皮皮按照數學老師教的一個公式,很快就把數學家庭作業做完了。經媽媽檢查,還完全正確呢。
“孩子,你真棒!”
聽了媽媽的夸獎,皮皮心里說:“不是我棒,是老師教的數學公式棒?!?/p>
忽然,皮皮想到了什么,向山羊老師家跑去。
“老師,寫作文有‘公式’嗎?”皮皮問。
“有呀。你們學校不是開展了各種體育活動嗎?我們可以用‘公式’寫寫這些活動?!鄙窖蚶蠋熣f。
“您快告訴我,那‘公式’是什么呢?”
“那‘公式’呀,藏在下面的句子里。”山羊老師說著,提筆在紙上寫出了下面的句子:
輪到我發球了,我把球輕輕向上一拋,右手掄起球拍用力一打,羽毛球就像離弦的箭一樣,飛快地射向對方的陣營,對方球員還沒回過神來呢,球已經落到地上了。
皮皮讀后忍不住拍手叫好。
“看出藏在里面的‘公式’了嗎?”
皮皮搖搖頭。
山羊老師講解道:“你看啊,‘拋’‘掄’‘打’這一連串動詞是發球的動作描寫,后面是發球的結果?!贿B串動作+結果’,就把發球的過程寫得活靈活現了?!贿B串動作+結果’,這是最基本的‘公式’,如果中間再穿插一個比喻句或擬人句,那就錦上添花了?!?/p>
“那我試著用這個‘公式’寫寫我跳繩。”皮皮說著,拿起筆。他想了一會兒,寫道:“老師一聲‘預備—開始’,我立刻揮動手里的跳繩,身子像安了彈簧一樣向上跳起?!九尽?,手中的跳繩就聽話地在我身前身后轉圈圈?!?/p>
“真棒!你不但用了‘公式’,還穿插了比喻句和擬人句,寫出了跳繩的狀態?!?/p>
練一練:
請你用山羊老師的“公式”寫寫你參加的一項體育活動。