書法校本課程的建構與實施

策劃人語

書法校本課程的開發是對國家課程、地方課程的有益補充，是學校書法教師群體立足校本實際推動書法教育教學落地生根的集體智慧結晶。因為地域不同、文化差異、視角不同，書法校本課程在“書法技能培養”共性的基礎上呈現出不同的“個性”層面。唯有在不同的書法校本課程浸濡之下，學生才能有更多樣化的發展，這樣的發展才更加符合人的發展規律。

書法校本課程的實施是以課程為抓手、以教學為載體、以發展為目的的促進學生素養提升的教育實踐。那么，在實施過程中如何以課堂教學為主陣地、以文化建設為浸潤場，兼顧知識技能、文化素養、情感價值觀的培養？

本期通過集結江蘇、山東、安徽等不同地域的書法校本課程的創意建構與實施樣本，試圖通過對比、碰撞、總結、提升，將我們原有的、豐富的“經驗式課堂”變為“理性式課堂”，更好地為書法教育教學服務。