對高校土木工程專業生產實習教學模式的研究探討

欒力文

(華北理工大學輕工學院，河北省唐山 063000)

對高校土木工程專業生產實習教學模式的研究探討

欒力文

(華北理工大學輕工學院，河北省唐山 063000)

在高校土木工程專業生產實習教學中，注重培養學生的實踐能力，提高學生的創新意識。但是就目前來說，我國的大部分高校中，土木工程專業生產實習上還存在著一系列的問題，這樣也就影響了土木工程專業的教學效果。因為為了轉變這一現象，就必須要采取有效的教學方法，增強管理的效果，提高管理的質量。基于此本文針對高校土木工程專業生產實習教學模式進行了簡要研究，并提出幾點個人看法，僅供參考。

高校；土木工程；生產實習；教學模式；研究分析

前言：對于高校土木工程專業生產實習來說，是一項操作性較強的實踐教學方式，其主要是幫助學生鞏固好課堂上的知識，以此來豐富學生的實踐操作技能，加深對于理論知識的理解，通過以培養學生動手能力為出發點，提高學生的工作能力，增強學生對問題的分析能力。且在土木工程專業教學中，主要體現出了專業的針對性與實踐性。在素質教育背景的影響下，實現這一教學目標有著極為重要的意義。

一、高校土木工程專業生產實習教學模式中存在的問題

（一）在組織形式上存在問題

在土木工程專業中，所進行的生產實習大多為集中性的，因此雖然對學生實現了集中化的管理，但是在專業實踐上卻存在一定的問題。且對于土木工程專業來說，生產實習主要是根據實際建筑活動來進行的，這樣就會受到氣象條件與意外因素的影響，因此也就存在著工程的計劃需要結合實際情況進行調整，這樣也就不能遵循工程計劃。在生產實際的過程中，許多計劃都是需要根據工程計劃來實現的，如果面對工程計劃調整，就會造成實習計劃的變化，最終也就致使實習失去了意義。其次對于建筑工程來說，是一項系統性較強的工程，從開始到最終竣工，短則幾個月，長則幾年，而生產實際大多為3-4個月左右，因此也難以根據施工步驟來進行，只能夠淺顯了解其中一項施工環節，這樣也就影響了學生實踐經驗的積累[1]。

（二）實習考核工作不科學

在土木工程專業生產實習中，主要以報告形式為主，以此來考察學生的實習情況，在實習報告中，主要就是記錄學生在進行實習過程中的完成情況以及參與情況，其次就是一些學生的心得體會等，這樣也就造成了形式化嚴重的現象。加之監督力度不足，使得學生的實習報告內容千篇一律，難以區分出實習成果。甚至是一些學生出現了消極對待的現象。

（三）在管理上存在問題

學生所進行的生產實習大多為學校安排，因此在進入到工地中時，大多由施工人員進行相應的指導與管理，而學校中的教師則基本采用定期巡查的方式。且在施工現場中，施工企業為了保證學生的人身安全，往往不愿意讓學生參與到實際施工中，因此在指導上也只是趨于形式化。對學生所進行的指導也存在著形式化的現象，即便是讓學生進行實習，也只是讓學生在辦公室中從事資料的整理工作，這樣學生的生產實習也就變成了參觀，最終也就造成了學生實踐能力得不到培養，在一定程度上也就降低了學生參與實習的主動性與積極性。最終也就影響了學生的實習效果[2]。

二、高校土木工程專業生產實習教學模式的改革措

（一）增強實習的靈活性

在高校土工程專業中，要想提高實習的效果，就可以轉變傳統的實習組織形式，如采取集中與分散等方式，且在保證實習時間不變的前提下，讓學生主動參與到實習中去，如在休息日時，教師引導學生進行分散式實習，或是利用寒暑假來對學生進行集中實習。這樣不僅可以促使學生實現邊學習邊實踐，還可以讓幫助學生將實踐與理論知識結合在一起。且在工程計劃發生調整時，學校方面也要及時調整實習計劃，讓學生可以更好地掌握整個工程中的各個環節，以此來提高學生的實習效果。

（二）構建出有效的評價體系

在高校土木工程專業中，想要構建出科學有效的評價體系，首先要做到的就是要豐富實習報告的內容，不斷充實實習報告的形式，如采取議論與敘述相結合的方式等，并實現對項目的記錄，并進行深入的探討。而對于學生來說，想要做到這一點，就必須要查閱相關的資料以來完善自己的觀點。此外還可以適當開展專題報告，讓學生針對自己感興趣的部分來制作出專題報告，這樣也就可以避免實習內容千篇一律的現象，在一定程度上也增強了實習的成果。另外還可以采取答辯與成果檢測等方式。想要提高學生的生產實習效果，就必須要轉變傳統的評價方式，通過將有效的方式融合在一起，可以從多個角度上出發，保證了評價結果的有效性與準確性[3]。

（三）建立出有效的實習基地

由于土木工程專業具有實踐性較強的特點，因此對于學校來說，應當要結合一些優秀的企業與施工企業來共同開展實習，或是構建出規范化的實習基地，并聘請一些專業的技術人員來擔任指導教師，在一定程度上也就提高了實習指導的效果。且在這種指導模式的影響下，校內教師負責增強學生的理論知識，校外教師負責提高學生的實踐能力，以此來提高學生的專業素養，增強學生的實踐能力。

結語：在土木工程專業生產實習中，通過將理論知識與實踐知識結合在一起，可以有效提高學生的實踐能力，同時還可以培養學生的綜合素質，因此在教學中，要轉變傳統的教學方法，提高考核效率，增強土木工程專業實踐教學的改革與創新質量，為學生的長遠發展奠定基礎。

[1]陳紅鳥.魏艷輝.張華剛等.土木工程專業英語教學改革與探索——師生互動教學模式的實踐[J].教育文化論壇，2015，（07）：85-88.

[2]周濟.大力加強教學工作 切實提高教學質量--在第二次全國普通高等學校本科教學工作會議上的講話[J].中國大學教學，2015，（01）：4-8.

[3]林子臣.萬國良.土木工程類復合型執業人才培養的研究與實踐[J].北京林業大學學報(社會科學版)，2000，（51）：75-76.

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1007-6344（2016）02-0019-01