彩虹城的“星”推薦活動進行得如火如荼,新“星”們各自施展本領,各位“星”媽“星”爸也紛紛出招,慷慨分享育“星”心得,且看下面一對母子的精彩表現(xiàn)。
媽媽(面無表情):涵涵,告訴你一個特別——的消息……
魯文涵(緊張):嗯?我犯錯啦?還是你犯錯啦?
媽媽(繼續(xù)繃臉):哼哼,都不是,我接到個電話……
魯文涵(著急):什么電話啊?快說吧!
媽媽(激動):你上《七彩語文》“七彩星推薦”榜啦!哈哈!
魯文涵(迷茫):啊?真的嗎?不會是幻聽吧?
媽媽(開心):千真萬確,編輯已經(jīng)聯(lián)系我了,你的老師也告訴我啦!
魯文涵(蹦):太好啦, 我愛死他們啦!我要給他們一個最大最好的擁抱!
媽媽(壞笑):好!先給媽媽來一個,感覺下是否在做夢?
說起編故事,這可是我最愛做的事。給大家看看我編的故事——
《小河》新編
山下,有一條清亮亮的小河,小河會照相,誰來和它玩它就給誰照相。一只鴨子“嘎嘎”地一路歡歌來到小河邊,“咔嚓——”小河給它照了一張美麗的照片。一只小花鹿蹦蹦跳跳地來到小河邊。“哇,鹿妹妹,你真美!”小河舉起它的相機,“我給你照張相吧。”剛照完,熊貓也趕來湊熱鬧:“我也要照相,我也要照相。”“好嘞!”小河“咔嚓”一聲給它拍了一張“黑白”照,熊貓滿意地欣賞著它與眾不同的照片,開心得直傻笑。“阿門阿前一棵葡萄樹,阿嫩阿嫩綠的剛發(fā)芽,蝸牛我背著那美麗的房呀,一步一步地往上爬……”大家順著歡快的歌聲尋找,原來是一只可愛的蝸牛邊爬邊唱,小河毫不猶豫地也給它拍了張美麗的照片。
正當大家都在欣賞著自己美麗的照片時,突然“咕咚”一聲,有人跳進了小河里:“天氣晴好,我要游泳!”原來是魯文涵同學。大家齊刷刷地盯著他:“你,你,我們的照片……”蝸牛氣沖沖地豎起它的觸角:“你是壞蛋,破壞了小河的平靜,我爬,我爬,我要爬到你的手心,我撓你癢。”熊貓握緊它的前爪:“哼哼,想嘗嘗我的拳頭嗎?”說完就朝魯文涵揮過來,小鴨也“嘎嘎”地張大它那又扁又硬的嘴啄過來……
“別吵啦,別吵啦,等會我再給你們照張更美的照片,好不好?”小河著急了,唱起了歌,“小鴨的照片扁扁嘴,花鹿的相片脖子長,熊貓的相片黑眼圈,蝸牛的相片背著房,魯文涵的相片最滑稽,最滑稽呀,最滑稽……”大家聽完小河的歌,相互看了看,樂了。
媽媽說:
一個周六,寶貝賴床,我隨手從床頭拿了一本小詩集哄他起床,翻到一篇《小河》的詩,覺得挺有意思,于是我夸張地編起了故事。哈哈,太有效果了,魯文涵在被窩里笑得喘不過氣,央求我連續(xù)編了好幾個故事,最后他自己居然樂顛顛地也編了這個故事。當然成文時,修改了好多遍,因為當時剛學過作文中使用“提示語”,為了很好地掌握“提示語”,文涵認真地反復修改。也就是這個故事之后,孩子很牢固地掌握了“提示語”的用法,而且還知道了如何讓“提示語”“胖”起來。
爺爺?shù)拿弊?/p>
天空陰云密布,電閃雷鳴,不一會兒,傾盆大雨嘩啦啦往下倒。
草地上一群小螞蟻正在搬運食物,不知怎么辦才好,正在此時,突然從天空飄下一把巨型“雨傘”,把雨給遮住了,負責指揮的“信號兵”螞蟻立即吹起了小喇叭:“大家快到我這兒來,快來呀,快來呀……”在它的指揮下,螞蟻們有秩序地把食物和自己挪到了“大雨傘”下。過了一會兒,大雨逐漸變小。爺爺找到了自己的帽子,正準備往頭上戴時,驚訝地發(fā)現(xiàn),帽子下面躲著一群密密麻麻的小螞蟻。小螞蟻們驚慌地抬頭看著爺爺,幾乎是一雙雙帶著哀求眼神的眼睛,爺爺明白了,原來是自己的帽子救了這一群小生命。天空還在下著雨,爺爺停住了腳步,也沒有把帽子拿走,反倒用手支撐著帽子,慈愛地給小螞蟻們遮雨。
媽媽說:
魯文涵遇到以前的伙伴——張金寶,兩個人暢聊了各自的樂趣,還聊起了語文寫作,與其說是關注,不如說是懼怕,其實也不是真的怕,反正就是懶得寫。張金寶說了他語文考試的作文題目是《爺爺?shù)拿弊印罚暮牶笠荒樏H弧芸鞊Q話題。
晚上回家,說到《爺爺?shù)拿弊印罚液退挤赋睿@是什么怪題目呀?什么主題?從哪下筆?和魯文涵交流:這樣吧,咱們也不知道圖上畫的是什么,更不知道主題是啥,也不受任何限制,咱們自己來瞎編一個故事,咋樣?魯文涵大聲呼好:“媽媽,你先來吧,我給你開個頭——一個夏天的中午,天空忽然刮起了一陣大風……”我委屈地向他擠眉弄眼:“讓我想想,想想,想想……一個夏天的中午,天空忽然刮起了一陣大風,把一位農(nóng)民爺爺?shù)拿弊哟德涞搅诉h處路邊的荒地上……”在和寶貝的默契合作下,我們編了一篇《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
媽媽常和我說,作文來自生活,但又要高于生活,所以我們這對“開心果”母子才有了大膽的想象與“瞎編”,媽媽既是我的伙伴,又是我的“導師”,哈哈。