新媒體時代下高校的教育宣傳建設——以微信公眾號為例

□　吳娟　趙常云　楊彩虹

新媒體時代下高校的教育宣傳建設——以微信公眾號為例

□吳娟趙常云楊彩虹

自媒體時代以來，論壇、博客、微博以及新興的視頻網站構成了自媒體現存的主要表達渠道，由于其多元化裂變的信息時態，受眾與傳播之間的定位不明確，公民表達權范圍的日益擴大，驅使更多人開始走入自媒體時代。微信作為新生的自媒體軟件更是在大學生之中被廣泛接受和普遍應用。本文通過研究微信公眾號對大學生的影響，從而更好地把握他們的思想動態和價值取向，在此基礎上，針對微信公眾號給大學生帶來的挑戰和機遇等問題，提出建議。

微信公眾號；高校思想政治教育

一、微信公眾號與思想政治教育的概述

微信公眾號是開發者或商家在微信公眾平臺上申請的應用賬號，該帳號與QQ賬號互通，通過公眾號商家可在微信平臺上實現和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通互動，是一個線上線下微信互動營銷的開放應用平臺。

思想政治教育是高校不可或缺的一個重要部分，思想政治教育的過程是思想政治教育者通過某些手段、形式向教育對象傳播符合社會主義主流的價值觀、人生觀、教育觀，使其具備良好的思想道德素質的過程。

二、微信公眾號傳播的特點

（一）熟人網絡，小眾傳播，傳播有效性更高

2016年微信用戶數量統計顯示微信注冊用戶數量突破9.27億。公眾號是微信的主要服務之一，能在短時間內被大眾所接受，因為其建立在一種熟人網絡的基礎之上，高校通過微信公眾號發布相關信息，受眾能在短時間內了解。

（二）營銷和服務的定位更精準

通過微信公眾平臺可對用戶進行分組，并且通過“超級二維碼”特性，可準確獲知關注人的屬性，從而使高校思想政治教育可以個性化、精準化。

（三）富媒體內容，便于分享

新媒體相比傳統媒體的一個顯著特點就是移動互聯網技術的應用，通過手機等終端可以隨時隨地瀏覽資訊、傳遞消息，碎片化的時間得以充分利用。高校學生可以隨時瀏覽學校發布的信息，還可以分享到朋友圈，使大多數同學觀看。

（四）微信公眾平臺，一對多傳播，信息達到率高

微信公眾平臺實現和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通和交流，屬于一對多的傳播，直接將消息推送到手機，因此到達率和被閱讀率都相對較高。高校微信公眾號推送優質內容而擁有數量龐大的粉絲群體，借助于微信公眾號進行思想政治教育。

（五）便利的互動性，信息推送迅速實時更新

便利的互動性是區別于其他網絡媒介的優勢所在。高校通過微信公眾號可以即時向學生推送信息，迅速更新。

三、微信公眾號的類型

微信公眾平臺現在已分成訂閱公眾號和服務公眾號兩種類型。公眾平臺服務號是公眾平臺的一種帳號類型，旨在為用戶提供服務；公眾平臺訂閱號是公眾平臺的一種帳號類型，為用戶提供信息和咨訊。

高校微信公眾平臺立體化、形象化的教育內容深受學生喜歡。如“南得時光”作為校園媒體類公眾號，推送內容具有較高的可讀性；除了推送校園新聞，還有活動專區以及掌上師院，質量較高，深受同學們的喜歡。

四、以微信公眾號為代表的新媒體給高校思政教育帶來的機遇

（一）創新傳統思政教育方式，激發高校教育活力

長期以來，我國高校的思想政治教育者都是輸出型教學，即以教育者為主導，學生作為受教育的對象，被灌輸各種權威的、嚴肅的，甚至是一板一眼、遠離其生活的“高大上”的思想政治教育內容。這種教學忽視了學生的主體性地位，使學生群體易產生抵觸情緒，教育效果往往也不盡如人意。而以微信公眾號為代表的新媒體本身就植根于網絡，具有去權威性、實時性、互動性的優勢，學生和傳者是平等的溝通關系，傳統的向學生說教轉化為學生的自由瀏覽，課堂上面面相覷的尷尬也轉化為屏幕前有趣的雙向互動。利用微信公眾號進行思想政治教育，通過文字、圖片、視頻、語音的多種方式結合，對傳播內容進行精心的組織和編排，使傳播的內容也更加人性化，將傳統的思政硬新聞通過巧妙轉化為寓教于樂的軟新聞，緊跟時代潮流的同時更貼近學生的生活，學生們的可接受程度也大大提高。通過創新教育方式，更好地激發思想政治的教育活力，彌補傳統教育的缺陷。

（二）整合教育教學資源，實現教育資源的共享

微信的傳播范圍較廣，受眾數量多，而對于高校的微信公眾號而言，其訂閱者幾乎都是本校的教育工作者和在校學生，受眾分布較為集中。在普及相關的思想政治教育過程中，相對于教師要在校定期授課的傳統教學方法，微信公眾號一鍵就可以完成課堂的推送，減少了思想政治教育者的工作壓力，學生也可以隨時隨地安排自己的閑暇時間自覺學習，增強大學生在思想政治學習中的自主性和積極性。線上課堂的開放和使用，避免了對高校教室的不必要的占用和對老師與學生寶貴時間的擠壓。如今，新媒體的功能已經打破了高校的“圍墻”，微信公眾號的使用不僅整合了校內的資源，更是溝通連接了校內與校外資源的雙向傳播，傳者可以吸收借鑒其他高校的思政教育優秀成果并為我所用，學生也可以自發地訂閱相關微信公眾號進行學習，依托于網絡的思想政治教育，可以很好地實現教育資源的共享。

（三）擴大思想政治教育影響力，開創高校教育新局面

新媒體對社會的影響，尤其對高校教育的影響是非常突出的。微信公眾號在高校教育中的使用，不僅促進了高校教育觀念的更新、教育方式的轉變、教學內容的豐富和教育方法的完善，還使得受教育的人在數量上、層次上和范圍上都有所提高，思想政治的教育影響力得到進一步的擴大，高校教育在新媒體的推動下開創新的局面。

五、面臨的挑戰

我國高校當下在應用類似微信公眾號這樣的新媒體上還面臨著很多挑戰。我國高校進行思想政治教育的主要方式是依賴教師的課堂教學，這種課堂教學方式是單向傳播，很難調動學生的積極性，再加上教學內容多以枯燥的理論為主，更會引發學生的抵觸心理。微信公眾號這種新型的思想教育宣傳渠道，與網絡接軌，學生愿意主動接受信息，但是由于微信公眾號申請要求低，任何人都可以自行申請注冊，而且微信公眾號推送的內容無需審核，只要關注者關注就可以接收到推送的消息。大學生與社會接觸少，微信公眾號可能會傳遞一些與國內思想道德教育相悖的國外觀念，這些思想可能會影響大學生正常價值觀的形成。微信公眾號在高校思想道德建設中的應用，開始挑戰傳統教育者在思想道德建設中的地位。在以往的高校思想道德建設中，教師總是占據著主導地位，為學生“傳道授業解惑”，但隨著新媒體的興起和推廣，傳統教育者的權威也受到了挑戰。微信公眾號在高校中的廣泛應用，削弱了高校中專家學者的教育影響力。

六、應對措施

解決微信公眾號在高校應用中的問題可以從以下方面入手：

（一）重視對推送內容的審核

高校在運用微信公眾號向訂閱學生推送消息前，要對推送的內容進行反復的確認，以保證達到預期的思想道德教育的效果，這就需要學校成立一個專業的審核小組，經過多層審核，以便使推送的內容可以進行正確的觀念引導，促使學生樹立正確的價值觀。

（二）加強對學生需求的了解

當代大學生對新興事物的接受能力強，微信公眾號作為新媒體的代表之一，自然應當密切聯系時下熱點，與時俱進，這樣才會最大限度地調動起學生接受思想道德教育的積極性。了解學生需要什么，對癥下藥，才能達到高校最初開通微信公眾號的目的，真正做到思想道德教育。

（三）嘗試對老師進行專業化的培養

絕大部分高校對于微信公眾號的運營并沒有足夠重視，只是選出一批老師或學生監管，他們大多數都沒有經過專業的訓練，而這對于創建一個有影響力的微信公眾號是十分不利的。所以高校應該選出一批教師，對其進行專業化培養，成立一個專業團隊，使微信公眾號運營專業化，做到與日常教學相輔相成，合力打造一個完善和諧的高校思想道德建設體系。

1.陳君.新媒體時代高校思想政治教育創新研究[D].太原科技大學,2014.

2.齊晨辰.自媒體視闕下高校思想政治教育載體創新研究——以微信公眾平臺為例[J].浙江旅游職業學院學報, 2015(2).

3.季明,高明.新媒體對大學生思想政治教育的影響研究——以微信公眾號為例[J].江蘇高教,2015(4).

（作者單位：南陽師范學院；指導教師：王中國）