高中物理力學核心概念學習方法淺談

?孫丞琳

高中物理力學核心概念學習方法淺談

?孫丞琳

要想學好高中物理學，力學的學習特別關鍵，而在學習力學過程中，核心概念是一切學習的基礎，我們要根據學習內容制定貼合于我們自身學習的方案。本文從高中物理學核心概念學習重要性入手，對學習方法進行了闡釋，希望對其他同學的物理學習提供有價值的建議。

高中物理；力學；核心概念；學習方法

一、高中物理力學概念學習的重要性

在高中物理學習過程中，由于知識點、公式等較多，我們在學習過程中，若是不能將零散的知識點連接成線，就會覺得力不從心。而要想建構完整的學習網絡，核心理念的學習是基礎。核概念是對力學知識的高度概括，也是我們在做實驗時，將現象轉化成文字后，產生的概括性描述。我們要從表象學習中跳脫出來，從原理的角度對知識結構和概念進行全面認知，在概念學習的同時，能通過概念對相關試題進行集中處理，也在應用過程中提高自己對知識的分辨能力。

另外，在高中物理學習過程中，我們要提高對概念的認知程度和重視程度，從概念中理解理論的內在邏輯，從而利用核心概念進行解題。并且要學會知識點的遷移，把一個知識點的體會和感受遷移到另一個知識點中，并有效處理知識點之間的聯系。我們在解題過程中，只有保證在理解知識點的基礎上，才能更好的掌握解題技巧。我們只有掌握了物理概念學習的方法，并且充分內化為自己的知識網絡，才能在解題過程中靈活應用，提高答題質量和效率[1]。

二、高中物理力學概念學習的學習方法

1.高中物理力學概念學習的有效梳理 在概念學習過程中，我們要從概念中蘊含的知識點入手，有效學習不同的知識結構和知識框架。例如，在力學中，“運動”的概念很重要，而在大標題里面，要對位移和加速度進行集中學習，那么，我們就要針對每一個知識點進行逐個擊破。首先，是對“位移”的理解，和初中學習的不同，這是需要我們在學習中著重注意的。其次，在學習過程中，“加速度”中隱含著“機械能守恒”的原理和功能，并且對勢能有所滲透，這就需要我們建立知識點的遷移結構，通過核心理念的學習，我們能更好的體會到知識之間的連接性，一定要避免知識的割裂和分散，會對我們的學習情況產生不良影響。最后，在建立力學概念模型的同時，要結合我們自身的學習習慣，將知識點進行串聯，以保證知識點在實際解題應用過程中不會被孤立起來[2]。

總之，我們要結合實際學習情況和學習程度，針對概念學習必要的重視。值得注意的是，在高考中，物理概念并不會以獨立考題的形式展現出來，但是卻貫穿整個試題解答過程，解題思路的建構要圍繞概念展開，并且保證解題過程能貼合平時的知識結構，只有建立完整的學習和知識邏輯模型，才能在保證答題準確率的同時，提高答題速率。

2.高中物理力學概念學習的基本方法 本文就以力學中的“能量守恒定律”為主要研究對象，和同學們分享一下如何更好的理解并應用核心概念進行習題求解。

其一，“能量守恒”主要介紹的是能量，能量不會憑空消失也不會憑空產生，能量需要借助兩個物體，從一個傳遞到另一個，并且能量也是相互轉換的，在對這種能量轉換過程進行總結的過程中，將其稱為能量守恒定律。例如，物體若是從高空落下，產生的重力勢能會直接轉化為動能和物體內能。這就是一種能量轉換過程，我們在學習過程中，要想有效了解概念的實質，就要針對實際問題進行集中處理和綜合處理。我們在初中物理力學學習過程中，對于能量的認知較為膚淺，學習概念時往往也是表面的含義，并沒有對能量有更深層次的認知，而在高中學習能量守恒定律過程中，我們要將所有知識融合在一起，建構更加有效的學習模型。

對于能量的理解也要從更深層次的角度出發，并且將能量的定量和守恒關系聯系在一起，確保能建立更加深入的認知模型，只有對能量轉化過程和能量理解模型進行分析，才能有效分析不同的學習框架，進一步優化機械能量守恒和轉化的方式。我們要從實際學習結構出發，從而樹立有效的學習機制。

其二，在學習“能量守恒”的過程中，也要針對概念性內容進行集中學習。在老師的引導下，我們要對原理建構深度分析，并且保障學習結構能適合考試要求。由于知識之間都存在一定的聯系，我們在學習基本內容的過程中，要針對知識擴展進行集中的分析和內化，從學習本質出發，有效了解學習內容和學習系統的針對性，借助理論學習建構完整的學習和解題思路，從而更好的處理相關習題。特別要注意的是，在學習概念的過程中，不能因為概念的繁雜產生厭煩情緒，而是要將知識結合在一起，例如前文說到的，利用能量守恒理解加速度，也能實現學習目標。在概念學習過程中，我們要建構概念中整合的學習思路，確保知識結構架設過程中，能在有效利用核心概念的同時，有效建構深化層級，順利理解相關概念。

第三，我們在學習過程中，要充分挖掘自身的學習潛力，在老師的引導下建構貼合我們自身認知的學習模型和概念知識體系，要想獲得有效的學習效果，我們就要將初中和高中物理學習的內容進行有效的對比，順利銜接的同時，建構完整的知識體系和知識模型。

在物理學習過程中，核心概念是學習的重心，我們要結合學習內容和學習要求集中分析，并且樹立良好的學習習慣，結合例題有效分析學習內容和解題思路，確保學習有效性。我們要在實際學習過程中，積極創設良好的學習框架，深入理解和分析后，能更好的解答物理問題。

總而言之，在高中力學學習過程中，我們要積極建構貼合自身學習需求的學習模型，并且緊跟教師的教學進度和教學思路，以核心概念為基礎，進一步提高對物理概念的認知和應用水平。在物理課程中，核心概念一直貫穿始終，我們只有發揮主觀能動性，積極運行學習機制，主動內化物理概念知識，才能深度了解學習內容，并且保證對物理核心概念的有效分析，在提高解題效率和質量的同時，提高物理分數。

[1] 張斌,郭萬林,戴意濤等.“點石成金？”——碳結構超高壓物理力學[J].物理,2015,34(07):498-502.

[2] 王瑞玲.高中物理力學中的幾種實用的簡捷解題方法[J].中華少年：研究青少年教育,2013,11(19):239-241.

[3] 葛輝.關于物理力學相異構想問卷調查與訪談的分析[J].讀寫算(教研版),2014,22(23):97-97.

山東省東營市勝利第一中學 257000)