淺析高?；鶎狱h組織在創新型人才培養中的作用

■ 余 斌 趙麗萍

淺析高?；鶎狱h組織在創新型人才培養中的作用

■ 余 斌 趙麗萍

2016年5月30日，習近平同志在全國科技創新大會上強調：“各級黨委和政府要肩負起領導和組織創新發展的責任，善于調動各方面創新要素，善于發揮各類人才積極性，共同為建設創新型國家、建設世界科技強國凝心聚力。”為此，高?；鶎狱h組織要從增強創新能力、抓好創新過程、培育創新文化方面來發揮協調和主導作用，通過在建設創新型國家的過程中增強自身創新能力，發揮好聯系群眾、組織群眾的作用來引領創新能力建設。

建設創新型國家需要創新型人才

1956年1月，毛澤東同志等黨和國家領導人以及1300多名領導干部，在中南海懷仁堂聽取中國科學院4位學部主任關于國內外科技發展的報告，黨中央向全黨全國發出“向科學進軍”的號召。其后10年，我們取得了以“兩彈一星”為標志的一批重大科技成果。1978年，黨中央召開全國科學大會，鄧小平同志在大會上作出科學技術是生產力的重要論斷，我國迎來了“科學的春天”。2012年，黨中央、國務院召開全國科技創新大會，號召我國科技界奮力創新、為全面建成小康社會提供有力科技支撐。2014年6月9日，在全國兩院院士大會上，習近平總書記作了題為“堅定不移創新創新再創新加快創新型國家建設步伐”的重要講話，強調我們要堅定不移走中國特色自主創新道路，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的方針，加快創新型國家建設步伐。2016年5月19日，黨中央頒布的《國家創新驅動發展戰略綱要》明確，我國科技事業發展的目標是：到2020年時使我國進入創新型國家行列，到2030年時使我國進入創新型國家前列，到新中國成立100年時使我國成為世界科技強國。要實現這個發展戰略，關鍵在于創新型人才的培養。

我國人才培養模式“短板”分析

教育體制與社會需求相脫節。高校學習時期是大學生人生定位、個性及行為習慣塑造的關鍵時期，是步入社會的重要過渡階段。立足于培養德、智、體、美、勞全面發展，適應社會需求、推動社會迅速發展的高素質人才是高校教育的根本出發點?，F今高校教育體系雖經過不斷改革，但仍普遍存在重理論知識輕實踐，重專業能力輕綜合素質培養等問題。本科教育階段多采用填鴨式的方式，在很大程度上制約了學生思維方式的創新與發展；研究生階段多存在培養目標不明確，學生被動接受導師的科研任務，嚴重缺乏科研主動性與自主創新能力等問題。傳統的教學培養模式難以有效地培養學生的邏輯思維能力、分析問題與解決問題的能力以及創新能力，學生無法應對立體多變的社會發展需求，難以立即投入祖國的科研建設當中。

缺乏有效的協同創新機制?？茖W技術的進步使得各個學科朝著更加細分、更加專業化的方向發展，各領域的相互滲透常常能夠獲得單一學科無法取得的創新成果，推動整個自然科學的進步。因此，多學科交叉融合是高校教育體系發展的必然趨勢。但當前高校尤其是科研機構學科交叉融合度低、不同領域的科研人員交流少，資源共享意識不強。重大的科研項目往往具有高度的綜合性，而大部分高校尚未建立協同創新平臺，單一的科研平臺在面對新的挑戰時顯得乏力，適應多學科的科研機制尚未完善，難以取得重大創新成果。

考評制度不健全，缺乏創新驅動力。完善的科研評價體系，合理的考評激勵政策，能夠更好地分配有限的科研資源，引導科研人員開展突破性工作，有助于建立一個良好氛圍的科研生態圈。目前，高?？蒲袡C構的研究生長期從事單一性質的科研工作，缺乏專業之外的理論學習與實踐工作相結合，創新能力較為薄弱；科研項目考核評價體系尚未健全，評價指標尚未量化，在創新意識與創新能力方面處于“真空”狀態，尤其缺少側重創新創造的物質激勵與精神激勵，導致高校研究生普遍缺乏創新動力。

基層黨組織要引領創新型人才培養

高?；鶎狱h組織要立足人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新的功能，重點引領創新人才培養模式，培養高科技創新人才，努力為創新型人才培養提供組織保障。

把培養科研創新型人才作為保持黨的先進性的重要基石。創新型人才是黨增強創造力、戰斗力和凝聚力的重要智力支撐，在高學歷人群中培養黨的后備人才具有重要的戰略意義，在科研平臺上培養科研創新型人才是保持黨的先進性的重要保證。在創新型國家的建設中，黨組織要堅持引領創新型人才的培養，主動吸納思想堅定、科研過硬的學生加入黨組織，保持黨的先進性。

把培養科研創新人才作為黨建工作的重要抓手。創新型人才是當今世界最重要的戰略資源。大力培養創新型人才，已成為各國實現經濟發展、科技進步和國力提升的重要戰略舉措。黨組織承擔著立德樹人，以學生成長、成才為中心根本任務，加強思想引導和弘揚主流文化的重任，要以科研平臺為依托，充分發揮好政治核心和戰斗堡壘作用，服務于培養思想道德素質高、綜合素質強、具有一定科研創新能力的優秀人才。

把創新精神培養作為創新能力培養的重要手段和途徑。思想品德和職業道德決定著創新精神，創新精神決定著創新能力?；鶎狱h組織要通過思想引領，提升思想政治素質和道德水準，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀以及科學精神，增強學生服務社會、服務人民的自覺性和責任感，把握好創新精神與創新能力培養的方向和水平，發揮好培養創新人才的積極作用。

（責編：許樹坪）