數學中考復習的幾點體會

? 張利娜

數學中考復習的幾點體會

? 張利娜

中考復習是初中數學學習的關鍵階段,復習效果的好壞將對學生有非常重要的影響。 復習方法科學有效，學生的數學素養和成績都會得到提高。本文將結合筆者的具體教學實踐,談一下中考數學的復習策略。

中考復習；初中數學；重難點

九年級是初中最后一年，也是最關鍵的一年。說它關鍵，是因為學生要面臨中招考試，每個學科都面臨著總復習。數學作為基礎學科之一，在中招考試中占有120分的重要地位。而最后的復習階段，對于學生成績的提高，起著舉足輕重的作用。復習方法科學有效，學生的數學素養和成績都會得到提高，反之，單純的去燙剩飯，胡子眉毛一把抓，學生進行低效的復習，只會起到事倍功半的效果。下面就結合自己的實際教學，談談自己對中招復習的幾點體會。

一、教師自身要對復習的進度有一個總的安排

數學大復習，一般分為三個階段。從時間上分，一模考試之前為第一階段，一模考試到二模考試之間為第二階段，二模考試之后為第三階段。從內容上看，第一階段一般是對三年的知識進行一個系統的復習，屬于鞏固階段；第二階段是課題專項訓練，屬于拔高階段；第三階段是對前面出現的問題進行重點講解和訓練，以及學生對中招模擬試題的的反饋訓練，屬于突破階段。

九年級上學期的考試內容包括了九年級下學期二次函數這一部分，有些教師的進度可能更快，相似形部分在上學期都講完了，那么下學期的新課內容就只剩下銳角三角函數和視圖了。每年的一模考試的時間略有變化，教師要根據具體時間，學校定的復習資料進行細致的劃分。這里的劃分，主要指兩個方面：一方面是指課時的劃分，另一方面是指復習重難點的劃分，這兩者是相輔相成的。課時的劃分是指根據復習資料上每一節內容的多少，將其分為一個課時講，或者二個課時等其他情況，同時將所用課時標注在目錄上。這樣做的目的，是為了結合每周的具體課時，以及距離一模考試的時間，對所教內容進行提前的規劃，時間充足了，可以進行適當的測驗反饋，時間不足，就要根據重難點的劃分，有重點的進行復習了，比如二次函數部分，作為中招的壓軸題，就可以提前復習了，這就是為什么要進行重難點劃分的原因。

二、教師自身要端正心態，戒驕戒躁

復習階段，因為每個學校對中招考試都會有考評方案，教師之間也存在著一定的競爭，加之家庭及社會因素的外部的影響，教師難免會有壓力。這種壓力，我認為大多數行業都會存在(比如醫院)，不單單存在于教師這個行業。教師要學會減壓，在課余時間可以到操場上散散步，緩解下緊張的情緒。遇到不順心的事情，可以找關系好的同事談談，幫助自己開導開導。工作中要揚長避短，如果善于與學生溝通，就可以建立良好的師生關系，用人格的魅力感染學生，上課時會起到好的效果；如果業務過硬，就用扎實的功底去帶動學生，千萬不要將工作中遇到的不愉快事情帶到家里面去。

面對壓力，我們要學會調節，改變自我。既要鉆研業務，也要使自己從繁瑣的工作中適度解脫出來，以飽滿的熱情和充沛的精力投入到最后的復習中去。

三、教師的復習要落到實處，不能空洞

在復習階段，復習資料每節課的內容都相當多，如果采用蜻蜓點水式的復習方法，只求講完，不看學生的掌握情況，那最后的效果不會很好。怎么辦？這就需要教師課前下功夫。對這節課的內容進行篩選。根據學生以前的掌握情況和中招的出題走向，要有針對性的復習。特別是在第一輪復習時，對于知識點的串講不能只停留在理論上，我覺得應該是針對每個知識點講解之后馬上進行針對性的訓練。這樣學生能夠學以致用，理解的更加的透徹。在教學方式的選擇上，也不能采用滿堂灌的方法，應該選擇性的去讓學生討論釋疑。

四、教師的復習要力求關注到每一個個體

復習階段，學生的原有知識儲備不一樣，所以每個個體的接受能力也是不同的，切不可搞一刀切。同時每個學生最后選擇的高中也是不一樣的,針對學生的個性特點和題目的難易程度不同，有選擇性的對學生。

[1]馬紅艷.初中數學中考復習的時效性 [j]. 黑龍江教育(中學數學案例與研究)，2010年z1期.

[2]朱寶仁.中考數學的復習策略 [j]. 中學生數理化(教與學), 2011年第2期

河南省許昌市第十六中學 461000)