多媒體環境下大學法語課堂教學模式探析

吳佳霓

（沈陽師范大學 遼寧沈陽 110034）

多媒體環境下大學法語課堂教學模式探析

吳佳霓

（沈陽師范大學 遼寧沈陽 110034）

如何提升大學法語教學質量，一直以來是法語教學研究的重要問題。本文認為要實現國家教委關于法語教學的目標，提升學生學習興趣，須在法語教學方法上下功夫，教師應該努力尋找更加適合學生的教學方法。接下來，本文將結合傳統教學環境下大學法語課堂教學存在的問題，探討多媒體環境下大學法語課堂教學的教學模式。

傳統教學環境 法語 教學 問題 多媒體 教學模式

1 前言

隨著社會的發展以及科學技術的提升，社會已經逐漸轉變為一個信息化大學堂，傳統的教學環境下的教學模式已經不能很好地滿足課堂的需求以及發展，因此，很多教師開始將多媒體技術逐漸引入到課堂中來。我們都知道，無論是什么樣的教學方法，盲目的引入不但不會造成課堂教學效果的改變，還可能引發惡性的影響，因此，在進行多媒體技術的引入之前，教師應該先尋找傳統的教學環境下存在的問題，并以此為根據，尋找多媒體環境下適合學生發展的教學模式。

2 傳統的教學環境下大學法語課堂教學存在的問題

2.1 教學方法過于單一

傳統的教學環境下，由于科學技術不是十分發達，因此很多教師還是延用以前的教學方法，將重點以及難點的教學內容采用黑板板書的形式展現給大家。我們都知道，法語是一門比較難的語言學科，且其語法結構比較復雜，因此，在教學過程中，教師需要花費大量的時間來板書，整節課下來，通常會寫滿滿的幾黑板。……