幼兒園園長管理方法探析

鄧永金

摘要：幼兒園園長是幼兒園管理的中樞，也是幼兒園的關鍵人物，其既是管理者，又是執(zhí)行者，其管理水平與專業(yè)素質直接決定著幼兒園的教育質量。鑒于此，幼兒園園長必須要立足幼兒園實際情況，積極開拓眼界，創(chuàng)新管理方法，以推動幼兒園實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園；園長；管理方法

G617

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及素質教育的日益深入人心，幼兒教育受到了越來越多的重視與關注。目前，全國各地不管是民辦還是公辦的幼兒園，都如雨后春筍般迅速發(fā)展起來。根據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止2015年，我國共有幼兒園22.37萬所，同比增加1.38萬所，入園兒童2008.85萬人，同比增加21.07萬人。在園兒童（包括附設班）數(shù)量為4264.83萬人，同比增加214.11萬人。幼兒園園長和教師共230.31萬人，同比增加22.28萬人。學前教育毛入園率達到75.0%，同比提高4.5個百分點。 在幼兒園發(fā)展過程中，園長是非常關鍵的核心人物，肩負著重要的管理與發(fā)展重任，其管理理念與專業(yè)素質對于幼兒園的教育質量、發(fā)展水平、服務滿意度等，都具有至關重要的影響。鑒于此，幼兒園園長必須要重視管理方法研究，力爭通過創(chuàng)新管理方法、提升管理水平，來促進幼兒園效益不斷提高，進而實現(xiàn)長足發(fā)展。

一、當前幼兒園園長管理中存在的誤區(qū)

首先是缺乏人文氛圍。不少園長為了減輕自己的負擔，或者是把自己高高地放在一名園內最高領導的位置上，沒有和幼兒園的教師打成一片，也沒有和幼兒一起做游戲，關心他們。其次是制度制定欠缺靈活性，不少的幼兒園都嚴格按照制度進行管理，雖然這在很大程度上規(guī)范了教師和幼兒的行為，減輕了園長的工作量，但是卻拉開了園長和教師、幼兒之間的距離，園長成為了高高在上的管理者，不利于幼兒園管理者與師生同心同力的共謀發(fā)展。其次，幼兒園園長不太注重自我學習與自身管理能力的提升。不少園長為了幼兒園發(fā)展和提高教育質量，全身心投入到幼兒園實務工作中，沒有更多的時間與精力去學習先進的、優(yōu)秀的幼兒園管理理念與經(jīng)驗，導致管理思路比較狹窄，管理效益比較低下。

二、幼兒園園長提升管理成效的策略

（一）更新教育理念，打造個性化幼兒園文化

管理出效益，但首要的是要確立科學的目標。幼兒園的辦園目標應明確、科學，符合教育規(guī)律與教育思想，契合素質教育要求。在戰(zhàn)略目標指導下，幼兒園園長需要更新教育理念，建立切實可行的管理制度，并使之與幼兒園的規(guī)模、辦學標準、人員水平以及發(fā)展的速度相匹配。在內部管理特別是用人機制管理上要注重激勵的有效性，能夠讓幼兒園的老師及其他工作人員愿意付出努力并以此為榮，發(fā)揮人才的潛力并能留住人才，提高工作效率，讓各項工作走上新的臺階并獲得佳績和好評。幼兒園文化是幼兒園在發(fā)展過程中形成的被廣泛認同的價值觀念、行為規(guī)范和環(huán)境風貌等的整合和結晶，對幼兒園的管理具有指導作用。每一個幼兒園都應該有屬于自己的幼兒園文化，優(yōu)秀的幼兒園文化不僅是教育幼兒的重要資源，也展現(xiàn)了幼兒園的良好形象。因此，幼兒園的管理者應該具有創(chuàng)新意識，打造個性化和開放性的幼兒園文化，通過文化建設，把全體教職工團結成為一個整體，提升教師的集體意識，促進教師全心全意為幼兒服務。同時，在管理中，園長要做到寬嚴結合，以身作則，為教師樹立榜樣，使幼兒教師形成扎實肯干的務實作風。

（二）加強安全教育，提高安全意識

安全管理一直是幼兒園的重要工作之一。安全教育要日日講、時時講，安全意識更要牢記心中，一時一刻都不能松懈。幼兒園的安全工作應從以下幾方面著手：最重要的是食品安全工作，園長應從源頭做起，把好安全責任關，制定明確的安全管理制度，有應急預案。每一關和每一個操作間都要責任明確到人，杜絕相互推諉的現(xiàn)象。對食堂從業(yè)人員經(jīng)常進行安全衛(wèi)生教育、職業(yè)道德教育以及法制教育，可以邀請專業(yè)人員定期開展講座，增強相關人員的安全意識并強化責任。對上級管理部門在檢查中發(fā)現(xiàn)并指出的問題要特別重視，及時研究對策并整改到位。各種制度上墻，宣傳到位。

（三）健全信息溝通機制，走科學發(fā)展之路

幼兒園里年輕教師特別多，他們思想緊跟著時代，容易接受新鮮事物，如果園長與其他部門的領導不能及時的與他們溝通，雙方就會在思想上產生距離，不利于對工作的開展。所以，園長及管理層應堅持以人為本的管理理念，構建和諧平等的人際關系，經(jīng)常通過一定形式與教師進行思想上的交流，及時了解動態(tài)并隨時調整工作思路和方式。例如，可以定期開展開民主生活會，讓教師和員工敞開心扉，暢所欲言地交流思想；也可以在員工、家長之間建立一個微信群或QQ群，鼓勵員工和家長自由地發(fā)表自己的想法，為本園的發(fā)展出謀劃策，實現(xiàn)家園合育。

（四）把握發(fā)展契機，提高經(jīng)營效益

幼兒園在發(fā)展壯大的過程中，經(jīng)常會遇到一些問題。特別是進入市場經(jīng)濟以后，人們的思想及生活方式都發(fā)生了較大的改變。因此，幼兒園的辦園方針及思想也要與時俱進，及時做出調整。在辦園的過程中，經(jīng)費問題經(jīng)常會困擾并制約著幼兒園的發(fā)展。對于公立幼兒園來說，國家的撥款總是有限的，盡管幼兒園不以營利為目的，但也要講究經(jīng)營策略，盡力實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益最優(yōu)化。對于私立幼兒園來說，在發(fā)展過程中，要做到經(jīng)濟效益與辦學質量兩手都要抓、都要硬。因此，幼兒園長要不斷學習國內外先進的幼兒教育與管理經(jīng)驗，及時更新自己的知識結構與辦學思想，用科學的辦園方式讓幼兒園得到發(fā)展。意大利著名的幼兒園教育專家蒙臺梭利，通過自己不斷摸索和創(chuàng)新，創(chuàng)造了蒙臺梭利教育教學體系，并且在全世界范圍內得到了推廣。蒙臺梭利的教學核心主要是幫助兒童的生命自然成長與完善，讓他們達到人格、心理、智力等方面全面發(fā)展。作為幼兒園的最高管理者和決策者，園長的思想深深地體現(xiàn)在幼兒園的各個方面。因此，園長也要不斷加強自身的學習，及時把握發(fā)展契機，帶領幼兒園走上健康、良性的發(fā)展之路。例如，可以通過對社區(qū)幼兒教育需求調查、增進與幼兒家長交流及與教師交流等，尋求最有利的辦學策略和方式。創(chuàng)新幼兒園服務方式和多元化服務內容，爭取更多生源。要把有限的資源用在內部的改造和質量提升上，通過提高辦學質量來吸引家長的目光，讓家長愿意把孩子送到園里。

三、結語

綜上所述，幼兒園園長管理是一門藝術，隨著素質教育和人本教育的發(fā)展，幼兒園園長必須要在借鑒成功經(jīng)驗基礎上，結合幼兒園的實際情況，有的放矢地不斷創(chuàng)新管理理念與管理方法，使幼兒園管理工作更加人性化和科學化，從而促進幼兒園教育與管理質量不斷提升。

參考文獻：

[1]劉霖芳. 教育變革背景下幼兒園園長領導力研究[D].東北師范大學，2015.

[2]易凌云. 幼兒園園長專業(yè)標準的構建原則與基本內容[J]. 學前教育研究，2014，（05）：30-36.