芻議時(shí)政熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

●江蘇省東臺(tái)市安豐中學(xué) 楊方富

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芻議時(shí)政熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

●江蘇省東臺(tái)市安豐中學(xué) 楊方富

高中政治是高中學(xué)科體系中不可或缺的組成部分，它不僅起到拓展學(xué)生知識(shí)面和提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的作用，更重要的是高中政治承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想情感的重?fù)?dān)。因此，在高中政治教學(xué)中教師都非常重視將課堂教學(xué)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合。本文結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要闡述了時(shí)政熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。而高中政治具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，高中政治教師往往需要采取多種教學(xué)手段，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)情境就是其中重要的一種手段。在高中政治教學(xué)中，教師可以利用時(shí)政熱點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境、信息情境、問(wèn)題情境、懸念情境等方式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《價(jià)格變動(dòng)的影響》一課時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體利用這樣的熱點(diǎn)新聞為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局某日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2016年7月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)(CPI)環(huán)比上漲0.2%，同比上漲1.8%，同比漲幅略有回落，重回今年以來(lái)的低點(diǎn)。其中，豬肉價(jià)格在環(huán)比連續(xù)上漲三個(gè)月后轉(zhuǎn)為下降2.1%。此外，7月工業(yè)生產(chǎn)者出廠價(jià)格指數(shù)(PPI)環(huán)比上漲0.2%，同比下降1.7%。學(xué)生看到這樣的新聞后會(huì)馬上想到自己的生活，并想到這樣的變化會(huì)對(duì)自己生活帶來(lái)怎樣的影響，從而讓學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一教學(xué)內(nèi)容的探究興趣。由此可見(jiàn)，利用時(shí)政熱點(diǎn)可以迅速將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以飽滿的熱情投入新課的學(xué)習(xí)中，從而為打造高效課堂奠定基礎(chǔ)。

二、知識(shí)講解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率

知識(shí)講解是高中政治學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但是在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)教師講解的內(nèi)容興趣不高，甚至有的學(xué)生在教師滔滔不絕的講解中無(wú)動(dòng)于衷、沉沉入睡。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一方面是因?yàn)椴糠纸處熃虒W(xué)理念滯后，另一方面是教學(xué)手段僵化。在高中政治教學(xué)中將時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的事例建立聯(lián)系，學(xué)生就會(huì)以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高政治學(xué)習(xí)的效率。

例如，在教學(xué)“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題”一課時(shí)，這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，若單純地依靠教師進(jìn)行講解學(xué)生必然興趣不大，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。在教學(xué)時(shí)，教師可以將這樣的時(shí)政熱點(diǎn)材料展示給學(xué)生：2016年8月8日在里約奧運(yùn)會(huì)上，男子舉重56KG級(jí)決賽中，龍清泉6次試舉，5次成功，最終以總成績(jī)307KG成績(jī)?yōu)橹袊?guó)軍團(tuán)勇奪第3金。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，龍清泉時(shí)隔八年重奪奧運(yùn)金牌的事例給我們什么啟示？我們應(yīng)該用什么樣的觀點(diǎn)看待這一問(wèn)題？通過(guò)思考和討論學(xué)生明確了量變到質(zhì)變的過(guò)程，樹(shù)立了要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的正確思路，真正理解了所學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、引起共鳴，實(shí)現(xiàn)思想教育

高中政治教學(xué)的重要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確的人身觀、價(jià)值觀、世界觀和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。但是由于高中政治教材中的很多內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有一定的距離，無(wú)法激起學(xué)生的共鳴，一定程度上影響到思想教育的效果。因此，在高中政治教學(xué)中，教師可以選取一些學(xué)生關(guān)注比較多、興趣比較大的時(shí)政熱點(diǎn)、時(shí)事新聞，將其引入到政治課堂教學(xué)中，這樣能夠最大限度地吸引學(xué)生的注意力，并激起學(xué)生思想上的強(qiáng)烈共鳴，實(shí)現(xiàn)思想教育的目的。

例如，在教學(xué)“我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)：維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)促進(jìn)世界的和平與發(fā)展”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以將這樣的時(shí)政熱點(diǎn)新聞利用多媒體投放給學(xué)生：有媒體8月9日?qǐng)?bào)道，有15艘中國(guó)公務(wù)船8日進(jìn)入釣魚(yú)島24海里內(nèi)航行，引發(fā)日本方面不滿。教師通過(guò)為學(xué)生展示和分析這種與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)、關(guān)注度較高的時(shí)政熱點(diǎn)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，提高自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)，并付諸實(shí)際行動(dòng)。

總之，時(shí)政熱點(diǎn)是一種重要的教學(xué)資源，在高中政治教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)資源的重要性，并將其積極應(yīng)用于情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)講解、情感培養(yǎng)等具體的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，拉近政治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高政治教學(xué)的實(shí)效性。