多途并進，為幼兒安全教育把關

山東省利津縣第三實驗幼兒園 魏璐璐

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多途并進，為幼兒安全教育把關

山東省利津縣第三實驗幼兒園 魏璐璐

幼兒安全教育工作高于一切！《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”幼兒園的安全教育是幼兒工作的重中之重，是一切教育工作的基礎。如果忽視了幼兒的安全教育，一切皆為空談。

近年來，各地幼兒園安全問題頻頻發生。2011年9月，福建龍巖某幼兒園幾個小朋友爭搶鉛筆，一女童左眼被戳傷，診斷為左眼角膜貫通傷，十級傷殘；2012年6月，北京昌平某幼兒園4歲男孩將紐扣電池塞入鼻孔導致鼻中隔穿孔，家長認為幼兒園監護不力訴諸法院。還有溺水、吸入或吞咽異物、骨折、走失等等，足以引起廣大幼兒教育工作人員的高度重視，深刻反思安全教育中存在的問題。

怎樣才能最有利的確保幼兒的日常安全？教師的責任不可推卸。這個年齡段的幼兒正處于活潑好動的時期，好奇心促使他們不停地去看、去聽、去摸，迫不及待的去觸碰、去探索周圍的一切事物。然而幼兒的自我保護能力差，在危險面前沒有防范能力和自我保護意識。但是，為了避免危險對幼兒的傷害，我們就要限制幼兒對大自然的一切探索行為嗎？當然不可以。這樣消極的防范不利于幼兒的身心發展。我們既要滿足幼兒對周圍事物探究的好奇心，同時也要確保幼兒的日常安全。認真做好以下幾點是非常重要的：

一、教師監護職責不可懈怠

幼兒安全問題在幼兒的一日生活中隨時都有可能發生，老師要嚴把安全關，加強對幼兒的監護。例如就餐時，提醒幼兒安靜有序排隊領餐，不要擁擠打鬧，以免被飯、湯燙傷；室外活動時，要告知幼兒活動的區域，避免接觸危險區域，共享玩具時要互讓有序，同時教師更要高度注意每一位幼兒的一舉一動，要有隨時防范危險發生的意識，在危險來臨之前將其阻止；午睡時，教師要認真檢查幼兒是否把紙團、小顆粒狀物品或發卡等危險物品帶上床，要根據室溫及時提醒并幫助幼兒減衣、蓋被，有夢中哭泣的幼兒要及時安撫，隨時注意觀察生病未愈還在服藥的幼兒呼吸及表現有無異常——我們要做到及時提醒，時時指導，隨時幫助，不厭其煩。

二、培養提高幼兒的安全防范意識

幼兒在不斷地成長，終有一天他們將踏入社會，我們又能保護他們多久？當然單純的保護是遠遠不夠的，更為重要的是要教會他們自我保護的意識和方法。

首先，開展安全教育課堂，培養遠離身邊危險的意識。

通過開展與安全教育相關的課程，讓幼兒明確生活中哪些事物是不安全的，怎樣做才能避免危險。我們可以在每周開展一次安全教育課堂，通過視頻、課件等把相關信息以動畫的形式直觀地展示給幼兒，讓他們認識到身邊的危險，如“屋子里的尖尖角”、“不要跟陌生人說話”、“過馬路看紅綠燈”等等，讓幼兒想一想怎樣做才能遠離這些危險，遠離危險之后的結果有何不同，使幼兒進一步認識到遠離危險給自己和他人帶來的益處；還可以讓幼兒講述一下自己身邊發生過或聽到看到的類似危險分享給大家，大家一起討論，說說為什么危險會發生，應該怎么做才是正確的，這樣能使幼兒更加深刻的意識到遠離危險的重要性。當然還要指導幼兒準確認識安全標示，這些標志在生活中隨處可見，可以及時告知相關的安全信息，幼兒認識安全標示對其日常生活安全又多了一份保障。

其次，適時開展教育演練、創設情景再現，增強幼兒自我防范和自救意識。

意大利教育思想家蒙臺梭利曾經說過：“我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。”學習安全知識最終是為了幼兒在生活中得到保護。為此，我園不定時的開展火災和地震演練。當聽到警報拉響以后，各班教師帶領并指導幼兒迅速拿起濕毛巾，捂住口鼻，彎腰排隊前行。行進過程中指導幼兒從安全出口標示處撤離，不能跳窗，不要把濕毛巾離開口鼻，以免濃煙吸入造成危險；人群擁擠的時候如有東西掉落不要彎腰去撿，以免造成踩踏危險。各班教師一前兩后護送幼兒到達安全空曠的場地。最后，引導幼兒了解滅火器的用途，并在帶班老師的監護下學會使用滅火器。通過演練，幼兒對逃生的常識有了切身的體會，很大程度上提高了逃生和自救的意識。

在班內我們以情景再現的形式向幼兒展現“藥品很危險”“自己一個人在家，不玩煤氣、不觸碰電源”“沿著安全標識前進”等等，讓每位幼兒都輪流參與其中。當遇到這類危險，幼兒共同解決怎樣做是安全的、怎樣做會帶來危險。通過這樣的實踐活動，幼兒都加深了自我防范和自我保護的安全意識。

最后，一日生活是檢驗幼兒是否建立安全意識最好的標準。

我們開設安全教育課堂、開展實踐演練、創設情景再現最終的目的就是為了能讓幼兒懂得自我保護，提高自我防范意識。把安全教育有機滲透到幼兒一日生活活動中，用心把握契機，靈活、隨機的開展教育活動，往往會收到意想不到的效果。例如在室內喝水時發現幼兒相互爭搶，教師就要委婉地提醒幼兒分組排隊接水，不要推、不要擠，把水杯拿穩，以免水灑到地上使小朋友滑倒；也可在墻壁上張貼帶有安全教育的宣傳畫，隨時提醒幼兒應該怎樣做才是安全的行為；吃飯時如有幼兒交頭接耳，不專心吃飯，教師也要及時提醒幼兒，邊吃飯邊說話是不利于消化的，空氣會吸入腹部引起腹痛，還會將米粒吸入氣管發生更加嚴重的后果；如果有事要與幼兒家人聯絡，讓幼兒牢記家人的聯系方式等等。

三、家園共育事半功倍

在幼兒的教育問題上，家長和教師也成為了自愿的合作伙伴。幼兒有一半甚至更多的時間是在家庭中度過的，家庭中的安全教育也是必不可少的，如電源、電器、廚房用具、藥品、門窗等不安全因素，隨時都有可能威脅到幼兒的生命安全。在家庭中，家長也要積極配合，及時提醒和預防是十分必要的。教師可以把安全教育工作中的經驗與教訓和家長及時的分享，把近段時間幼兒的安全問題及時與家長溝通；家長可以集思廣益，把新的思想、好的辦法推薦給老師。這樣在家園一致的合作中，幼兒的安全教育才能確保萬無一失！

幼兒是家庭的希望，祖國的未來。幼兒的安全問題是每一位家長和老師最為關注的問題。幼兒園的安全教育是一切教育工作的基礎，離開幼兒的安全教育，一切皆為空談。時時刻刻以安全為中心，嚴把安全關，為幼兒幸福、快樂的童年，為幼兒能有美好、燦爛的明天，讓我們牢牢握住安全旗幟，為幼兒的安全保駕護航！