打開鄉(xiāng)土游戲之門踏上快樂成長旅程

文 葛文梅

打開鄉(xiāng)土游戲之門踏上快樂成長旅程

文 葛文梅

讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，大自然、大社會都是活教材。我們從挖掘農(nóng)村資源，拓寬鄉(xiāng)土游戲之“路”；傳承鄉(xiāng)土文化，創(chuàng)造鄉(xiāng)土游戲之“韻”；借助傳統(tǒng)節(jié)日，豐富鄉(xiāng)土游戲之“魂”三個方面，打開鄉(xiāng)土游戲之門，引領(lǐng)幼兒踏上快樂成長旅程。

鄉(xiāng)土游戲 幼兒 快樂成長

我園自2015年成功申報為市課程游戲化項目園以來，以鄉(xiāng)土游戲的開發(fā)為抓手，為著力落實自由自主創(chuàng)新愉悅的游戲精神開展了不懈的探索。

鄉(xiāng)土游戲的特點：

生活性：鄉(xiāng)土游戲突出兒童的生活經(jīng)驗與發(fā)展需要，取材于幼兒熟悉、感興趣的內(nèi)容，與幼兒的生活密切聯(lián)系。

活動性:鄉(xiāng)土游戲靈活采用集體、小組、個別活動形式，注重幼兒自主性的探索，重視幼兒與鄉(xiāng)土材料的互動，讓知識、情感、技能等方面的目標通過孩子喜愛的活動來獲得，使孩子在本能的欲望中以主動、愉快的心情接受新事物。

趣味性：游戲是孩子快樂的源泉，鄉(xiāng)土游戲課程內(nèi)容接近幼兒的生活，器材多為鄉(xiāng)土材料制成，安全、衛(wèi)生、更新快，朗朗上口的童謠、民歌的加入，使其具有濃烈的趣味性。

鄉(xiāng)土游戲的開展：

一、挖掘農(nóng)村資源，拓寬鄉(xiāng)土游戲之“路”

陶行知曾經(jīng)提出：“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境。”我們從實際出發(fā)，就地取材，開展“農(nóng)”味十足的游戲，開辟了鄉(xiāng)土游戲的新天地！

1.巧用自然資源，制作“土”玩具

將稻草編成草囤、草圈、草盤、草房子、草窩、草龍等等。通過與這些器材的互動，發(fā)展走、爬、跑、跳、砧、投擲、平衡等能力。運用木頭制成小推車，玩運糧、運貨的游戲；做成大鞋，鍛煉協(xié)調(diào)一致的本領(lǐng)；用舊木樁，練習跳躍。這些隨手可得的材料自制的玩具，雖然“土”，卻環(huán)保、經(jīng)濟、充滿想象和創(chuàng)造！

2.活用農(nóng)村資源，體驗操作的快樂

種子、果實、秸稈、樹葉、泥土、水、沙，都是農(nóng)村孩子游戲的好材料。

例如，小班可以玩剝豆豆、分豆豆。中大班可以玩數(shù)豆豆、分豆豆、給豆豆排隊、豆寶寶找媽媽、碰豆豆等活動。

3.走近身邊資源，拓展游戲空間

游戲的材料重要，游戲的空間同樣重要。農(nóng)村幼兒園，身處農(nóng)村，離園不遠就是大片的農(nóng)田。帶著孩子們來到郊外呼吸著新鮮的空氣，欣賞著家鄉(xiāng)的美景，更重要的是可以開展游戲。

二、傳承鄉(xiāng)土文化，創(chuàng)造鄉(xiāng)土游戲之“韻”

游戲，是孩子們的最愛，每一所幼兒園地處不同的地區(qū)，深受當?shù)氐牡乩憝h(huán)境、經(jīng)濟文化、民風民俗的影響。傳承和發(fā)展鄉(xiāng)土文化，讓鄉(xiāng)土文化的種子在幼小心靈生根、發(fā)芽。

1.泥土芳香的民間游戲

民間游戲是一顆顆散落在鄉(xiāng)間的珍珠，充滿著泥土的芳香。我們向每個家長征集自己小時候最喜歡的游戲，同時也在社區(qū)文化人中征集。教師承擔鄉(xiāng)土游戲的挖掘、整理和創(chuàng)新實踐活動，并嘗試將收集整理的經(jīng)典游戲融入幼兒一日生活。我們將有趣的民間游戲陳列在樓梯口、走廊上，營造一種濃烈的氛圍。抽陀螺、滾鐵環(huán)被拓展了新的內(nèi)容，在不同質(zhì)地的地面上去嘗試、比較，既鍛煉了孩子的體魄，更發(fā)展了孩子的智力。

2.魅力獨特的鄉(xiāng)土音樂游戲

獨特的鄉(xiāng)土文化使得農(nóng)村幼兒園的孩子擁有與眾不同的游戲內(nèi)容，黃塍鎮(zhèn)鄉(xiāng)土文化濃郁，春節(jié)、端午都會有民間藝人走街串巷地表演，玩花船、打錢杈、舞龍、踩高蹺、跑馬燈。跑馬燈是其中的精品，邀請民間藝人來園表演，傳授技藝，讓他們與孩子們零距離接觸，孩子們開心得笑啊跳呀，在一段時間，很多孩子挎著根紙棒跑呀轉(zhuǎn)呀，改編的音樂游戲《跑馬燈》、《神龍飛舞》在全縣特色活動展評中均獲一等獎。

三、借助傳統(tǒng)節(jié)日，豐富鄉(xiāng)土游戲之“魂”

教育回歸生活，游戲還給孩子，傳統(tǒng)節(jié)日也是鄉(xiāng)土游戲重要的素材。端午節(jié)來臨，大班開展了鐘情端午系列活動。首先孩子們收集端午節(jié)的習俗，向家長了解，向書本、網(wǎng)絡了解，再用稚嫩的畫筆展現(xiàn)出來，列出可開展的游戲活動，制作計劃書，接著營造活動氛圍，與孩子一起將計劃書、端午習俗等展示出來。然后豐富幼兒的各種經(jīng)驗、技能。最后開展豐富的游戲活動：畫彩蛋、結(jié)蛋網(wǎng)，包粽子、做綠豆糕、編百索、畫虎頭鞋、做龍舟。

鄉(xiāng)土游戲的開發(fā)實施需要家長、幼兒、教師的共同參與，眾人拾柴火焰才能更高。教師的理念決定幼兒課程改革的速度，決定了鄉(xiāng)土游戲開發(fā)的深度和廣度，決定了游戲精神的落實程度，需要不斷強化園本培訓、園本教研的力度。家長是重要的合作伙伴，是鄉(xiāng)土游戲建設中不可缺少的力量，從出謀劃策到游戲材料的收集、制作、開展都離不開家長參與與支持。幼兒是游戲的主人，要鼓勵孩子去玩，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

鄉(xiāng)土游戲的大門已經(jīng)開啟，愿孩子們在鄉(xiāng)土游戲的陪伴下，度過無憂無慮的童年，踏上快樂成長的旅程。

（江蘇省揚州市寶應縣黃塍鎮(zhèn)中心幼兒園）