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我倚在那棵古老的樹(shù)旁，仿佛投入了樹(shù)的懷抱。這時(shí)，幾片黃得發(fā)亮的樹(shù)葉飄落到地上。我彎下腰，撿起兩片樹(shù)葉來(lái)，發(fā)現(xiàn)它們的形狀是不一樣的，但此時(shí)它們都要?dú)w于泥土。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是我們用來(lái)歌頌?zāi)愕模笥眩?/p>

秋天，有不少動(dòng)物朋友離我遠(yuǎn)去。遠(yuǎn)去的大雁，我祝你們?cè)谀戏狡桨玻患磳⒍叩膭?dòng)物，我祝你們?cè)谶@個(gè)冬天里能睡得安心；凋落的花兒，我期待你們?cè)俅尉`放笑臉……

[摘自浙江省慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校504班陳禹諾《秋中訪友》]

今天妹妹又來(lái)了。她笑容滿面地朝我走來(lái)，兩只手各拿著一包零食，親熱地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你還不高興嗎？”我一聽(tīng)，有些驚訝，不知道該說(shuō)什么好。我不好意思地接過(guò)妹妹遞給我的零食，轉(zhuǎn)身跑回房間，把自己的零食全部拿了出來(lái)，和妹妹一起吃。

這是妹妹給我上的一課，她讓我學(xué)會(huì)了分享，也讓我這個(gè)姐姐長(zhǎng)大了一點(diǎn)。感謝妹妹！

[摘自山東省淄博市市南路小學(xué)三（2）班李康佳《妹妹助我成長(zhǎng)》，指導(dǎo)老師：牛 燕]

瞧，湖水被這么多的彩燈包圍著，多么明亮。此時(shí)，我眼前有一座大型的荷花彩燈，它火紅的花蕊很亮，很耀眼，還襯著幾大片嫩綠的荷葉，顯得生機(jī)盎然。我繼續(xù)往前走，呈現(xiàn)在眼前的彩燈更漂亮了，它們大小相同，長(zhǎng)短不一，錯(cuò)落有致地排列著。形狀不斷變化的熒光棒排成排，圍成圈，正依次閃爍著光芒：從紅色變成橙色，從橙色變成黃色，從黃色變成黃綠色，從黃綠色變成綠色，從綠色變成藍(lán)色……這一組組燈光編織出了令人驚嘆的夜間彩虹，多么美麗！我來(lái)到彩虹橋上，只見(jiàn)閃耀的霓虹燈，旋轉(zhuǎn)出各色光彩，與湖中的倒影交相輝映，似明月懸掛，似流星閃過(guò)，煞是好看！

[摘自四川省峨眉山市勝利小學(xué)六（3）班金銳茜《走進(jìn)夜晚的峨秀湖》，指導(dǎo)老師：張 勤]

第一步，洗菜。我先讓翠綠的“辣椒寶寶”“跳”進(jìn)盆里，然后打開(kāi)水龍頭，“嘩啦啦”的水聲仿佛悅耳的音樂(lè)一般動(dòng)聽(tīng)。把“辣椒寶寶”洗干凈后，我給“雞胸肉寶寶”也洗了個(gè)澡。第二步，擇菜。我把辣椒的梗一一掰下來(lái)。食材準(zhǔn)備好了，我把辣椒拿到案板上，準(zhǔn)備進(jìn)行第三步——切菜。誰(shuí)知刀剛碰到辣椒，它就從案板上滾到了地上。我想，這個(gè)“辣椒寶寶”可真調(diào)皮??！這時(shí)，媽媽說(shuō)：“切菜的時(shí)候，你要用手按住辣椒?！蔽野磱寢屨f(shuō)的方法，小心翼翼地切了下去，生怕菜刀會(huì)切到我的小手。

[摘自河南省鄭州市文化綠城小學(xué)四（6）班寧一帆《第一次做菜》，指導(dǎo)老師：宋 曼]