大學生創新實踐“田園生活陽臺”設計及體會

馮麗娜， 張秀省， 王萌萌， 任　晴， 李　潔， 梁　萍

(聊城大學農學院， 山東聊城 252000)

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大學生創新實踐“田園生活陽臺”設計及體會

馮麗娜， 張秀省， 王萌萌， 任晴， 李潔， 梁萍

(聊城大學農學院， 山東聊城 252000)

科研小組以聊城大學大學生科技文化創新基金項目為契機，擬實現科研創新主體化、創新成果主導化。通過對《打造田園生活陽臺》項目的設計與展示，項目組成員積極參與使得多方面能力得到提高，受益匪淺。

大學生；創新；陽臺；設計；體會

聊城大學注重培養學生的創新創業意識，激發學生創新思維，提高學生的創新創業技能，為在校學生提供了一個廣闊的創新創業發展平臺。

《打造田園生活陽臺》是創新科研小組申報的聊城大學大學生科技文化創新基金項目，在指導教師的悉心指導下，經過精心設計方案，認真實施，受到了師生的好評。

1　田園生活陽臺設計方案

通過學習《植物生理學》、《生態學》、《花卉學》、《園林規劃設計》等專業基礎課和核心課，學到了基礎知識和創新的栽培方法。利用實習機會充分調動科研小組的積極性，打造出專業化、科學化、個性化的生活陽臺。初步設計為：

1.1合理的設計布局

1.1.1田園區

防腐木材料的應用表現田園風格，使設計顯得溫馨自然。發財樹、幸福樹、綠蘿等的配飾，充分體現園林風光，鄉野風情[1]。該區設計是城市快節奏發展形勢下產生的一種回歸自然的表現形式。

另外，面對當今環境現狀，人們對健康食品與生活的追求愈加強烈，陽臺主人可根據喜好種植瓜果蔬菜，緩解生活中對綠色食品的渴望。例如，將蘿卜種子置于30℃左右的清水浸泡4 h，再進行保溫催芽，用淺盆、盤子等較大容器。

盛裝催好芽的蘿卜籽，每天按時澆水，待第4片葉子長出即可食用。這種方法適宜種植白菜苗、麥芽苗等芽苗類蔬菜[2]。

1.1.2生活區

生活區涵蓋普通陽臺的所有功能屬性。如：洗漱區、衣物洗滌區和晾曬區等。因而該分區的利用過程中，布局創新設計重點為“水處理”過程。在安全范圍內改造陽臺地面構造，采用透水性地磚做面層，利用地磚接縫或者帶有裝飾性孔洞的特質地磚，將地面表層積水下滲到透水的墊層中。將墊層加置簡易的過濾材料，如：不銹鋼網、輕質觀賞性鵝卵石，以阻止雜物堵塞鋪設在底層的管道疏通系統。該系統連接陽臺垂直綠化滴水灌溉管道，進行水流匯集后，通過房屋的管道排水排入城市污水處理管道進行處理。

陽臺水處理過程尤其應該考慮陽臺承重范圍，應根據不同陽臺的不同情況，進行現狀分析后合理設置水處理系統，保障使用性與安全性的有機統一。

1.1.3休閑區

通常陽臺每1 m2的承重不超過400 kg。選用固定在欄桿上的折疊桌，不但減輕了地面承重而且憑借桌子的樣式、材質和顏色裝飾陽臺。“曼紐拉”桌靈活、優雅、時尚的擺放在陽臺任意角落，既方便又美觀。

1.2創新種植方式

1.2.1無土栽培

無土栽培是將植物栽培在人工配制的營養液里，或者是栽培在特殊介質中(河沙、蛙石、農作物秸稈等)，定時定量地提供營養液，所以也稱營養液栽培、水培等[3]。

采用“基質——營養液”種植系統的多肉植物造型是構成陽臺植物設計的基本骨架。以基質固定根系，保障了多肉植物擺放的隨意性。定期澆灌的營養液，使植物獲得充足的營養、水分，氧氣等養分，實現了后期養護的便捷性。

田園區瓜果蔬菜的種植應用了“基質——固態肥”系統。這項固態氮取代營養液，用清水直接灌溉植物的技術，降低了一次性運轉的成本，簡便的操作管理滿足了快節奏下的生活需求。

1.2.2種植設施

花袋粘貼到陽臺的任意位置，節省地表空間的同時，憑借該圖案和顏色的豐富性，起到良好的景觀裝飾作用。

懸垂式種植設施樣式各異，懸掛的水培玻璃瓶里種植根系交錯的水生植物，配上悠閑暢游的觀賞魚體現設計的獨特韻味；用小容器栽種吊蘭、矮牽牛、垂吊天竺葵等，美化立體空間，也可在陽臺欄沿上懸掛小型容器，栽植披散型或藤蔓類植物，使其枝葉懸掛于陽臺內外，從而美化圍欄[4]。

植物圍繞固定立柱栽培生長，營養液沿立柱壁自上而下滲透或流動，安裝滴水灌溉系統，形成“生態循環”。特定的立體栽培設施附著在墻體上，創造了“冬暖夏涼”的陽臺小氣候，并且對墻體起到了一定的保護作用。

將種植區域立體化，增大的陽臺綠化面積實現了建筑和自然環境的和諧統一。根據細菌在空氣中的分布層次，將植物分層種植，形成自制“陽臺植物凈化器”[5]。

1.3優選適宜的種植品種

陽臺空間的特殊性體現在范圍小，晝夜溫差大，植物應用廣泛等方面。景天科的多肉植物憑借可愛呆萌的形狀和外表深受大家的喜愛，特殊的生活習性賦予了它生長優勢。所以，多肉植物被作為室內盆栽植物而廣泛應用。

多肉植物的代謝途徑與其他大多數植物不同，作為少數景天酸代謝途徑植物，它在夜間吸收固定二氧化碳，白晝還原同化二氧化碳[6]。

多肉植物的代謝方式尤其適應陽臺環境，將其與瓜果蔬菜交錯種植，構成“陽臺小氣候”，互利生長。自制的多肉植物創新種植模型裝扮著陽臺，令人賞心悅目。

田園生活陽臺不但美化了大家的生活環境而且合理的利用了空間。立體種植果蔬、花卉，發揮陽臺利用的居家化，最大效能化。本科研小組注重陽臺植物的搭配使用，尤其注重特殊植物在家中創造出一片生態空間，凈化家庭空氣帶來健康，真正實現全生態住宅。

2　體會

在老師的悉心指導下，《打造田園生活陽臺》科技文化創新基金項目順利開展。科研小組通過該項目的實踐，多方面能力得到了提升。

2.1專業技能的提升

陽臺空間的規劃設計是否合理是對項目組成員的能力檢驗。通過分析陽臺承重、陽臺水處理、照明采光以及家具擺放等問題，再結合專業課程知識、老師的指導建議。創新項目組做出了最嚴謹、最恰當的處理方案，使得形形色色的處理結果都體現在項目組計劃書與設計草圖中。結合以上指導、學習，項目組得出了初步的概念設計。

2.2文化修養的提升

《打造田園生活陽臺》是一個綜合型項目，涵蓋了廣泛的元素。在這個項目中，團隊成員作為潮流陽臺的設計師，首先得到了自身文化素養的提升。通過參考優秀設計實例，小組成員可以識圖了解設計理念，借鑒優秀的方案應用到今后的設計中；對不同類型的圖片進行分析欣賞，提高了成員的審美與鑒賞。文化修養的不斷提升既豐富了的思維又培養了獨立工作的匠氣。

2.3團隊合作精神的養成

項目組成員間的團結協作是項目順利進行的保障。通過明確的分工，每位成員各盡其職，最終該項目得以完成，實現預期成果，使團隊協作能力提高。

(1)調查小組以問卷形式，到學校周圍進行前期調研。匯總不同人群的需求與建議，為小組提出初步概念設計打下基礎。

(2)同時，另小組負責開展資料搜集工作，為項目實踐提供理論基礎。

(3)購買材料，項目進展記錄等工作也都具體到每位成員。

(4)本科研小組定期討論總結自己的工作，其他成員提出意見與建議。

在這個過程中，我們收獲的不僅是各成員的獨特想法，更重要的是學會了合作中求發展、團隊中集思廣益的思辨方式。在當今社會團隊合作才能求發展的大勢下，各成員又學會了一項技能。

2.4創新意識的形成

創新是項目的核心，無土栽培、種植設施與燈光的創新結合、陽臺水處理的創新等是項目特色所在。

(1)光照是植物生長發育的必要條件，為彌補封閉式陽臺采光不足的缺點，在種植設施上根據不同植物對光照的需求，人為地增加光照強度，適當增加光照時間，促進植物生長。

(2)立體種植灌溉設施與生活區的水處理充分體現創新意識，采用透水材質的地磚處理地面積水，創造整潔空間。

[1]朱昊斌 張建華. 陽臺園藝體驗空間營建家中的“田園”[J].上海商業，2013(4)：32-33.

[2]力浩榮. 家庭陽臺種菜的益處及幾種常見蔬菜的種植方法[J].農業科技與信息，2015(24)：65-66.

[3]林東雪. 蔬菜無土栽培技術及其發展前景[J].科研，2015，43(12)：3-3.

[4]吳秀水. 春暖花開，美化陽臺[J].溫州農業科技，2015(1)：34-35.

[5]李威. 新型式垂直綠化的應用探索[J].價值工程，2015(26)：144-145.

[6]潘瑞熾.植物生理學[M].高等教育出版社，2012：104-105.

2015年度山東省本科高校教學改革研究項目(項目編號：2015M055)；聊城大學大學生科技文化創新基金資助(項目編號：26312158805)

馮麗娜(1994～)，女，本科。

張秀省(1960～)，男，博士，教授，碩士研究生導師。

TU986.45

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[定稿日期]2016-03-29