要解決奉獻(xiàn)者的后顧之憂

聚會時(shí)，朋友講起一個(gè)他的親身經(jīng)歷。東部一個(gè)發(fā)達(dá)省某機(jī)關(guān)宣傳一個(gè)援藏干部，鼓動大家向他學(xué)習(xí)。這個(gè)援藏干部主動放棄東部地區(qū)優(yōu)渥的生活條件，奉獻(xiàn)藏區(qū)，援藏三年期間只回家過兩次，甚至連老母親生病過世都因工作不能趕回來見最后一面。宣講活動當(dāng)然是讓人昏昏欲睡，結(jié)束后，幾個(gè)機(jī)關(guān)干部在一起議論說，這個(gè)援藏的太傻了。

我們的體制樂于宣傳那些一無所有，只懂奉獻(xiàn)的人，贊譽(yù)他們心中對祖國、對黨、對人民充滿愛。體制會在他們死后，給予一些他們已經(jīng)無法感受到，也沒有絲毫實(shí)質(zhì)意義的榮譽(yù)。這種宣傳的套路縱橫數(shù)十年，激勵了許多滿懷理想和信念的人們把妻兒父母扔在家里，奔赴理想和信念的前線。

《感動中國》我一開始比較喜歡，講訴的都是一些平凡人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，做好事的事例，真實(shí)而接地氣，而不是講訴那些高高在上的“圣人”。曾經(jīng)有一個(gè)表彰的例子是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，在環(huán)境艱苦的大山里，拿著一兩百塊錢的月薪，堅(jiān)持教學(xué)了幾十年。最終感動了中國，宣傳紛紛贊譽(yù)她的奉獻(xiàn)精神，當(dāng)?shù)卣舶堰@種凄慘的經(jīng)歷捧上神壇，讓大家學(xué)習(xí)。幾乎所有的宣傳，竟然沒有一個(gè)因?yàn)檫@個(gè)奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師所經(jīng)歷的悲慘境遇感到自責(zé)和慚愧。

必然要有一些人需要遠(yuǎn)離家庭，到最艱苦的地方去奉獻(xiàn)，這個(gè)體制應(yīng)該解決他們的家庭后顧之憂，而不是把他們被迫拋棄家庭的凄慘渲染成無私奉獻(xiàn)的美德去大肆宣揚(yáng)。

（摘自《頭條》）