讓孩子們在綠茵場上綻放燦爛的笑容
——溫州市第二十三中學校園足球特色經驗介紹

◇ 本刊報道

讓孩子們在綠茵場上綻放燦爛的笑容
——溫州市第二十三中學校園足球特色經驗介紹

◇ 本刊報道

浙江省溫州市第二十三中學是一所年輕的初級中學，學校創辦于2003年，2005年開始組建學校足球隊，開展校園足球的教學和訓練工作。十多年來，學校堅持“好學力行、健康發展”的辦學理念，不斷地探索、實踐，以快樂足球為核心，借助校園足球隊伍建設、多元活動載體、構建課程體系，弘揚志愿精神，進而豐富校園足球文化，深入挖掘校園足球的育人功能，實現學校“學會做人、學會做事、學會求知、學會共處、學會創造、學會生存”的育人目標。溫州市第二十三中學生源結構較為多元，是浙江省義務教育標準化學校，學校多年來一直努力實施的“教體結合”方案也為人所津津樂道。長年扎實而穩健的工作推進使他們在2016年榮獲了“全國足球特色校”的榮譽稱號，更成為了溫州市校園足球工作推進的排頭兵，在浙江省內享有盛譽。

一、構建三級隊伍網絡，豐富校園足球文化

為了營造濃郁的校園足球文化氛圍，讓更多的孩子了解足球、走近足球、愛上足球、擁有快樂足球，學校面向全體學生構建班級——年級——學校三級隊伍網絡：班班有男子足球隊，年級有男子、女子足球隊，學校有校級足球隊，還有教工足球隊，共計35支隊伍。層次分明的足球隊伍網絡讓孩子們有更多的機會近距離接觸足球，從而為形成校園足球文化奠定了堅實的基礎。同時，為了深入推進校園足球工作，整合校外資源，學校還借助“小初銜接”，與黃龍第一小學、黃龍第三小學和仰義第二小學足球小將，形成校園足球聯盟；借助“初高銜接”，足球人才輸出至溫州市第二外國語學校、溫州市第二十一中學、溫州第二職業中等專業學校和溫州華僑職業中等專業學校，形成足球網絡。

校級足球隊于2005年組建，球隊自組建之日起，便刻苦訓練技術、戰術，不斷磨煉戰斗意志的團隊精神銘刻進每位隊員的血液里。球隊以“做人、學習、踢球，為校爭光”為隊訓，以“溫二十三中，加油！溫二十三中，必勝！”為口號，堅持不懈，努力奮斗，日益發展成為一支高素質、高水平的足球戰斗團隊。在校足球隊的帶領下，溫州市第二十三中學在每個班級設立男子足球隊，每個年段設立女子足球隊，讓更多的同學感受足球的魅力和樂趣。同時，除了校級足球隊和年段足球隊有自身的logo標志之外，各個班級自主設計隊旗、隊徽等班級球隊文化元素。同學們查找資料、合作討論，用最樸實但充滿創意的設計來為自己的球隊打造最具個性的名片。學校通過各種形式邀請師生評委團進行評比，選出最受歡迎的隊徽予以表彰。精彩的足球隊伍文化成為每一位同學了解足球運動的最好方式，并讓每一位足球愛好者成為足球精神的體驗者和傳遞者。同時也形成了別具一格的溫州第二十三中校園足球文化。讓每一位參與者在感受到足球的樂趣的同時收獲健康身心，使足球文化撒滿校園的每個角落。

二、探索多元活動路徑，挖掘校園足球內涵

為了進一步打造契合溫州二十三中實際的校園足球特色，學校以足球課程體系建設、社團組建、校園足球嘉年華以及校內外賽事為活動載體，探索多元性的工作開展路徑，深入挖掘校園足球內涵。

課程是核心、課堂是主陣地，校園足球的生命力在課堂。學校構建了面對不同學生的“快樂足球”四層次課程體系：堅持普及與提高，課堂教學與競賽訓練相結合。普及課程面向全體學生，拓展課程面向興趣學生，足球社團面向可塑學生，競訓課程面向參賽學生。其中體育常規課堂形成階段性足球教學內容序列，七年級以興趣為主，內容為基本戰術方法；八年級以積極參與為主，內容為技戰術簡單運用；九年級以足球中考為主，內容為對抗組合運用。同時學校在一體三化的飛翔課程體系的設計中構建了六大拓展課程群，其中陽光體育課程中便包含足球、自行車、柔道。

搭建社團平臺，展示學生風采。面向全體學生組建足球社團，在學校足球嘉年華和各類賽事中發揮主力作用，并參與活動的志愿服務。同時在接受過專業訓練之后參與校足球隊選拔，參加校內集訓、校外比賽和校外足球志愿服務。多元的社團活動形式讓學生在接觸足球的同時也鍛煉了自身的能力。

校園足球嘉年華與校內外賽事精彩紛呈。校內以足球嘉年華活動為主要載體，開展班級足球聯賽、校級足球邀請賽、校園足球吉尼斯、足球打點賽、校園足球對抗賽以及參加國家、省、市足球比賽，搭建校園足球活動平臺，讓更多的孩子進入場地，體驗足球的快樂。2016年的校園足球嘉年華，學校還邀請了著名足球教練員朱廣滬先生和他的團隊前來參加開幕式，足球狂歡帶來的震撼讓同學們對足球有了更加深刻的認知。

多元的活動路徑、立體的組織網絡，讓足球的內涵和外延在校內外淋漓盡致地展現，同時也使得學生們在鍛煉身體，形成良好運動意識和習慣的同時體驗團結協作、攻堅克難、堅持不懈。

三、弘揚志愿服務精神，發揮足球育人功能

足球的核心精神為熱情、參與、團結、合作、拼搏。學校將足球的核心精神與學生發展核心素養培養、學校六個學會的育人目標以及學校德育工作志愿服務品牌創建工作相結合，不斷梳理提煉，優化頂層設計，努力挖掘校園足球的育人功能。

學校常年來一直堅持以志愿服務為載體進行信仰培育工作，培養學生的社會責任感和使命感，這也是學校德育工作的一大亮點和特色。結合“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，校園足球工作也成為志愿服務的一大介質。校內比賽前對足球志愿者進行全面培訓，由志愿者為比賽提供專業的志愿服務。每年畢業的足球社團成員自動成為學校志愿者裁判，在學校有需要時，前來協助相關的組織和裁判工作。

特別值得一提的是，學校足球隊師生多次為校外足球賽事提供志愿服務，受到各界一致好評。學校足球總教練王中超老師以志愿者的身份參與校外足球體驗公益活動，普及足球知識。足球賽場上，身穿馬甲、頭戴小紅帽的溫州市第二十三中學志愿者球童則成了綠茵場上一道靚麗的風景線。老師和同學們以足球的名義傳播正能量，弘揚志愿精神，體驗著足球的另一番意義。師生參與校內外足球志愿服務在當地廣受好評，曾被多家媒體報道。

溫州市第二十三中學以“讓孩子們在綠茵場上綻放燦爛的笑容”為工作核心，憑隊伍建設帶動文化浸潤，用多元路徑挖掘內涵深度，借志愿服務實現育人功能，形成別具一格的校園足球工作特色，多年來碩果結滿枝頭。學校足球隊多次獲得溫州市足球聯賽冠軍，多名學生參加省級、國家級足球夏令營活動。該校王中超老師作為浙江省隊主教練、三位學生作為主力代表省隊出征中國足協主辦的“我愛足球”廣州大區賽。學校校園足球工作經驗多次在省市級會議上進行主題交流。

校園足球工作任重而道遠，溫州市第二十三中學作為一所普通的中學，卻用十幾年的時間去默默耕耘“校園足球”這片沃土，初心不改，用他們的赤誠之心維護“快樂足球”的真諦，讓更多的孩子在綠茵場上綻放燦爛的笑容，這何嘗不是在宣告著中國足球夢想的希望和未來呢!