老年大學(xué)建立安全教育長效機(jī)制斷想

□濱州市老年大學(xué)副校長　王金英

老年大學(xué)建立安全教育長效機(jī)制斷想

□濱州市老年大學(xué)副校長王金英

目前，老年人“上老年大學(xué)，圓人生之夢”已成時(shí)尚，各地老年大學(xué)也在努力為老年人創(chuàng)造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個老年群體匯聚的特殊場所，安全教育尤為重要，老年大學(xué)只有切實(shí)建立安全保障長效機(jī)制，以人為本，保證學(xué)員的人身安全和心理健康，才能讓老年人樂在其中，安心學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。

一是管理層面上的安全。這是老年大學(xué)安全教育工作的基礎(chǔ)。首先要根據(jù)老年人的生理狀況和身心特點(diǎn)建立一套完善的安全服務(wù)保障體系，讓學(xué)員及其家人從內(nèi)心深處認(rèn)可老年大學(xué)環(huán)境的可依賴性。要建立健全醫(yī)療服務(wù)、消防安全和門衛(wèi)值班制度，建立以學(xué)校工作人員為主體的安全責(zé)任制度和以各教學(xué)班班長為主體的安全監(jiān)督檢查制度，同時(shí)建立《老年大學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》和《學(xué)校醫(yī)療救護(hù)應(yīng)急工作預(yù)案》等，保證學(xué)員遇到突發(fā)情況時(shí)相關(guān)人員和措施第一時(shí)間到位。嚴(yán)格安全值班制度，執(zhí)行門衛(wèi)24小時(shí)值班和嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入校園等制度，使安全保衛(wèi)工作常態(tài)化。其次，從人文關(guān)懷入手，制作發(fā)放便于學(xué)員和工作人員聯(lián)系的“親情服務(wù)聯(lián)系卡”，暢通應(yīng)急服務(wù)渠道。在活動場所落實(shí)防滑措施，在樓梯、衛(wèi)生間等設(shè)立安全提醒標(biāo)識。建立校園報(bào)警防盜系統(tǒng)和消防報(bào)警系統(tǒng)，對各教學(xué)樓層及電梯內(nèi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)全程監(jiān)控，隨時(shí)掌握校內(nèi)學(xué)員的安全情況。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作。經(jīng)常邀請有關(guān)部門專業(yè)人員為學(xué)員舉行交通、消防、地震、突發(fā)性疾病等自我救助知識講座和模擬演練，提高學(xué)員對各項(xiàng)緊急突發(fā)事件的應(yīng)對能力，使安全教育深入人心。強(qiáng)化“平安立?！必?zé)任意識宣傳教育，動員全校力量加強(qiáng)經(jīng)常性的安全檢查。如成立學(xué)員互助自救小組，組織骨干人員定時(shí)對學(xué)校的安全衛(wèi)生進(jìn)行檢查，組織醫(yī)務(wù)志愿者參與做好學(xué)員日常醫(yī)療服務(wù)和突發(fā)情況處置等等。多措并舉，貼心服務(wù)，確保安全管理工作做到既有章可循，又有序和諧。

二是心理層面上的安全。老年朋友來老年大學(xué)學(xué)習(xí)，不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識技能，更重要的是尋找精神寄托，追求快樂晚年。老年人特別看重別人的尊重，特別需要人文關(guān)懷。老年大學(xué)的人文關(guān)懷，既要教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，在不斷地潛移默化中讓大家淡化差異，淡泊名利，平等相處，相互關(guān)愛，相互尊重，不分尊卑貴賤，遠(yuǎn)離世俗陋習(xí)，在和諧友愛的氛圍中相互促進(jìn)和提高。尊重老年人，全心全意服務(wù)老年人，是老年大學(xué)凝聚作用之所在。這些都要用“心”來做。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員要端正心態(tài)，牢固樹立尊重學(xué)員就是尊重自己的觀念，通過尊重學(xué)員贏得學(xué)員尊重，真正形成“學(xué)員為主體，教師作指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)搞服務(wù)”的工作格局；二是班干部選任要發(fā)揚(yáng)民主，真正把那些政治素質(zhì)高、大局意識強(qiáng)、自尊而又能尊重別人的優(yōu)秀學(xué)員選拔到班級管理隊(duì)伍中來；三是加強(qiáng)教育對象的心理引導(dǎo)，對學(xué)員進(jìn)行健康的心理導(dǎo)示：不能文人相輕或居功自傲；堅(jiān)持不忘初心和繼續(xù)開拓創(chuàng)新；繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，等等。改變一些學(xué)員躺在功勞簿上被動接受幸福贍養(yǎng)的心態(tài)，努力完善自我，再創(chuàng)輝煌。

三是精神層面上的安全。老年教育不同于普通教育和成人教育，它既有成人教育的共性，又有其自身的特殊性，既需要按教育規(guī)律辦事，又需要結(jié)合老年人的身心特點(diǎn)辦學(xué)。造就緊跟時(shí)代步伐的，有自尊、自立、自強(qiáng)精神的，有作為的新一代老年群體乃當(dāng)今老年教育之終極目標(biāo)?？刹扇“嗉壸灾鞴芾砗蛯W(xué)員黨小組管理相結(jié)合的方式，充分挖掘和調(diào)動學(xué)員自我管理的潛能，每班選出三至五名優(yōu)秀學(xué)員成立班委會和黨小組，負(fù)責(zé)日常班級管理工作。班委和黨小組成員聊天交友，結(jié)對幫扶，相互開展思想互助。組織開展班級競賽、創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做“優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀學(xué)員”等活動，激勵學(xué)員在校做文明學(xué)員，在家做文明長者，在外做文明市民，努力塑造美好形象，處處展現(xiàn)老年學(xué)員的靚麗風(fēng)采，以積極向上的心態(tài)向社會傳遞正能量。■