基因突變的特點是______________。

（3）已知該性狀是通過基因突變產生的，若要判斷該突變性狀的顯隱性，應選擇的實驗方案是_______________。

①若______________________，說明突變性狀為顯性；

②若______________________，說明突變性狀為隱性。

（4）某研究所培養的黑身果蠅中，偶然出現了一只灰身雄性果蠅。判斷該變異性狀是否可遺傳，應采取的實驗方案是______________________。

①若______________________，說明該性狀可以遺傳；

②若_____________________，說明該性狀不能遺傳。

【命題意圖】考查遺傳學方法的應用和對基因突變的理解。

【解析】（1）小麥屬于自花傳粉植物，判斷變異性狀是否可以遺傳，最簡便的方法是讓具有變異性狀的小麥自交，觀察后代是否出現變異性狀。（2）數十畝矮稈小麥中出現若干株高稈小麥，體現了基因突變的低頻性（稀有性）。高稈性狀可以讓小麥更多的得到光照，對小麥本身有利，但高稈小麥易倒伏，對小麥增產不利，這體現了基因突變有害（有利）的相對性。（3）判斷高稈性狀的顯隱性，應讓高稈小麥與矮稈小麥雜交。由于矮稈小麥為純合子，若后代全為矮稈，則說明高稈為隱性性狀；若后代出現高稈，則說明高稈為顯性性狀。（4）動物為雌雄異體，判斷黑身性狀是否可遺傳，應讓該黑身果蠅與灰身果蠅雜交。由于該性狀可能為隱性性狀，因此應觀察F1和F2中果蠅的體色。

【答案】（1）讓高稈小麥自交，觀察后代是否出現高稈性狀 （2）低頻性（稀有性） 有利 不利 有利（有害）的相對性 （3）讓該高稈小麥與矮稈小麥雜交①后代出現高稈小麥 ②后代全為矮稈小麥 （4）讓該灰身雄性果蠅與黑身雌性果蠅雜交 ①F1或F2中出現灰身果蠅 ②F1和F2中均不出現灰身果蠅

【參與學校、姓名】山東省滕州市第五中學 田久沛

【試題7】甲狀腺主要由囊狀的濾泡組成。濾泡壁是一層立方上皮細胞，其中碘的濃度比其他器官和組織高幾千到一萬倍。甲狀腺激素是由甲狀腺濾泡上皮細胞合成的酪氨酸碘化物，主要有四碘甲狀腺原氨酸（又名甲狀腺素，縮寫為T4）和三碘甲狀腺原氨酸（縮寫為T3）兩種，下圖為甲狀腺激素的合成過程，請據圖回答：

（1）下列與甲狀腺球蛋白的合成、分泌過程相似物質有________。

①胰島素 ②血紅蛋白 ③抗體 ④性激素 ⑤呼吸氧化酶 ⑥DNA聚合酶

（2）濾泡上皮細胞能從血液中攝取I-，I-活化后進入濾泡腔參與形成碘化的甲狀腺球蛋白。寡霉素可以與ATP合成酶特異性結合阻止ATP合成。若用寡霉素處理甲狀腺濾泡上皮細胞，顯著受影響的碘離子的運輸過程是________（填標號）。

（3）濾泡上皮細胞在________分泌的促甲狀腺激素（TSH）的作用下，胞吞碘化甲狀腺球蛋白成為膠質小泡，而促甲狀腺激素的合成又受到下丘腦分泌的_______激素的調節，這是一種________調節，隨后膠質小滴與________（細胞器）融合釋放甲狀腺激素。

（4）經實驗研究發現，完全缺少TSH或TSH濃度基本不變的情況下 ，甲狀腺本身也具有適應碘供應變化的功能性自身調節能力。食物中過量碘的供應，可產生抗甲狀腺效應，稱為Wolff-Chaikoff效應 ，經分析原因可能是：食物中高碘攝入，使鈉碘同向轉運體基因表達量明顯________（填“增加”或“減少”），同時也使催化碘離子氧化過程的酶活性________（填“增強”或“減弱”），這是機體對短期高碘的一種自我保護性調節。

（5）研究表明，甲狀腺激素能促進小腸黏膜對糖的吸收，增強糖原分解，抑制糖原合成，此外T4與T3還可加強外周組織對糖的利用，由此可見，甲狀腺激素在糖代謝方面所起的作用是_______________________。

【命題意圖】縱觀近幾年高考試題所涉及的知識點中，高頻考點包括：細胞代謝、遺傳規律、動物生命活動調節和種群群落。動物生命活動調節所占的分值僅次于細胞代謝。在考試大綱中，動物生命活動調節所涉及的知識點多為Ⅱ級掌握水平，而在近四年的高考試題中神經調節、免疫調節各考了兩次，所以筆者認為近兩年應該更側重于體液調節。激素調節是體液調節的主要內容，眾多激素中，甲狀腺激素尤為重要，所以筆者想以甲狀腺激素為主題進行原創試題的設計。

【資料來源】《人體和動物生理學》《中國地方病學》雜志、《醫藥》雜志及維基百科中的論文

【解析】（1）此題考查學生識圖能力以及對分泌蛋白知識的理解運用能力。通過圖中1、2、3過程可以判斷甲狀腺球蛋白是一種分泌蛋白，分泌蛋白是指在細胞內合成后，分泌到細胞外起作用的一類蛋白質，如胰島素、抗體，而②⑤⑥是在細胞內合成，并且在細胞內發揮作用的蛋白質，④本質不是蛋白質。（2）此題結合物質出入細胞的知識，考查學生的識圖能力以及獲取、分析信息能力。結合試題的圖示及由題干中重要信息“上皮細胞中碘的濃度比其他器官和組織高幾千到一萬倍”可知，濾泡上皮細胞從血液中攝取I-的過程應該是主動運輸過程，I-活化后進入濾泡腔的4過程應該是協助擴散，協助擴散和主動運輸都需要載體蛋白協助，而主動運輸還需要消耗能量，能量直接來自于ATP水解，寡霉素可以與ATP合成酶特異性結合阻止ATP合成，所以會直接影響1過程的進行。（3）此題考查學生對甲狀腺激素分級調節知識的理解和運用，細胞器的結構和功能知識。根據甲狀腺激素分級調節的知識可知垂體分泌的促甲狀腺激素直接受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調節。由圖示可以看出，甲狀腺球蛋白以胞吞方式進入濾泡上皮細胞，進入后，肽鏈斷成許多短肽，蛋白質空間構象發生改變，推測此過程需要蛋白酶的催化，而細胞的“酶倉庫”就是溶酶體，所以可以推測膠質小滴應該是與溶酶體融合后釋放甲狀腺激素。（4）此題理論聯系實際，考查學生分析、探究問題的能力。多數的試題都是考查缺碘對甲狀腺激素合成量的影響情況，此題打破思維定勢，考查過量碘對其合成的影響，思路很有創意。若能抓住題中的關鍵詞抗甲狀腺效應，并且聯系實際，運用已有知識加以分析，答對此題并不困難。抗甲狀腺效應是指甲狀腺激素合成能力減弱，合成量減少，因此鈉碘同向轉運體基因表達量應該減少，催化碘離子氧化過程的酶活性減弱，這樣才是機體對短期高碘的一種自我保護性調節。（5）考查學生理解、綜合運用能力。通過查閱一些資料可知，甲狀腺激素對糖代謝也會起到一定的作用，結合已有的知識可知，甲狀腺激素能促進小腸黏膜對糖的吸收，增強糖原分解，抑制糖原合成，可以使血糖濃度升高；T4與T3還可加強外周組織對糖的利用，又可以降血糖，此題是一道開放性的題目，只要合理即可。

【答案】（1）①③ （2）1 （3）垂體 促甲狀腺激素釋放分級 溶酶體 （4）減少 減弱 （5）既能升血糖也能降血糖（合理即可）

【參與學校、姓名】吉林省沈陽市第二十七中學 王 穎吉林省沈陽市沈河區教師進修學校 王麗峰

【試題8】2013年諾貝爾生理學或醫學獎授予了發現細胞內部囊泡運輸調控機制的三位科學家。所謂囊泡運輸調控機制，是指某些分子與物質不能直接穿過細胞膜，而是依賴圍繞在細胞膜周圍的囊泡進行傳遞運輸。囊泡通過與目標細胞膜融合，在神經細胞指令下可精確控制生物酶、神經遞質等分子傳遞的恰當時間與位置。例如，對控制血糖具有重要作用的胰島素，正是借由囊泡進行精確傳遞并最終釋放在血液中。若囊泡運輸系統發生病變，細胞運輸機制隨即不能正常運轉，可能導致神經系統病變、糖尿病以及免疫紊亂等嚴重后果。

（1）囊泡運輸的物質除生物酶、神經遞質外，還包括____________、____等與生命活動調節有關的信號分子。（2）神經遞質主導的突觸傳遞具有單向性，其原因是________________，每種神經遞質一旦抵達突觸后細胞，必須被分解掉，以阻止________________，提高神經調節的精確性，突觸前神經元和突觸后神經元功能不同的根本原因為________________。

（3）三位獲獎者的研究成果揭示了細胞如何在準確的時間將其內部物質傳輸至準確的位置，神經遞質釋放的準確時間是________，傳輸的準確的位置是指________。

（4）GLUT4是一種位于胰島素敏感組織的胞漿、質膜上的糖蛋白，其主要功能是幫助葡萄糖向胞內轉運。某Ⅱ型糖尿病人的胰島素分泌正常，胰島素受體也正常，GLUT4基因的表達也正常，那么問題可能出現在什么環節？________________________________。

（5）三位獲獎者之一聚德霍夫發現了一種突觸結合蛋白。當神經末梢有神經沖動傳來時，神經元內部的鈣離子濃度會增加，一旦鈣離子與突觸小泡膜上的該蛋白結合__，______內的突觸小泡就會通過與膜上的SNARE等蛋白的相互作用，按需要快速或緩慢地釋放_______。

（6）激素通過血液運輸到全身，機體中很多細胞都會同時接觸到某一激素，為什么它卻只引起某一種細胞的特定反應？__________________________________________。

【命題意圖】考查獲取信息的能力，并能聯系所學生物知識，解決生物問題。

【解析】（1）生命活動調節有關的信號分子有神經遞質、激素、抗體、淋巴因子等。（2）神經遞質有興奮性遞質和抑制性遞質，故遞質被分解掉后可以阻止遞質持續作用于突觸后膜。突觸前膜（突觸前神經元）能產生并釋放神經遞質，突觸后膜（突觸后神經元）有相應受體接受遞質，其功能不同的根本原因為基因的選擇性表達。（3）神經遞質產生后儲存在突觸小泡中，當突觸小體有神經沖動傳來時會釋放遞質到突出間隙，與突觸后膜上的相應受體結合。（4）某Ⅱ型糖尿病人的胰島素分泌正常，胰島素受體也正常，GLUT4基因的表達也正常，可能是運輸GLUT4的囊泡不能正常發揮運輸功能。（5）神經遞質位于突觸小體的突觸小泡內，通過膜的融合以胞吐的形式釋放神經遞質。（6）由于激素只有與特定細胞上的受體相結合才能發揮作用，所以激素只能引起某一種細胞特定反應。

【答案】（1）激素 抗體 （2）神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 進一步的興奮或抑制信號傳導（突觸傳遞） 基因的選擇性表達 （3）神經沖動傳到突觸小體時 突觸后膜上相應的受體 （4）可能是運輸GLUT4的囊泡不能正常發揮運輸功能 （5）突觸前膜 神經遞質（6）因為激素只有與特定細胞上的受體相結合才能發揮作用（或這種細胞膜上有能識別激素的糖蛋白）

【參與學校、姓名】陜西省咸陽市永壽縣中學 石新文

【試題9】一片果園就是一個生態系統，其中生活著動植物和微生物，它們直接或間接地影響果農的收益。

（1）與單一種植果樹相比，套種花生、大蒜等農作物的種植模式，使群落的________復雜化，提高了群落利用陽光等環境資源的能力和生態系統的穩定性，也提高了果農的收益，這體現了生態工程的_______原理。

（2）食心蟲是危害果實的一種常見害蟲，果農常用黑光燈誘殺該蟲，說明信息傳遞在農業生產中可________，提高果實產量；若長期使用同種農藥防治食心蟲，既污染環境又會導致食心蟲種群的抗藥基因頻率________，抗藥性增強。從能量流動的角度分析，果園中除蟲、除草的目的是________________。

（3）果園土壤中生活著蜈蚣、鼠婦等腐生性動物，它們屬于生態系統中的________，調查此類小動物的豐富度不宜使用樣方法，原因是______________________________。

【命題意圖】此題通過果園生態系統考查種群、群落、生態系統的結構和功能的相關知識，考查考生的綜合分析能力。

【解析】（1）果園里常套種花生、大蒜等，這樣增加了物種的多樣性，使群落的空間結構分層更多，因而提高了群落利用陽光等資源的能力，又提高了果農的收入，達到了經濟效益、生態效益的有效結合，因此體現了生態工程的整體性原理和物種多樣性的原理。（2）信息傳遞在農業上的應用有兩個方面，一是提高產品的產量，二是對有害動物進行控制。用黑光燈誘殺害蟲，是利用物理信息對有害動物進行控制，從而提高農產品的產量。長期使用農藥防治害蟲就會對害蟲的抗藥性進行定向選擇，從而提高抗藥基因的頻率。果園中除蟲、除草可以減少它們與農作物之間的競爭，從而使能量較多地流向農作物，提高產品產量和質量。（3）土壤中的小動物活動能力強，活動范圍廣，不適宜用樣方法，它們個體微小，也不適宜用標志重捕法，而適合用取樣器取樣調查豐富度。

【答案】（1）空間結構 物種多樣性和整體性（只答一個不得分） （2）對有害動物進行控制 變大 使能量較多地流向果樹（調整能量流動的方向） （3）分解者 它們有較強的活動能力（活動能力強且活動范圍廣）

【參與學校、姓名】安徽省宿州市碭山中學 陳淑麗

【試題10】蝗災與水災、旱災并稱為我國歷史上的三大自然災害。蝗災的大爆發嚴重威脅糧食生產和草場資源的綜合利用。幾千年來，它肆虐古老的華夏大地，制造了一幕又一幕“飛蝗蔽空日無色，野老田間淚垂血”的人間慘劇?；卮鹣铝信c蝗蟲有關的問題：

（1）“先澇后旱，螞蚱成片”，據此推測蝗蟲種群數量變化主要受到________等環境因子的影響；蝗災發生地的植被條件對蝗蟲種群數量變化及發生分布具有重要影響，其主要原因是________________________。

（2）亞洲飛蝗的雌雄成蟲在性成熟期可以利用前翅中閏脈上著生的發聲齒與后足股節內側隆線摩擦發聲，據此分析此種信息屬于________，亞洲飛蝗的這種鳴聲能吸引異性起到求偶等的作用，這說明___________。

（3）治蝗專家馬世駿提出運用“改治結合，根除蝗害”的戰略來治理蝗災，一方面通過耕墾湖灘荒地并種植蝗蟲不喜食的植物來改造飛蝗發生地，此過程在生態學上稱為________；一方面通過化學防治和生物防治來降低蝗蟲密度。牧雞滅蝗是一項非常有效的生物防治措施，其食物關系如下圖所示，如果a表示動物性食物所占比例，若要使珍珠雞的體重增加x，至少需要草的量為y，那么x與y的關系可表示為________（能量傳遞效率為10%～20%）。

（4）目前用于防治蝗蟲的生物農藥主要有蝗蟲微孢子蟲和綠僵菌，蝗蟲微孢子蟲被蝗蟲取食后在其脂肪內繁殖后代，蝗蟲因被耗盡脂肪、營養缺乏而死亡；綠僵菌被蝗蟲取食后在其體內不斷繁殖，通過消耗營養、機械穿透、產生毒素致死害蟲，還可不斷在害蟲種群中傳播。某科研小組想探究這兩種生物制劑的綜合治蝗效果，請完善以下實驗設計并預測最可能的實驗結果:

（1）將生理狀況相似的蝗蟲分成數量相等的甲、乙、丙、丁四組；

（2）甲組用噴灑過蝗蟲孢子蟲的植物飼喂蝗蟲_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________；

（3）將四組蝗蟲放在相同且適宜的環境中培養一段時間后，分別統計各組昆蟲的存活率；

（4）預測最可能的實驗結果是___________________。

【命題意圖】縱觀近幾年全國新課標卷Ⅱ卷生物試題，生物學科的命題特點是：以能力立意為根本，重點考查學生對基本知識、基本技能及基本方法的掌握情況；整套試卷加強基礎考查，適當強調綜合，密切聯系實際，提倡樸實無華；在掌握新課標卷命題特點的基礎上，筆者選取生物學科非選擇題的必考模塊——種群、群落和生態系統進行命題，通過認真研讀考綱和整理高考真題，在了解本模塊的命題特點基礎上，筆者的原創命題設計了相應的幾個知識考點，通過對知識點的考查，來檢測學生的理解能力、實驗探究能力、獲取信息的能力及綜合運用能力。

【資料來源】[1]李敏，王寅亮等.亞洲飛蝗發聲器結構與鳴聲時域特征研究[J].應用昆蟲學報，2011，48（4）：891-895.

[2]李敏，呂躍星等.東北地區亞洲飛蝗的生物學特性[J].吉林農業大學學報，2012，34（1）：37-41.

[3]王俊梅.生物技術對草原蝗蟲的控制效果及應用前景[J].草業科學，2009，26（9）：206-211.

【解析】（1）題干中“先澇后旱，螞蚱成片”的信息說明螞蚱的數量與濕度有關，由于濕度的變化也伴隨氣溫的變化，所以填寫答案時要重點考慮溫度（氣溫）和水分（濕度）這兩個生態因素；題干中“植被條件影響蝗蟲發生分布”的信息說明植被條件會為蝗蟲的分布提供食物條件和棲息空間。

（2）題干中的“摩擦發聲”的信息說明此種信息屬于聲音信息，而聲音屬于物理信息的范疇；這種聲音信息能起到求偶的作用，這說明生物種群的繁衍離不開信息傳遞。

（3）題干中“耕墾湖灘荒地”防治蝗災的信息說明蝗蟲發生地的群落結構發生改變，此過程在生態學上應該屬于群落演替；關于能量流動的計算a表示動物性食物所占的比例，則1-a表示植物性食物所占的比例，要求至少需要生產者的量，能量流動效率應該取最大值20%，據此可以列式y≥ax×5×5+（1－a）x×5=20ax+5x。

（4）由題干信息可知兩種生物農藥的滅蝗機理不同，實驗設計探究兩者的綜合治蝗效果，則需分四組進行實驗：其中兩組單獨使用，一組混合使用，一組作為空白對照；由于混合使用時產生的毒副作用較強故滅蝗效果最佳。

【答案】（1）氣溫和降水 植被條件為飛蝗生存提供食物和棲息空間 （2）物理信息 生物種群的繁衍，離不開信息傳遞 （3）群落演替 y≥20ax+5x （4）乙組分別用噴灑過等量綠僵菌的植物飼喂蝗蟲，丙組用噴灑過等量蝗蟲微孢子蟲和綠僵菌混合試劑的植物飼喂蝗蟲，丁組用噴灑過等量蒸餾水的植物飼喂蝗蟲 蝗蟲微孢子蟲和綠僵菌混合使用的丙組蝗蟲的存活率最低，治蝗效果最佳

【參與學校、姓名】吉林省沈陽市第九中學 李 敏吉林省沈陽市沈河區教師進修學校 王麗峰