教育反思
——愛和尊重

浙江省永嘉甌北一中 孔鄉仙

教育反思
——愛和尊重

浙江省永嘉甌北一中 孔鄉仙

看了這個題目，有人可能會覺得奇怪，愛與尊重，誰不會啊，干嗎還要重新去學？是啊，愛孩子，連母雞都知道做的事，何苦還要重新去學呢？

在以前，我也從來不認為自己是不懂得“愛和尊重”的。曾經在一次講座中聽到這么一句話“愛是教育的最高境界，愛是自然流露的奉獻”，我還很不以為然，覺得這太淺薄直白，并無獨特之處。后來，慢慢的，隨著歲月的流逝和成長，我才漸漸懂得：世界上最難的課題，需要終生學習的課題，還是那一個字：愛。

如何愛自己、愛他人、愛社會，這些知識，課本上是沒有的，它只存在于生命的內核之中，它直抵人的心靈深處。它的難，難在于真正的愛是“自然流露”的“奉獻”，這“自然”和“奉獻”二字，便是“愛”的最高境界。然而在我們的教書生涯中，又有多少人能真正做到“自然流露”的“奉獻”呢？

我常常在反思我二十多年的教育，我的那些愛算“自然”的愛嗎？我想，應該是不算的。我總是太斤斤計較自己的榮譽得失和自己的尊嚴：我的學生做不到很優秀但必須是循規蹈矩的，每個學生考試的成績不能拖了班級的后腿……總之，有損于班級的榮譽的事是不能做的，老師講過了的事是不能違反的，違反了就是不給老師面子，在這樣的思想驅逐之下，對待學生總是很嚴厲，有時面對做錯事被我狠狠批評的學生怯怯的眼神，雖然心里偶爾會閃過一絲愧疚，但繼而也就馬上理直氣壯了，對這一切總認為自己是為學生好，是愛他們，正是在這種愛的理念的驅使下，在我的教育中，充滿了要求、指令、必須、一定，全然沒顧及到學生的需要，而更多的是我的需要。現在想想，其實，這不是愛學生，而是愛自己，因為這些可都是十二、十三歲的孩子啊，孩子的本性就是活潑好動的，有時不遵守紀律也是在所難免的。從某種意義上說，學生只不過是我們的工具罷了。其根本的問題是，我們總是關心自己要什么，卻很少甚至不問學生要什么，怎么了。

這屆班里的一位學生叫陳萬禮，成績在班里處于下游，跟同學的關系相處的很差，經常哭著鼻子來告狀，不是說這個同學把他的筆弄壞了，就是那個同學在課間無緣無故的打他的頭扯他的衣服……總而言之是三天兩頭有事。剛開始時，我也是很耐心地去處理，把雙方叫過來，問清事情的原委，給過錯方一定的批評，但這樣的事情遇多了，每當陳萬禮又來訴說被誰欺負了時，我就變的不耐煩了，沉著臉訓斥他說，班級里怎么就你事多，你自己也要懂得學會怎樣跟同學相處之道，你老是跟這個那個同學發生摩擦，說明你自己本身也有問題，不要一有事就哭著鼻子來告狀，自己也要好好反思反思。我還大聲地呵斥他：不許哭，眼淚別這么廉價，男兒有淚不輕彈。在我的訓斥中，他硬是嗚嗚地忍住了眼淚。

在對待萬禮同學的這件事上，我從來沒去思考這樣處理是否有問題，總是認為事情發生了，公平公正地處理了，就是對學生的一個交代了，從沒深層次的去思考一下為什么他老是被欺負，甚至因為成績不好這樣一個先入為主的觀念，到后來遇到他的告狀，我還顯得有點不耐煩，覺得他老是給我惹麻煩。一直到有一天接到他奶奶的電話，我的內心才深深地自責，甚至有點隱隱的痛。他的奶奶，一個七十多歲的老人，在電話里言辭懇切地拜托我，多關心關心她的孫子，她的孫子命很苦，在他七歲的時候，他媽媽就離家出走了，到現在還杳無音訊，他的爸爸是一個老實巴交的人，根本沒能力去照顧他的孩子，現在這個孩子完全是他的奶奶爺爺在負擔在照顧，透過電話線，我隱約感覺到，那是怎樣一個滿臉滄桑的老人，對著一個整整比她少多少個年輪的我，為了孫子是如此謙卑恭敬地拜托，那一刻，我真的很觸動很自責。在一個沒有母愛父愛家庭中長大的孩子，在學校里作為老師的我，是應該給予他這份愛的，使他在今后的人生道路上，感受到來自學校的那份暖，然而我確是公式化的去處理了這些事，甚至還因為他的成績厭惡他老是給老師惹麻煩，與他談話的時候還粗暴地訓斥他的不懂事，不會與人相處，對自己所做的這一切的一切，還堂而皇之地認為，是為他好。

現在我終于明白，當我們的教育中充滿了要求、訓導、必須、一定的時候，沒有“愛的自然流露的奉獻”的時候，教育就永遠不會真正開始。感謝歲月，讓我明白這一點，在今后的教育中，讓我有時間去為當初的失誤承擔責任，也讓我明白應該怎樣去愛學生和尊重學生。

最后，我用李鎮西老師的話和大家共勉：“把孩子放在心上，懷著一顆童心和愛心，理解孩子，尊重孩子，為他們現在的快樂和將來的幸福付出我們的情感和智慧。”