淺談小學語文作文教學中存在的問題及對策

江西省贛州市信豐縣鐵石口鎮中心小學 饒 箏

淺談小學語文作文教學中存在的問題及對策

江西省贛州市信豐縣鐵石口鎮中心小學 饒 箏

在小學教育階段，作文顯得非常重要，學好作文能提升學生的思維能力及表達能力，所以作文教學在小學語文教學中具有顯著的地位。然而，在我們現在的教學方式下，學生對作文容易產生抵觸情緒，甚至教師自己都對作文沒有什么興趣。所以，我們不得不思考是什么原因導致了今天的局面，有什么對策能夠解決？

小學語文 作文教學 問題 對策

作文教學是小學語文教學中的重中之重，同時也是難點所在。于是，筆者在此文中分析了當前我們小學作文教學中存在的問題，并根據分析所得的問題提出了對應的有效的解決策略，希望能夠為廣大奮斗在小學語文作文教學一線的教師提供一些幫助。

一、小學語文教學中存在的問題

目前在小學語文作文教學中存在的問題可以大致的概括為兩種，一是學生難學，二是教師難教，所以我們可以聯系實際，具體作一下兩個方面的分析。

（一）教師方面

當前很多教師的教學方式被稱為“滿堂灌”，“填鴨式”的教學，課堂上就是老師一節課講到底，學生顯得很被動，這種模式背離了正確的教育目的。指導上，老師作為引導者和解惑者有時并不能較好的引導學生和喚醒學生對學習的熱情，學生也會感到很迷惑；當然，也會有部分教師對學生作文會存在過度指導的問題，說的太細致，學生就會缺少思考，長而久之就束縛了學生的思想，導致了學生八股文般統一類似作文的產生，沒有新意；對于學生在作文中虛構說謊來拼湊作文的現象，很多老師持容忍態度，導致學生習以為常，寫出的作文情感虛假。

（二）學生方面

學生知識儲備少，不留意生活細節觀察生活導致在寫作文時會感到很困難甚至無從下手，寫出的作文也會顯得比較空洞；想象力缺乏；作文體裁過于單一，不能做到表達方式的多樣化。

二、針對小學語文作文教學存在問題的有效對策

（一）激發學生的興趣

我們都知道，興趣是最好的老師，所以激發學生的興趣在小學語文作文教學中很重要。學生如果沒有寫作的熱情，那么就會很難寫出好的作文，反之，如果學生對寫作很感興趣，那么寫作將不是一種包袱而是一種享受，也會樂意下功夫思考。所以，教師在進行作文教學時，要多鼓勵學生，讓學生樹立自信心。那么該如何激發學生的興趣呢？可以從以下幾點出發。（1）教師應從傳統的高高在上唯我是尊的位置上走下來，與學生站在同一線上和學生和諧相處，用平和的語氣跟學生交流，并引導學生。（2）在作文命題時，教師應該多聯系實際，貼近生活，讓學生對于內容不感到陌生。同時，題目應該開放一些，好讓學生自由發揮，從自己身邊的實物為內容，從而達到教學目的。（3）讓學生體驗成功的喜悅，來激發他們寫作的激情，學生養成寫作習慣的基礎就是他們對寫作的欲望。比如，作文教學時，我會定期在課堂上公示他們中寫得較好的作文并朗讀出來，然后將這些優秀的作文收集在一起，打印出來，然后發給他們，對于被采納作文的作者我也會給予適當的獎勵。這樣，他們體驗到成功的喜悅，也能建立起對寫作的樂趣。

（二）立足生活，學會發現

可以說，作文源于生活。教師在進行作文教學時應讓學生用心去感受生活，感受一花一木，欣賞風雷雨電等等，生活就是寫作素材的源泉。所以，教師在進行小學語文作文課堂教學時應注重培養學生觀察生活的能力。學生學會觀察生活之后，那么也就不再會出現寫作時無話可說的尷尬。我在課后，有時組織學生去郊外，帶他們走進自然，體驗自然。比如，春天時帶學生去欣賞生機盎然的花花草草，秋天時帶學生去看一下農民伯伯秋收的辛勞和喜悅，讓他們從課本走到生活，從而讓他們有寫作的靈感。

（三）提倡個性，鼓勵學生大膽想象

現在是個性十足的時代，然而在傳統的教學模式下學生的個性往往會被磨滅，最終變成一些相似的人。《語文課程標準》中指到“激發學生展開想象和幻想，鼓勵學生寫想象中的事”就是要求教師要尊重學生的個性，引導他們挖掘自己的想象能力。小學階段，學生的心智還不夠成熟，因此鼓勵小學生大膽想象對他們想象力的提高顯得很重要。對學生進行適當的想象誘導不僅能讓他們思考的更遠認識更深一個層次還能使作文內容更加富有可讀性和思想。對于學生，他們在想象的同時，還能陶冶情操，思想能打破時空限制的局限性，讓他們的思想自由翱翔。學生在寫作文時適當的想象比通篇記述的形式更有感染力，表達也將更生動。

（四）重視閱讀，注重積累

古人云：讀書破萬卷下筆如有神，其意就是書讀得越多，你下筆時的靈感就會越多。大量的閱讀的目的就是為了詞語的積累和語感的培養，從而達到下筆如有神的境界。因此，教師在進行作文教學時，應要求學生多讀多背，將課本知識轉化為自己的知識儲備，寫作時可以隨時拿出來用。在課后，也可以鼓勵學生多看一些文學經典，古詩詞。

【結 語】

總的來說，小學語文作文教學非簡單之事。在教學過程中，教師應果斷對以前的教學方式進行改革，并根據實際經驗，不停地探索和總結，結合新時代的要求，探索最佳的教學方法，讓小學語文作文教學更具效率和價值。我相信，只要教師付出了努力，應用對的策略，就一定能讓原來的作文教學煥然一新，更具活力和吸引力，讓學生徹底的轉變。

【1】安月閑.淺談小學作文教學中存在的問題和對策.學周刊，2012（5）

【2】王棟生.作文教學到底出了什么問題【J】.人民教育，2011（5）