巧用高中政治教材目錄

●江西省吉安市吉安縣第二中學 張喜妹

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巧用高中政治教材目錄

●江西省吉安市吉安縣第二中學 張喜妹

從百度百科查詢到目錄也叫目次，指的是書籍正文前記載的篇目。通常來說，目錄記載了書籍的名稱、編寫者等情況，依據次序排列。進入信息社會，目錄在電腦中的正式名稱成了“文件夾”。

平時我們經常看到，不少學生不重視教材目錄的作用，一說看課本，多數同學的做法是順著頁碼向后看，看到哪頁是哪頁，需要找什么問題也是一頁一頁地向下翻著找，好像根本就不知道教材還有目錄頁。這樣使用教材的效率很低，往往是看了一兩個小時的教材，還不知道看的主題內容是什么，不知道里面有多少主要概念，有多少主要的事實，更不清楚概念之間、事實之間、概念和事實之間存在什么樣的聯系。

本文所說的高中政治教材目錄是指高中政治必修1至必修4教材目錄，這四本教材正文前后的篇目，是高中政治教材的重要組成部分。每本高中政治教材都有自己的目錄，但絕大多數高中政治教師都對教材目錄視而不見，最多只把它當成查找課題篇目的工具，很少重視它的作用。實際上，會讀書的人都很看重書刊的目錄，善讀書的人都很善用書刊的目錄。作為高中政治教師，在高中政治課堂教學中不僅要指導學生學會善于運用政治教材目錄，也要充分發揮政治教材目錄在高中政治教學中的作用。

一、新授時看目錄，整體感知教材

教師每次在講授一冊新教材的第一課時的時候，要引導學生學習教材的目錄。通過學習教材的目錄，可以對教材的知識結構有個初步的了解，形成整體的框架結構印象，起到綱舉目張的作用。筆者在講授高中政治時，每講一冊新教材，都會先讓學生自行將教材目錄通讀一遍，先了解各個單元的內容，然后按照單元順序了解每一課的課題、每一框的框題。在此基礎上，筆者再簡單地講解和歸納，目的是讓學生對本冊教材有整體的把握，做到心中有數。如在講高中政治必修2《政治生活》時，通過對教材目錄的學習，學生基本掌握了本冊教材講述的四大內容：公民的政治生活、為人民服務的政府、發展社會主義民主政治、當代國際社會，并對每一部分內容又做初步的了解，比如公民的政治生活中分為2課，每課又分為2或3個課時，這就為下一步學習具體的知識打下了良好的基礎。

二、學習時看目錄，把握知識關系

在講授新課的過程中，教師可以利用教材目錄引導學生把握知識間的區別和聯系。比如在新授高中政治必修1《經濟生活》的第三單元《收入與分配》時，筆者就讓學生看教材目錄，回顧第二單元《生產、勞動與經營》并思考：教材為什么這樣安排？學生通過討論、探究得出如下結論：生產決定消費。教材這樣安排是遵循了一定的邏輯思維順序。同樣，在學習本冊教材第七課《個人收入的分配》時，筆者也引導學生看教材目錄，讓學生明白兩種分配的關系：前者是初次分配，是國民收入在生產部門的分配；后者是再分配，是國民收入在全社會范圍內的分配；初次分配和再分配是國民收入分配的兩個階段，是辯證的統一體，初次分配是再分配的前提和基礎，再分配是初次分配的必要條件和保障。正確處理二者關系必須堅持效率與公平統一的原則。這樣，學生就更好地把握了知識的內在關系，進一步深化了對知識的理解。

三、復習時看目錄，構建知識框架

教材目錄是對教材內容的提煉和概括。在學期末進行迎考復習時，利用教材目錄可以對知識進行梳理，幫助學生構建知識框架，形成系統性的知識結構。由于學生已經學完一冊教材的全部內容，這種復習方法，既便于從微觀入手，詳細剖析，又利于從宏觀著眼，綜合講述。比如復習高中政治必修4《生活與哲學》時，利用教材目錄可以使學生明白唯物論、辯證法、認識論、人生觀和價值觀分別對應教材的哪些章節，從而掌握哲學這四塊內容具體包括的知識要點。在復習高中政治必修2《政治生活》時，通過教材目錄可以使學生知道，社會主義政治文明主要包括我國的人民代表大會制度、我國的政黨制度、我國的民族區域自治制度和宗教政策，從而形成對我國政治文明的總體知識認識的框架。

在政治高考總復習時，尤其是在經歷了一輪復習后，進行二輪復習時，同樣可以利用教材目錄，進行專題復習，幫助學生構建知識框架，將書本“讀薄”，濃縮知識要點，起到提綱挈領的作用。