書法教育與學生核心素養

策劃人語

書法教育不單單是教學生臨好帖、寫好字，更是一個系統工程。與數學、語文等學科一樣，它不僅僅是一種基本知識的傳授過程，更應當起著美育的功能。那么，提到美育，人們或許會問，在當下的教育環境中書法教育的美育功能究竟是什么？

在科技日新月異、信息大爆炸的時代，日常書寫逐步淡出了人們的學習、工作和生活，再加之社會分工的細化，每個人所擔負的社會責任也都不一樣，而傳統書法文化的弘揚似乎并不是每個人都需要擔負起的歷史使命。那么，在這樣一種時代潮流中，現代書法教育的目的是什么？它的美育功能是什么？是讓每個學生都寫一手規范漂亮的好字嗎？是讓各行各業的人士都能讀懂書法作品的審美意蘊嗎？還是要把學生們培育成為書法家？當這些問題擺在人們的眼前時，不同的人有不同的看法，視角不一致，觀點自然會大相徑庭，莫衷一是。

那么，書法教育的美育功能如何成為可能？它的問題集中在哪里？當我們把這些意見匯總時，不難發現，紛繁眾多的聲音其實都是在關注當下書法教育的核心素養問題。書法教育的核心素養是什么？會對當下素質教育產生什么樣的影響？會對學生素質層次結構的培養產生什么樣的深遠意義？為了解答這些問題，我們特邀教育界有識之士對這些問題分條析理，以期形成共識。