淺析初中數(shù)學教學中應用數(shù)學游戲的意義

?陳興強

淺析初中數(shù)學教學中應用數(shù)學游戲的意義

?陳興強

初中教學是學生學習的重要階段，隨著我國新課標改革的不斷推進，過去傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法已經(jīng)無法滿足新課標改革下的要求。要想使初中數(shù)學教學順利進行，需要改變原有的教學模式，這時候就出現(xiàn)了數(shù)學游戲。數(shù)學游戲教學方式的應用提高了學生的學習興趣，提高了初中數(shù)學教學的教學效率。

初中數(shù)學；數(shù)學游戲；意義

數(shù)學游戲在《簡明不列顛百科全書》中被定義為“一種運用數(shù)學知識的大眾化的娛樂活動”。數(shù)學游戲簡單講就是人們利用數(shù)學方法、數(shù)學思想來解決相關的游戲問題，數(shù)學游戲就是一種智力游戲。一般來說只要是運用數(shù)學的方式或者說運用數(shù)學知識解決的游戲都是數(shù)學游戲。

一、數(shù)學游戲

數(shù)學游戲不僅具有知識性而且還具有趣味性、競爭性、娛樂性的特點，數(shù)學游戲有神秘性，其神秘性體現(xiàn)在其結果往往是不可預知的。數(shù)學游戲非常貼近人們的生活，能夠將很深奧的知識運用簡單的語言或者是有趣的方式傳達給學生，讓學生快速的學到很多數(shù)學知識，接下來會簡單舉例在初中數(shù)學中運用的幾例小游戲來進行詳細說明。

1.幾何游戲 在初中數(shù)學課中有一節(jié)是“相似三角形定義”在進行這一節(jié)講課過程中，如果單純的講授定義，學生的接受能力肯定是有限的。在這節(jié)課中如果進行拼圖游戲，會不會提高學生的學習積極性。

首先，讓學生自己動手制作兩個相似的三角形，然后可以讓學生將自己制作的三角模型隨意的拼一個自己喜歡的圖形，并講出這個圖形中兩個相似三角形的對應邊、對應點、對應角。

通過這個游戲可以讓學生輕松的掌握相似三角形的各種基本圖形，在這個游戲過程中給學生講解形似三角形的定義，性質等理論性知識，學生能夠對相似三角形的性質定理，判定定理等內(nèi)容結合自己制作的三角形進行消化。有利于學生對知識的接受和深入了解，學生能夠直觀的看到相似三角形是這樣的，這樣以游戲的方式進行教學內(nèi)容變得簡單多了，提高了學生的學習效率，調動了學生的積極性。

2.概率游戲 初中教學中的概率問題，有的學生聽課也是一頭霧水，接下來以“概率應用舉例”這一節(jié)課進行舉例分析。

“概率應用舉例”這一節(jié)可以利用模擬現(xiàn)實的游戲進行講述，俗話說“過家家”的方式。這一節(jié)課我們將課本上的例題進行編排，首先準備道具，做出一個完美的轉盤，把教室就當成是超市，一位學生扮演超市的促銷員，其余學生扮演顧客，促銷員介紹活動的內(nèi)容“凡是在本商場購物滿100元的顧客可以獲得一次轉動轉盤的機會，可以獲得30元、20元或者10元的購物抵用券，歡迎大家前來參與選購”。然后另一名學生扮演的顧客出現(xiàn)，這位顧客拿著購物金額是120元的發(fā)票，轉動這個轉盤，這時候可以提問學生這為顧客轉動轉盤獲得30元購物券的概率是多少？中獎的概率是多少呢？另外這種促銷辦法與商品價格打九折相比，那種方法對顧客來說更劃算呢？

通過模擬現(xiàn)實生活中的游戲，可以讓學生體會到數(shù)學對生是有用的，改變學生錯誤的思想，讓學生在游戲中體會數(shù)學的樂趣，數(shù)學無處不在，數(shù)學就是來源于生活。

3.函數(shù)游戲 在進行數(shù)學教學“一次函數(shù)的概念”的課時是，可以運用繞口令的形式進行，小的時候都會讀“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”，以繞口令的方式引起學生的興趣，他們會自然的跟你往下說，“兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。”在學生興趣正濃的時候提問如果是X只青蛙會有幾張嘴、幾只眼睛、幾條腿呢，嘴、眼睛、腿和青蛙的數(shù)目又有什么聯(lián)系呢？

通過小小的繞口令，使學生集中注意力，在學生的興奮時刻拋出問題激發(fā)了學生的求知欲望，教師自然的引入“一次函數(shù)”給同學們解答，使同學們能夠認真的聽講，效果要比開門見山，直奔主題好的多。

在初中數(shù)學教學中數(shù)學游戲有很多，這只是其中的簡單的幾例，數(shù)學游戲在教學中的選擇要有重點和難點，從學生的認知出發(fā)，數(shù)學游戲一方面使學生沉浸其中，一方面激發(fā)發(fā)生的積極性和數(shù)學思維能力，這就是數(shù)學游戲的價值所在。教師在選擇數(shù)學教學游戲的時候也要有針對性，多觀察學生，多與學生進行交流，有針對性的準備游戲，同時要以學生為主體，選擇適應學生的游戲，注意游戲的覆蓋面，考慮全體同學的參與性。

二、數(shù)學游戲對于初中數(shù)學教學的意義

1.有助于幫助學生樹立正確的心態(tài) 在數(shù)學的學習中，始終保持好奇心，是學習成功的重要一方面，在教學環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的好奇心，有效促進學生學習的積極性。在進行游戲的環(huán)節(jié)中一個是讓學生感受到游戲帶來的趣味性，一個是激發(fā)學生的求知欲望，學生會帶著這樣的心理不斷的去學習新的知識，激發(fā)學生追求真理、勇于創(chuàng)造的興趣。教師在游戲中也要加以引導，學生不僅要對游戲感興趣，還要對游戲背后的知識感興趣。

2.有助于學生獲取數(shù)學知識 傳統(tǒng)的教學氛圍由于學生的接受能力集中注意力的不同，很多學生對課堂的內(nèi)容不能盡快消化，造成教學的不理想。教學游戲進入到課堂，游戲是每個學生都愿意接受的一種方式，在游戲中學習好的同學可以帶動學習差的的同學，共同學習數(shù)學知識。

3.有助于學生思維能力的培養(yǎng) 數(shù)學是一門具有智慧的學科，數(shù)學游戲在教學中的應用，學生可以在游戲中不斷的思考，跟著游戲往前走，自然而然的會去思考去解答，比傳統(tǒng)的教學模式增加了趣味性，學生投入的精力更多，思考的也會更多，有助于學生思維的開拓。

4.有助與幫助學生建立數(shù)學思想 初中階段的數(shù)學教育是非常重要的，在這階段要培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，有助于學生以后的發(fā)展。在教師進行數(shù)學游戲設計時，要充分你考慮到學生數(shù)學思想的建立層面，可以讓學生在數(shù)學游戲中自覺地接受數(shù)學思想。數(shù)學具有抽象性的特點，教師要將抽象的知識在數(shù)學游戲中展示給學生，提高學生學習的質量。

數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學課堂中應用，有效激發(fā)學生的學習興趣。但是，由于傳統(tǒng)教學手段的影響，可能會產(chǎn)生不適應的情況，教師應當對這種情況加以引導，選擇對學生有幫助的教學方式。數(shù)學游戲目的不是游戲，而是培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的學習質量。

[1]歐良波.數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂中應用的研究[D].魯東大學

[2]王華.數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的應用[J].數(shù)理化解題研究

[3]渠小秀.探討初中數(shù)學教學中數(shù)學游戲的應用[J].數(shù)學學習與研究

[4]朱月光.初中數(shù)學教學中應用數(shù)學游戲的意義[J].考試周刊

廣東惠州惠城區(qū)仍圖中學 516169)