劉若原 劉清許 郎明鳴
在教學與學習過程中,數(shù)學與物理脫節(jié)的情況很普遍,學生將數(shù)學知識應用于處理實際物理問題的能力并不強,因此在物理學習過程中,應加強數(shù)學解題能力.例如在處理一些運動的綜合問題時,經常對系統(tǒng)列出動量守恒與機械能守恒的方程,且方程或方程組是以多元一次方程的形式出現(xiàn),但是在某些特殊的運動條件下,方程的形式是多樣的,一般出現(xiàn)較多的是微分方程,這時候應該怎么處理這些特殊問題呢?現(xiàn)舉例如下.
中學物理·高中2016年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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