寫給秋天

盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風乍起、白露初臨的神韻。

一向，我欣仰你的安閑明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，都在你那飄逸的衣襟下安詳地找到了歸宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色：于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！

你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命從開始萌生，到穩健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。

你告訴我：生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消融于那一片邈遠深沉的棕土。

到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！

（有刪節）

李楚越同學的音色干凈清澈，如同秋日那明朗的陽光，又有著恰到好處的暖意，讓聽眾不由自主地坐直身子，側耳傾聽。對于朗讀者來說，這是一項重要的素質，也是必備的能力。楚越同學，很有潛質！

楚越節奏感把握得很好，語速適中，輕重緩急處理比較妥當，斷句時能扣住文本的情感基調。比如：“盡管/這里是亞熱帶，但我/仍從藍天白云間/讀到了/你的消息。”這一句的斷句和重音處理得好，營造了秋日意境。文章第三段比較難處理，后半句中連用11個并列的詞語，每個詞表達的情感卻完全不同，非常考驗朗讀者。李楚越同學用平緩的語氣往前推進，不動聲色中略有變化，處理技巧還是可圈可點的。

然而，楚越同學在朗讀時對于文本情感的處理還有些許不足。《寫給秋天》是羅蘭的一篇隨筆，抓住秋日的意象，比較中點出秋從激越到安詳的過程，并在文章后半部分表達對生命的感悟。整篇文章的基調還是偏深沉厚重。朗讀時，“歡愉”的情感要略微壓一些，尤其是最后兩個小節，語速還要再慢些，讀出“樹高千尺，葉落歸根”的寧靜、平淡，以含蓄的語氣去表達，結尾時情感要內收。

作為一名小學生，處理一篇有關“生命”主題的作品，楚越同學能有如此領悟力和表現力，已經相當不錯了！

點評人：黃樹楠

（南京市五老村小學教師）