中班數學活動：小手尺子

文 譚菊花

中班數學活動：小手尺子

文 譚菊花

活動來源

小手尺子本節活動來源于繪本《我家漂亮的尺子》，整個故事以生活中的熟悉現象為中心，即使不使用標準化的測量工具，我們的身體也可以進行測量。我們的身體具有數學價值，數學離我們很近。《綱要》中指出，數學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！痹谏詈陀螒虻恼鎸嵡榫昂徒鉀Q問題的過程中，逐漸形成數學感和數學意識；體驗到數學的重要性和意義。

幼兒分析

隨著年齡的增長，中班幼兒的個子長高了，小手的協調能力越來越靈活了，能干的小手——可以幫助我們做許多許多的事情，如：吃飯、穿衣服、畫畫、玩玩具……除此之外，還可以作為一種測量工具，從而增強了幼兒的自信心。個子長高了、衣服變小了，是幼兒已經感覺到的，親身體驗過的。在幼兒已有經驗的基礎上，讓幼兒去嘗試、去發現，在解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到數學的用處。

設計思路

游戲是幼兒園重要的活動之一，在一日活動的各個環節都要貫穿游戲。在數學活動中，通過游戲更能調動幼兒學習的積極性和增強幼兒不斷嘗試的自信心。除此之后，物品的提供也要符合幼兒的“最近發展區”，促進幼兒的在原有基礎上得到進一步的提高。

第一個環節，我用了“圖片”的策略，直接出示繪本中的圖片，讓幼兒觀察圖片的同時，調動了幼兒已有的經驗——我長大了，個子高了，衣服小了。讓幼兒知道自己長大了，不僅自己的事情會做了，而且還會幫助別人做事情了，還能學好多好多的本領。增強了幼兒學習的自信心，為下面學習用手測量做了鋪墊。

第二環節，通過“我問你做”的形式，和幼兒進行互動，調動幼兒學習的積極，幫助幼兒梳理了經驗，鞏固了對拃的認識。

第三個環節，以“幫助老師”為線索，幼兒主動接受了任務。通過觀看圖片、觀察同伴、自己不斷嘗試，初步學會了一拃一拃來測量桌子的邊長了。在集體交流中幫助幼兒對拃的經驗進行了有機地整合。體現了幼兒是活動的主體，教師是幼兒學習活動的支持者、引導者。

第四個環節，在前面幼兒習得的經驗基礎上，再次給幼兒提出新的任務——測量椅子的長度和高度。進一步激發了幼兒測量的興趣，鼓勵幼兒挑戰自己。

活動目標

1.能用兩只手一拃一拃地測量出物體的長度或高度，學習記錄測量結果。

2.通過觀察、嘗試，初步掌握用手測量的方法。

3.體驗用手幫助他人測量物體帶來的樂趣。

活動準備

物質準備：ppt圖片2幅，人手一張記錄表、一把椅子，正方形桌子4張。經驗準備：知道尺子可以測量物體的邊長、會從1數到10。

活動過程

一、演示ppt1，觀察、學習用手表示一拃。

1.演示ppt1設疑，引發幼兒興趣。——樂樂的衣服小了，媽媽說要幫我做一件衣服，可是，尺子不見了，媽媽說：“不用尺子，用她的手就可以測量出我的胳膊有多長，你知道媽媽是怎么量的嗎？

2.演示ppt2，看圖模仿學習用手表示一拃。——看，媽媽的大拇指和小指要張開。從大拇指端到小指端的距離（叫做一拃）。

二、通過游戲鞏固對拃的認識，學習一拃接著一拃。

1.兩手表示拃，強調手要張開?！?，這個手會了，那另一個手會不會呢？

2.學習在測量時，兩指要相碰?！@是一拃、這是一拃，一拃一拃合起來是？大拇指要碰在一起，小指要碰在一起，大拇指和小指要碰在一起。

3.游戲“看誰做得快又對”，知道測量時，兩指要相接?！覀儊硗鎮€游戲，看誰做得快又對，仔細聽！一拃，兩拃，一拃，兩拃

三、幫助教師測量桌子，學習用拃連續來測量物體的邊長。

1.教師交待測量任務?！獘寢寱檬之敵咦右粧€一拃幫我量衣服，我們小朋友也會用手當尺子。那你們能不能幫我來測量桌子，做桌布呢？誰愿意來？

2.個別幼兒示范，引導幼兒觀察。知道測量時手指要從桌子一端開始，一拃接著一拃連續測量?！獜哪倪呴_始呢？從桌子的一端開始，大拇指和小指要張開，大拇指要碰在一起。一拃接著一拃來測量。

3.學習手口一致地計數，知道測量結果?！?，是幾拃呢？我們一起來數一數。

4.幼兒自主測量桌邊，鞏固測量方法?！埬銈冇檬謥砹恳涣孔雷拥囊贿呌袔讙€？

5.經驗交流，引導幼兒正確測量。——桌邊有幾拃？請幼兒講述自己量了幾拃？

四、測量出椅子的長度、高度，學習記錄測量結果。

1.進一步激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒勇于挑戰。

請你們用小手當尺子一拃一拃量椅子做椅套。——要量椅子的長有幾拃？高有幾拃？

2.介紹記錄表。

量完一邊，要記錄下來。再來測量另一邊?！斐瞿愕氖?，一拃一拃幫我量椅子吧！

3.強調測量方法，幼兒測量記錄。

（1）教師觀察幼兒測量情況。

（2）提醒個別幼兒要一拃一拃地進行測量。

4.驗證結果。

（1）提問、示范椅子高度的測量方法。——請你們告訴我，椅子的高度有幾拃？你們都是幾拃？

（2）發現問題，及時糾正。

教師請幼兒在集體面前驗證?！钦垇砹恳涣拷o我們看一看。謝謝你們幫我測量椅子。

五、體驗用手幫助他人測量物體帶來的快樂。

——你們不僅學會了，用手當尺子來測量，還幫我一拃一拃的量了桌子、椅子，讓我可以做桌布和椅套了，真是太謝謝你們啦！

——我要告訴你們一個小秘密，除了，用手可以來測量物體，我們身體的其他地方還可以當尺子來測量，你們回去自己去試一試吧！

（江蘇省南京市蓮花北苑幼兒園）