地理圖表的判讀與分析

江蘇 莊志文

地理圖表的判讀與分析

江蘇 莊志文

地理圖表有很大的兼容性和覆蓋面，是考查學生獲取和解讀圖表語言信息，利用所學基礎知識綜合分析解決實際問題能力的理想工具，是解答高考題理想的切入口。因而地理圖表是地理高考命題中不變的主題，更是綜合測試的重要內容。

地理圖表判讀與分析的一般步驟是：圖表名稱——圖例——設問——圖表內容——信息整合?！皥D表名稱”揭示圖示的主要內容，為讀圖和解題指明方向?！皥D例”提供線索信息，忽視圖例就會遺漏圖中的隱性甚至是顯性信息。特別是在區域圖、統計圖中，要分析圖例的含義，在圖中相應位置找到該圖例表示的地理事物，區別不同圖例代表的統計要素，為下一步讀圖理清線索。“設問”的解決所需信息就在題干和圖示中。聯系題目，就可以縮小地理圖表的判讀范圍，信息提取的方向更加明確。從題目中獲得完成設問所需的信息，然后再到圖中去尋找答案。有的可以從圖中直接獲得信息或答案，有的則要根據圖示線索，進行信息整合，才能解決問題。無論哪一種形式，對圖中信息的把握都是關鍵?！靶畔⒄稀毙枰哂休^高的綜合、歸納、演繹的能力，通過圖文轉化、圖圖轉換、文圖轉換等方式，找到解題的思路、線索和方法。下面對歷年高考卷中出現頻次較多的四類圖像進行了解讀。

考點一 地形剖面圖的判讀

判斷地形剖面圖，要做到：①根據經緯度確定剖面的地理位置；②看縱坐標（垂直比例尺），了解圖示地區地形起伏變化，確定地貌類型，分析地勢特征等；③看典型的地理事物。根據以上三點，用掌握的地理知識回答該地區的相關問題。

圖1

如圖1為我國某山脈東、西坡地質剖面圖。判讀該圖的關鍵是：①該山脈位于我國境內，應該是“三橫三縱”或重要地理界線或具有特殊意義的重要山脈。②該剖面線呈西北——東南走向，兩側為東、西坡，則表明該山脈大致為南北走向。③該山脈東側有城市銀川，說明該山脈位于銀川市西側。④根據該圖水平比例尺，可以確定與銀川距離為幾十千米。⑤根據垂直比例尺，可以確定該地區海拔在1 0 0 0米以上，應該位于我國地勢第二階梯。⑥根據圖例，可以看出該山脈西側有流動沙和半固定沙。依據以上信息可以得出，該山脈為賀蘭山，進而推定其他相關的地理信息。

考點二 數據統計圖表的判讀

1．線狀圖、柱狀圖、點狀圖

如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、流量過程線圖等。判讀需要注意的是：①看清圖名和圖例；②看橫坐標和縱坐標所表示的內容項目及其數值單位；③思考橫坐標和縱坐標所表示的內容之間的關系；④對線、柱、點值的高低進行分析，從而揭示縱坐標因子隨橫坐標內容的變化；⑤分析原因，評價產生的問題，提出建議、對策。

2．表格

自然和人文信息都可以以表格的形式出現，表格中的各項地理要素緊密相關，數據資料客觀、真實，能較好地反映地理現象和規律。判讀需要注意的是：①抓主要線索，表格中雖然展示了多項地理要素，但有主次、輕重之分，主要線索往往體現了命題意圖；②注意對表格中地理事物進行橫向類比分析，分析地理事物的相同、相異、相反、相似點；③對數據定性、定量分析研究，觀察、分析地理事物的強弱、大小、多少等規律變化。

3．扇形圖和餅狀圖

如人口統計圖、城市土地利用構成圖等。判讀需要注意的是：①審清題意，閱讀圖名、圖例和文字說明，明確主題；②讀圖了解圖中反映的地理事物的數值特征，對反映的地理事物進行排序；⑤結合其他信息，綜合回答問題。

4．正三角坐標圖

如人口年齡統計圖、三大產業結構圖等。判讀需要注意的是：①仔細閱讀三個坐標軸對應的地理要素，明確主題；②明確坐標軸數據的遞變方向，讀出一點對應三軸的數據（需注意三者之和）；③比較同一時間或空間的數據大小，比較不同時間或空間數據的動態變化，揭示圖中反映的問題，進而分析評價，提出建議、對策。

地理分析由定性描述向定量分析轉化是現代地理學發展的趨勢。數據統計圖表作為試題的背景載體，在高考題中大量出現。不同的統計圖表，判讀的方法不同。但總的來說，解讀地理統計圖表判讀型試題的關鍵是要能夠正確理解圖表所表示地理信息的含義，判讀其表示的信息數量或等級，進行推理和分析，進而描述相關地理事物量的變化，闡釋該地理事物的特征、原理、規律。

圖2

如圖2是沿我國境內某一經線的氣候統計圖。解讀此圖要注意：①該圖為氣候統計圖，橫坐標為經線上的不同位置，縱坐標有7月均溫、年降水量、≥1 0℃積溫變化曲線；②沿我國境內某一經線，一定經過某些典型的地理界線；③圖中給點的緯度有3 4°N，是大家熟悉的秦嶺—淮河線附近。④從圖中給定的比例尺看，圖示區域在3 4°N南北各不到1°的范圍內，即3 3°N～3 5°N之間。⑤根據7月均溫、年降水量、≥1 0℃積溫的數值，可以確定在3 4°N附近變化很大，應該是高大山脈。根據以上判斷可以確定該地為秦嶺附近地區。

考點三 等值線圖的判讀

等值線除等高線、等壓線、等溫線、等降水量線等常見圖像外，每年都會有新等值線圖的出現。因線條簡單，影響因素較多，涉及信息量大，考生極易出錯。做好等值線題，首先要熟知相應的系統知識，脫離主干知識，就容易陷入“無源之水，無本之木”的泥潭；其次要深諳等值線圖的共性特征，這樣才能達到舉一反三之效。

判讀等值線圖需要注意的是：①讀數值，了解變化規律；②看疏密狀況，了解變化趨勢；③看走向和形態，了解影響因素；④注意等值線的彎曲處，可添加輔助線，變抽象為直觀。

圖3

如圖3，通過數值特征，我們可以看出圖中最高處海拔在8 0～8 5m之間，最低處海拔在2 0～2 5m之間，因此最大高差無限接近6 5m，但不能等于6 5m。通過疏密特征，我們可以看出，圖中①②③④四處中③處等高線最密集，坡度陡，水流速度最快。進一步挖掘信息，假如在圖示區域內擬建一座小型水庫，設計壩高約1 3m。若僅考慮地形因素，最適宜建壩處的壩頂長度約為多少？這一設問要求學生會根據壩高繪制壩頂，然后根據比例尺計算壩頂長，是對學生動手能力的隱性考查。根據設問要求可以判斷，水庫大壩應建在圖中河流①②之間的河谷處，據圖可知，該處河谷最低處海拔在4 0～4 5m之間，要使壩高在1 3m，壩頂海拔需達到5 5m左右。根據比例尺估算該處兩側兩條5 5m等高線之間的水平距離即壩長，約為4 0m。

考點四 地理示意圖的判讀

1．光照圖

如側視圖、俯視圖、局部變式圖等。判讀需要注意的是：①根據自轉方向或特殊信息，確定南北極、晨昏線；②根據晨昏線和經緯圈的切點確定直射點；③根據晨昏線和赤道交點確定地方時、日出日落；④根據極圈內的極晝極夜狀況確定晝夜長短、季節或節氣；⑤確定太陽高度、日期分界線及物影朝向。

2．地理分布圖

如經緯網圖、地形圖、政區圖、交通圖等。判讀需要注意的是：①地理要素的主題（是什么、發生了什么）；②地理位置，包括海陸位置、經緯度位置和相對位置，進而確定區域位置；③地圖的三要素（比例尺、方向、圖例）；④重要地理事物，如國家、省區、城市、鐵路、山脈、河流等重要地名及重要礦產，工業、人口、城市等要素的主要分布規律等。然后對信息進行深層次的思考，綜合分析出該地區的綜合地理特征。

3．地理原理規律模式圖

如熱力環流模式圖、氣候類型分布模式圖、洋流模式圖、水循環模式圖等。判讀需要注意的是：①抓住主要地理要素及運動特征，明確主題（什么原理，什么規律）；②相關知識再現（原理、規律的主要內容）；③相關原理規律在實際中的應用。

4．因果關聯與事物變化過程圖

如荒漠化成因圖、生產流程圖等。判讀需要注意的是：①抓住主要地理要素及運動特征，明確主題（什么地理事物）；②深刻理解地理要素之間的因果關系（分清“因”與“果”）；③理解整個過程中不同階段的差異。

5．地理景觀圖

如葉尖滴水圖、埃及金字塔圖等。判讀需要注意的是：①明確地理景觀的空間位置；②分析地理要素間的相互關系；③根據圖中地理景觀分析其形成原因；④分析其所在區域的地理特征；⑤根據人文景觀判斷社會活動類型。

地理示意圖判讀的一般規律為：了解圖意，獲取“地理位置”；建立聯系，回顧“主干知識”；審清題意，緊扣要求作答。

圖4

如圖4，照片甲顯示的大熊貓生活于我國的四川；照片乙中的動物是藏羚羊，是青?？煽晌骼镒匀槐Ｗo區的重點保護動物；照片丙反映的是我國蒙古族人經常從事的摔跤運動；照片丁拍攝的是我國西北的荒漠景觀。

文綜亮點在地理，地理之美在地圖。地理圖表的判讀與分析，不是一朝一夕就能奏效的。針對不同類型應采取不同的方法，掌握不同的技巧，熟練運用才能化繁為簡、化難為易，達到有效學習的目的。

（作者單位：江蘇省東?？h第二中學）